五年级上学期数学教学计划（最新4篇）.docx

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1、五年级上学期数学教学计划（最新4篇）时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作同时也在不断更新迭代中，来为今后的学习制定一份安排。信任很多人会觉得安排很难写？下面是白话文的我为您带来的五年级上学期数学教学安排（最新4篇），希望能够帮助到大家。篇一：五年级上学期数学教学安排 篇一一、基本状况分析：本班现有学生47人，其中男生25人，女人22人，这群学生学习底子不够扎实，纪律性差，课堂思维懒散，回答问题的主动性不高，反而课下能够疯打闹，课上不能用心听讲，作业书写不够仔细。二、本学期达到的教学目标：1、使学生理解分数加、减法的意义，驾驭分数加、减法的计算规则，比较娴熟地计算分数加、减法（简洁的能够口算）

2、。2、使学生驾驭长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积。3、使学生理解分数乘法、除法的意义，驾驭分数乘法除法的计算法则，比较娴熟的计算分数乘除法（简洁的能够口算）4、学生会依据指定要求，设计嬉戏方案；嬉戏方案要公允、便于操作。5、使学生会进行分数四则混合运算。6、使学生理解比的意义和性质，会求比值和化简比。7、能精确又简明地表示出物体的位置，能用“数对”表示位置。8、使学生能够解答求一个数的几分之几是多少的简洁和困难的分数应有题，学会用方程解答应用题；能依据应有题的详细状况，敏捷解答。9、让学生自主调查整理数据，会制作复式条形统计图和复式折线统计图。三、教学进度：第一单元：分数的加法和

3、减法8课时左右其次单元：长方体和正方体10课时左右综合应用：好玩的溶解现象1课时第三单元：分数乘法11课时左右第四单元：可能性2课时第五单元：分数除法10课时左右第六单元：人体的奥妙比6课时第七单元：方向和位置6课时第八单元：分数四则混合运算和应用题8课时第九单元：爱惜眼睛统计4课时左右数学与生活1课时左右总复习机动四、改进教学措施及教学中应留意的问题：1、讲究教学方法，我认为教学是一门艺术，细心设计适合本课的教学方法，让每一堂课都深深吸引学生，调动他们的主动性，形成一种乐学好问的学习氛围。并改掉以往教学满堂灌的方法，通过创设情景环境，让学生逐步参加教学过程，变更学生被动学习，被动接受学问的习

4、惯。每一堂课都要实行课堂改革，把自主权放给学生，让学生成为课堂教学中的主子，老师只是课堂教学的组织者、引导者和合作者，让学生在“主动、探究、合作”的氛围中学习成长。2、转变教学观念，顺应改革潮流。教学中，留意书本学问与实际生活紧密联系，让学生明白数学来源于生活，而又服务于生活，在课堂上，创设一些生活情景让学生把学习数学学问与生活实际联系在一起，让学生体验到学习数学在现实生活中的价值，贯彻“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上都能得到不同的发展”的教学方针。培育学生敏捷灵敏的思维和严谨的学习看法，让学生会提出问题，分析问题，解决问题，从而达到会学习，促进学生的全面发展。3

5、、以发展的眼光爱戴后进生。有这样一句广告语：不要以为安静的不懂得激情；渺小的不懂得宏大理解、信任能溶化心灵的冰川。世界上没有一层不变的东西，何况是每一个有思想有血肉的人。所以我会努力挖掘每一位后进生的潜力，让他们不掉队。篇二：五年级上学期数学教学安排 篇二一、教材分析本册教材支配了：1、小数乘整数、小数乘小数、积的近似值、解决问题、整理与复习，小数除法，其主要内容有：除数是整数、小数的除法、商的近似值、循环小数、解决问题、整理与复习，小数小数四则混合运算、解决问题“倍数与因数”其主要内容有；倍数、因数、2、3、5的倍数特征、合数、质数。2、空间与图形。“图形的平移、旋转与对称”其主要内容有：图

6、形的平移、旋转、轴对称图形、设计图案“多边形面积的计算”内容有：平行四边形、三角形、梯形面积的计算方法，不规则图形的面积的估算，相识平方千米与公顷、解决问题、整理与复习。二、教学目标1、知道小数乘除法的计算方法行简洁的小数乘除法运算茉诮饩鑫侍獾墓程中窈鲜实姆椒谒恪浪慊虮仕憬行计算。2、驾驭小数乘除法的估算方法成估算的习惯。3、能借助计算器进行较困难的小数乘除法计算解决简洁的实际问题。4、驾驭小数乘除法中保留积或商的近似值的方法会依据详细状况选择合适的方式保留积或商的近似值。5、使学生初步相识循环小数、有限小数和无限小数能用循环节的形式表示循环小数能用循环小数表示除法的商并能正确区分有限小数和无

7、限小数。6、知道小数四则混合运算依次峤行小数混合运算以2步为主不超过3步并能在计算的过程中敏捷运用简便算法会解决有关小数的简洁实际问题。7、知道什么是倍数。在1100的自然数中苷页10以内某个自然数的全部倍数道2、3、5的倍数特征。8、知道什么是因数。在1100的自然数中苷页瞿掣鲎匀皇的全部因数。9、知道什么是奇数、偶数、质数、合数嵊枚坛法分解质因数。10、相识平方千米、公顷芙行简洁的换算。11、利用方格纸或割补等方法剿鞑莆掌叫兴谋咝巍角形、梯形的面积计算公式芙饩黾虻氖导饰侍猹谔剿鞴程中培育探究精神和初步的探究实力。12、能用方格纸估计不规则图形的面积。13、通过视察实例鲜锻夹蔚钠揭朴胄转茉诜

8、礁裰缴辖简洁的图形平移或旋转90度。14、用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴茉诜礁裰缴匣出一个图形的轴对称图形。15、观赏生活中的图案榛钤擞闷揭啤转和对称在方格纸上设计图案。16、知道可能性有大小嵩诰咛迩榫持凶鞒雠卸稀17、初步感受数学学问间的联系凶酆显擞孟喙刂识解决一些简洁实际问题的胜利体验竦米酆显擞盟学学问解决简洁实际问题的活动阅历和方法醪绞髁擞檬学学问解决问题的自信念。三、教学重点、难点小数乘除法的计算2、3、5的倍数特征、三角形、平行四边形、梯形的面积计算。四、教学措施1、创设良好的课堂学习氛围；2、重视学生的生活阅历，亲密数学与现实的联系；3、切实加强基础学问和基本技能的教学；4、加

9、强对小学数学基础学问的理解；5、努力处理好基本训练与创建性思维发展及后继学习的关系；6、重视培育学生的应用意识和实践实力。篇三：五年级上学期数学教学安排 篇三一、教材分析：这一册教材内容包括：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面，教材支配了-白话文 分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培育学生分数四则运算实力以及解决有关分数的实际问题的实力。会解决简洁的有关百分数的实际问题，是小学生应具备的基本数学实力。在空间与图形方面，教材支配了位

10、置、圆两个单元。通过丰富的现实的数学活动，让学生经验初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；初步相识探讨曲线图形的基本基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。在统计方面教材是支配扇形统计图。进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的实力。教材支配了两个数学综合应用的实践活动，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培育学生的数学应用意识和实践实力。二、教学目标：1理解分数乘除法的意义，驾驭分数乘、除法的计算方法，比较娴熟地计算

11、简洁的分数乘、除法，会进行简洁的分数四则混合运算。2理解倒数的意义，驾驭求倒数的方法。3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题4、驾驭圆的特征，会用圆规画圆；理解圆周率的意义，探究并驾驭圆的周长与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积。5、知道圆是轴对称图形，进一步相识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标思想。7、使学生理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问题。8、相识扇形统计图，能依据须要选择合适的统计图表示数据。9、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过

12、程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。12、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。三、学生状况分析：六年级1班原有学生37人，现转入1人，共38人。2班38人从去年一年的教学状况来看2班的学习习惯较差，特殊是作业习惯的自习习惯，困此必需对其进行培育。两极分化比较严峻，因此对学生的关切和思想教化也非常重要。另外大部分学生对数学学习的主动性比较高，能从已有的

13、学问和阅历动身获得学问，抽象思维水平有了肯定的发展。基础学问驾驭比较坚固，有肯定的学习数学的实力。在课堂上大部分学生能主动主动地参加学习过程，具有肯定的视察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般实力，在小组合作中，同学之间会沟通合作，但自主探讨实力不高。有相当一部分的学生基础学问差，上课不仔细听讲，不能独立完成学习任务，须要老师督促并辅导。还有一部分比较仔细但解决问题的实力较差，只能驾驭一些基础学问，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面对全体学生，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。四、教学措施：1、创设愉悦的教学情境，激发学生学

14、习的爱好。2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。4、加强基础学问的教学，使学生切实驾驭好这些基础学问。5、学生能预习教材，提出学问重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。6、老师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，培育学生的动手操作实力和发散思维实力。人教版五年级上学期数学教学安排7、利用小组探讨的学习方式，使学生在探讨中人人参加，各抒己见，相互启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。8、培育学习数学的爱好和自信念，使每位学生的实力有所提高。9、

15、体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生驾驭学习方法。10、教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都依据教学目标和学生的基础上，创建教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过程。五、教学进度一单元：位置2课时二单元：分数乘法1、分数乘法5课时左右2、解决问题4课时左右3、倒数的相识1课时左右4、整理和复习2课时左右三单元：分数除法1、分数除法5课时左右2、解决问题3课时左右3、比和比的应用4课时左右4、整理和复习2课时四单元：圆1、相识圆3课时左右2、圆的周长2课时左右3、圆的面积2课时左右4、整理和复习1课时5、确定起跑线1课时五单元：百分数1、百分数的意义和写法2课时左

16、右2、百分数和分数小数的互化2课时左右3、用百分数解决问题9课时左右4、整理和复习2课时六单元：统计1、扇形统计图1课时2、合理存款1课时七单元：数学广角2课时八单元：总复习4课时篇四：五年级上学期数学教学安排 篇四一、学生现状分析大部分学生思想主动进步、有志向、班级整体学习看法端正，有良好的班纪班风，有自觉独立的学习习惯，但男生多，有相当一部分同学学习学习基础差，又没有自觉性，干扰性较大，导致两极分化大。二、课程标准解读学问：小数的乘法和除法、整数、小数四则混合运算和应用题、多边形面积的计算、简易方程。技能：进一步发展学生抽象思维能里，提高学生的解题实力。情感、看法、价值观：进一步培育学生检

17、验的习惯，进行爱祖国、爱社会主义的教化和唯物辨证观点的启蒙教化。三、教材分析（一）主要任务：1：进一步规范学生的行为习惯，养成良好的思想品德和学习习惯。2：培育学生分析、比较和综合实力。3：增加实践活动，培育学生应用数学的意识和初步解决问题的实力。4：加强实际操作，发展学生的空间观念。（二）教学要求：1：驾驭本册的基本概念，公式的推导。能够正确地进行整数、小数四则混合运算。2：会分析应用题的数量关系，初步能够依据应用题的详细状况敏捷地选用算术解法和方程解法。3：结合有关内容，进一步培育学生检验的习惯，进行爱祖国、爱社会主义的教化和唯物辨证观点的启蒙教化。四、重点1：结合教材的特点，促进学生提高

18、分析实力，增加思维的敏捷性。2：通过练习，使学生正确娴熟地驾驭小数四则计算。3：使学生在第八册的基础上进一步学会含有三步运算的简易方程的解法，为今后学习较困难的分数运用打下肯定的基础。五、难点1：注意联系实际，加强发展学生的空间观念，同时启发学生多角度思索，以激发和培育学生学习数学的爱好。2：培育学生学会解决实际问题的实力，会列方程解应用题。六、考点1：小数乘、除法笔算、简算。2：简易方程。3：多边形面积的计算。七、提高质量的措施1：端正教化思想，面对全体学生，全面了解学生的思想，学习健康，对学生全面负责。2：言传身教，坚持正面教化，启发诱导，留意调动多方面的主动因素，充分发挥榜样的作用。3：

19、切实加强基础学问和基本技能的教学。4：在教学中多关注学生的个体差异，敬重学生的创建精神，对学生在学习过程中遇到的问题。要适时，有效的帮助和引导。5：老师要擅长驾驭教材，把握学问点间的内在联系，依据学生的年龄特点及教学要求，多开展教学活动。6：注意学问和技能的评估，试题类型要多样化。八、周教学进度支配第12周：小数乘法的意义及计算法则，驾驭小数乘法的意义与法则。第35周：小数的除法，理解它的意义与计算法则。第67周：整数、小数四则混合运算。让学生驾驭混合运算的运算的运算依次。第810周：三步计算的应用题。使学生驾驭解答应用题的一般方法和步骤。会列综合算式解答三步计算的应用题。第11周：整理和复习，期中考试。第1215周：多边形面积的计算。平行四边形面积的计算。三角形面积的计算。梯形面积的计算中心。组合图形面积的计算中心。第1618周：简易方程。用字母表示数。解简易方程。列方程解应用题。第19周：期末复习，驾驭本册学问点间的内在联系，提高学生的综合实力