幼儿心理健康教育教案最新版（优秀3篇）.docx

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1、幼儿心理健康教育教案最新版（优秀3篇）在实际教学活动中，教案起着非常重要的作用。编写教案有利于老师弄通教材内容，精确把握教材的重点与难点。这次小编为您整理了3篇幼儿心理健康教化教案最新版，假如能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。篇一：幼儿园心理健康教案 篇一活动目标：1、了解黑夜，乐意尝试一个人自我睡，并能用各种方法克服对黑夜的恐惊心理。2、经过故事和体验，了解黑夜并不行怕，并渐渐喜爱黑夜。3、学习限制自我的心情，难受或难受时不哭。4、进取的参加活动，大胆的说出自我的想法。5、学会坚持开心的心境，培育幼儿酷爱生活，快乐生活的良好情感。活动打算：ppt音乐、调查表、两颜色笑脸若干、黑屋、黑袋人

2、手一个；事先了解班级孩子一个人睡的情景活动过程：一、提问导入1、PPT1这是什么时候？——一个安静而漂亮的夜。2、PPT2大家怎样了？——关灯、睡觉了小结：睡觉是件舒适的事，能够让我们的大脑、身体得到休息。二、调查讲解并描述1、那你们是一个人睡的还是跟大人一齐睡的？（出示调查表，幼儿将笑脸贴在相应的地方）假如你是一个人睡的请将胸前的笑脸贴在色表上，假如师幼统计结果。2、那你们为什么不敢一个人睡呢？究竟怕什么？你们说，我来记。（老师边回应边用简笔画在题板上记录）小结：看来，你们有许多胆怯的事，怕从床上滚下来，怕怪兽损害，有的怕黑，怕做梦你们的心境我

3、能理解，胆怯是很正常的事，不要感到难为情，就连你的爸爸妈妈、老师也都有胆怯的事，只要把它说出来，就必需能想方法解决。三、故事体验。1、出示小老鼠图片，有一只小老鼠也和你们一样。这是它第一次一个人睡，躺在床上怎样也睡不着，它胆怯黑漆漆的夜，（PPT3）总觉得那边的墙角有一个黑黑的大怪物，一想到这儿，他就吓得浑身颤抖。PPT4小老鼠睡不着胆怯什么？是墙上那个黑黑的东西吗？真的是怪兽吗？小老鼠鼓起了志气细致一看！原先是一件衣服的影子。怕吗？其实，在我们身边根本就没有怪物，看到的都是一些黑黑的影子，一点都不行怕！2、刚睡下，又从外面传来PPT5这是什么声音？是人、是怪物、是小老鼠立即蒙住眼睛一动也不敢

4、动。PPT6过了好久，它才战战兢兢地朝窗外看了一眼，点点头哦了一声，又回到了床上。小老鼠听到了怎样的声音？可能是？是不是？（PPT7）原先是刮风了，难怪最终老鼠放心地回到了床上。3、半夜，小老鼠想尿尿，刚走到洗手间门口就听到PPT8（水声）究竟是什么啊？小老鼠怎样也不敢，胆怯地跑回了床。（PPT9）什么声音让小老鼠胆怯？你们觉得可能是？和小老鼠一齐去看个原委——原先是卫生间水龙头没有拧紧！师：为什么这一个晚上小老鼠怎样也睡不好？假如你在，你会对小老鼠怎样说？这都是小老鼠胡思乱想的结果，才越想越胆怯。睡觉时关紧门窗，屋子里还是很平安的。四、克服方法那我们呢？看一看，那些胆

5、怯的问题！问题一：怕怪物、恶梦、怕黑看来，你们和小老鼠一样爱胡思乱想！（1）世界上真有怪物吗？——根本就没有怪物，所以它不应当成为我们胆怯的问题。Ppt10（2）怕做恶梦、怕黑你们有好方法吗？老师依据幼儿回答在PPT中呈现：ppt11——21小结：真棒，想了这么多的方法。点一盏夜灯、听一首温柔的音乐、想象快乐的事等等，能够让我们的心境变得安静、开心，这样就不怕黑不会做噩梦了。问题二：怕从床上滚下来（1）这个简洁，有什么好方法（2）老师依据幼儿沟通的资料播放ppt22（3）小结：床边放几把椅子或枕头、被子或者床靠墙放就不会滚下来，看来只要变更一些做

6、法，就能解决这个问题。五、再次调查这些胆怯的问题解决了吗？那你们敢尝试一个人睡了吗？好！进行其次次选择，假如此刻你情愿去尝试一个人睡的请将笑脸贴在彩色纸上，假如你还有些胆怯的请将笑脸贴在彩色纸上？小结：其次次有彩个孩子选择了情愿尝试一个人睡，看来，你们心里的胆怯减了不少，为这些的英勇的孩子拍拍手。还有彩个孩子正在迟疑，有些担忧，但老师信任再过一段时间，你们也会去尝试的，是吗？！六、黑夜体验你们真的不再胆怯黑夜了吗？那我们来验证、挑战一下！孩子们此刻我要请老师帮忙把灯熄灭！你们没关系张，老师会陪着你们！此刻屋子里黑黑的就像来到了黑夜！1、黑暗小屋（1）那里有几间黑夜小屋，谁情愿独自一个人在里面呆

7、上一会！你们能够静静地坐在那儿听一听、轻轻的摸一摸，等我们数到十再出来！（2）采访：下头的孩子你有什么问题想问吗？师：你们刚起先心境怎样样？之后呢？你觉得黑屋怎样样吗？假如再给你一次机会你还乐意去吗？小结：看来，黑屋并没有我们想象中的那么可怕，它就像我们晚上睡觉的小房间，虽然黑黑的但很平安、很安静、很暖和！身旁有个娃娃陪伴，想着爸爸妈妈就在旁边就没有什么可怕的了，对吗！2、团体体验黑夜听了他们的介绍，你们想试一试吗？（1）介绍方法：别急，老师为你们每个人都打算了异样制作的黑夜小屋（出示黑头套），把它套在头上就像走进了黑夜。音乐起（幼儿戴头套）（2）想象、体验：孩子们渐渐的放下头套就像黑夜渐渐地

8、来到了，四周怎样样，黑漆漆的，什么也看不到，心里（3）团体采访孩子们，你们觉得刚才一个人睡觉怎样样？小结：是啊，黑夜就像是我们的眼睛被蒙上了一层黑纱，一片漆黑，当揭开时发觉全部的一切还是和白天一样，一样的平安、一样的暖和和华蜜。其实我们的黑夜还美，很美，让我们一齐去看一看！七、拓展：观赏黑夜的美，自然结束老师边朗诵边播放夜景图活动反思：孩子们对于这个活动的爱好是很足够的，孩子们能够从头到尾都跟着老师的思路来走，感受对于黑夜的胆怯，体验从胆怯到不胆怯的情感迁移。当然，这只是大多数孩子一个思想上的转变，对于个别孩子的真正的不胆怯还是有一段距离的。所以，我认为，在平常就能够多多跟孩子交涉此类问题，让

9、孩子明白我已经长大了，能够一个人睡觉不胆怯了，成为英勇的孩子了。仅有这样，孩子的提高才能够干脆凸显出来。篇二：幼儿心理健康教化活动教案 篇二教学目标：1、引导幼儿理解孤独的含义，想出战胜孤独的方法。2、通过分组探讨，让幼儿学会与人合作的方法，学习如何远离孤独，走向合作。3、感受同伴之间赐予的关爱，体会他们带来的暖和和华蜜。活动打算：1、孤独小怪的立牌。2、一张分析图、一段视频。3、画笔和若干的画纸活动过程：一、引题出示孤独小怪。师：从前有个小怪，它住在人们的心里，你的心里有，他的心里有，我的心里也有，你知道他是谁吗？师：我们来看一看这个小怪物是谁呀？孤独师：什么是孤独？（请幼儿回答）老师要问问

10、小挚友，你在什么时候感到孤独呢？（幼儿回答）师：老师告知你们，这个孤独小怪它喜爱出现在一些特别的场合，究竟是哪些特别的场合呢？今日老师给你们带来了一些录像，孤独小怪就出现在录像当中特别场合的小挚友的心里，让我们来找一找它在哪里，好不好？二、播放视频。片段一：起床后片段二：玩玩具的时候片段三：上幼儿园的时候师：好的，录像看完了，告知老师，你找到孤独小怪了吗？你看到了什么？幼儿回答，老师梳理幼儿回答的内容。师：1、原来呀，一个小女孩想要别人帮助她的时候，却没有人来帮助她。2、看到了一个小男孩想去参与大家的嬉戏，想去玩积木，可是却被其他的小挚友给拒绝了。3、看到了一个小宝宝，因为来了幼儿园这个对她来

11、讲还不是很熟识的环境，她哭了。师：孤独小怪在这三个特别的场合跑了出来，你们都找到它了吗，使得，你们都找到了，现在老师要请小挚友们想一想，你在生活中有没有遇到过录像当中的三种状况呢？请你来告知我好吗？请幼儿讲解并描述自己发生的故事，让幼儿讲讲自己当时的感觉。师：原来，孤独小怪都曾经出现在大家的心里当它出现我们心里的时候，你们感觉是哀痛、难受、忐忑、心里冷冷的感觉。三、想应付孤独小怪的方法师：现在老师请你看，我们这里来了个小客人，看一看它是谁？师：谁来了呀，孤独小怪，原来是孤独小怪来了呀，这个孤独小怪呀，头上插满了尖尖的刺，就是这些尖尖的刺让我们的心里很难过、很不兴奋，老师想问问小挚友，你们有没有

12、什么好方法可以战胜这个孤独小怪呢？（幼儿回答）师：老师知道你们都有许多好方法，你们说是不是，老师想请大共同来探讨，用画画的方式把你们一组想到的方法贴在这些小怪的刺上，好不好？让我们轻轻的坐到后面的椅子上起先探讨吧。幼儿探讨，并且将自己的想法画下来。四、老师请幼儿说明自己的想法。师：哇，小挚友们想了这么多的好方法，你们看，已经把孤独小怪的刺都给贴满了，但是这些好方法当中老师有一些不太明白，我想请大家来说明一下吗？师：那有了这些很好的方法，老师还有一个更高的要求，想请小挚友帮助老师把小怪的刺真正的拔下来，好不好？师：假如老师胜利了，你们给我激励的掌声好吗？师：孤独小怪，假如你下次再出现在我的心里面

13、，我就专心里想着快乐事情的方法，来战胜你。幼儿尝试拔刺。师：老师胜利的把小怪的刺拔掉了，有没有小挚友想试一下？（你可以对着孤独小怪说一个方法）幼儿拔掉孤独小怪的刺。师：现在孤独小怪变成什么样了呀？它没有了头发再也不行怕了，是不是？原来孤独并不行怕，只要我们大家心里有好方法，肯定能够战胜它，你们说对不对？五、结束。师：今日小挚友都特别棒，今日老师要请大家把眼睛闭起来，我有一个战胜孤独小怪的秘籍，想要告知大家。有个小怪，叫孤独，住在人们的心房里，间或出来耍威严，叫人难过不兴奋，遇到孤独别胆怯，两大方法牢记心，一是心想快乐事，笑一笑来赶走它，二是常和挚友玩，相互交谈建友情，孤独小怪你莫狂，战胜你我有

14、信念。师：大家把眼睛睁开，拥抱在一起，告知老师你现在感觉是什么样的？（很暖和、很华蜜）老师也和你们一样很暖和、很华蜜。师：让我们手拉手轻轻的跟着老师把这个暖和和甜蜜始终存到恒久，保存在心里。篇三：幼儿心理健康教化活动教案 篇三课前提示：小班的幼儿经常以自我为中心，但也存在幼儿与同伴之间的关注。在成长过程中，幼儿逐步体验到了自己与同伴之间的关系，慢慢学会彼此关切和帮助。本活动通过故事让幼儿学会关切、帮助别人，体验帮助别人得到的欢乐。活动目标：1、幼儿能够理解故事内容。2、幼儿知道要关切帮助别人。活动打算：教学挂图、小动物头饰。活动过程：1、导入活动：老师戴鸡妈妈的头饰，讲解并描述：咯咯咯，今日我

15、鸡妈妈可兴奋了，因为我要带着我的鸡宝宝回新家去。老师可以做一些鸡的动作，用夸张的语调，吸引幼儿的留意。2、看图片听故事（1）老师出示图片，有表情地讲故事。（2）老师以提问的方式，帮助幼儿理解故事内容。鸡妈妈带着小鸡去哪里？（去他们的新家）可是在回家的路上发生了一件什么事情？（桥被水冲断了）鸡妈妈和鸡宝宝又不会游泳，想想他们心里着不焦急呢？（特别焦急） 这时小鸭子说了什么呢？（我背你们过河）小乌龟说了什么呢？（我们来帮你）大象又说了什么呢？（我来帮你）小挚友们想一想，鸡妈妈和鸡宝宝过河了没有呢？（过了）老师总结：我们要像小动物一样要相互关切，相互帮助，团结友爱。3、情景表演（1）老师请幼儿戴上小

16、动物头饰分别扮演鸡妈妈、鸡宝宝、小鸭子、小乌龟、大象。（2）老师讲故事，幼儿依据故事内容表演故事。（3）老师评价幼儿的表演。建议：在教学活动中，老师可以让幼儿说说自己可以怎样帮助别人。课前提示：每个人都有属于自己的内心世界，幼儿也不例外。幼儿不仅仅要满意简洁生理须要，更须要来自不同方面的爱。本课就是以这样一个主题，给大家呈现一个幼儿的世界。活动目标：重点目标：1、让幼儿了解和相识自己的生活，须要来自不同方面的关切和爱。2、幼儿能讲出自己想象的世界。相关目标：1、培育幼儿的想象和创作力，能以主题进行画画。活动打算：玩具娃娃、幼儿用书、白纸、彩色笔。活动过程：过程1：导入1、老师拿出玩具娃娃，并以

17、玩具娃娃的口吻说：;小挚友们好，我很想给大家讲讲的故事，你们想听吗？;引入主题。2、老师和幼儿一起探讨，故事里小挚友的世界的故事。小挚友的世界里都有谁？（鸟、太阳、玩具熊、家人、小挚友） 小挚友在她的世界里欢乐吗？你们希望自己的世界里有谁呢？总结：每个人都有一个属于自己的世界，也有好多好多好玩的事情发生在世界里，在自己的工世界里可以想象许多美妙的事情。过程3：画画;我的世界;老师给每一个幼儿发放一张白纸和彩色笔，让幼儿画一幅;我的世界;。 过程4：讲故事老师在幼儿画完之后，把幼儿作品进行展览，并让幼儿讲讲;我的世界;的故事。建议：可让个别幼儿上台讲讲;我的世界;的故事。讲前提示：依恋父母是人与

18、生俱来的一种情感表现。父母对幼儿的抚养照看、关切、爱惜，能使幼儿在心理上有一种平安感，在心情上得到满意和欢乐。但幼儿过分依恋父母，则会对其交往产生障碍，使其形成过分依靠的不良性格。活动目标：1、通过活动调整幼儿过分依恋父母的行为，激励幼儿学会自己的事情自己做。2、通过，让家长知道如何用正确的方法，订正幼儿过分依靠家长的行为。活动打算：老师自制卡片（内容同幼儿用书、卡片大小同贺卡大小，共5张）；红色、绿色调笔若干。活动过程：过程1：导入活动老师：今日，老师给小挚友们带来了一些好看的卡片。咱们一起来瞧瞧！ 过程2：视察并讲解并描述卡片出示第一张卡片，以提问的方式引导幼儿视察、讲解并描述。这张卡片上

19、有什么？（小妹妹躺在床上，她在拉妈妈的手）为什么她要去拉妈妈的手呢？（因为这个小妹妹不敢一个人睡觉，她想让妈妈陪她，所以拉着妈妈的手不放）你们说她做得对吗？你们在家是爸爸妈妈陪着睡还是自己单独睡呢？（幼儿依据实际状况回答） 老师小结：我们要做英勇的小挚友，晚上不要爸爸妈妈陪，要自己睡觉。玩;抽一抽，讲一讲;的嬉戏。请个别幼儿上来抽出还没讲解并描述过的卡片，然后在老师的引导下讲解并描述此卡片内容。（1）这个小男孩可英勇了，不要妈妈陪，自己就睡着了。我们要不要向他学习？（要）（2）涛涛可喜爱他的玩具小汽车了，可他不情愿自己玩，老是缠着妈妈陪他玩。他这样做对吗？（不对，因为妈妈每天上班可辛苦了，回家

20、还得做家务，所以小挚友在家要自己玩玩具）（3）晚餐的时间到了，妞妞端着一个小碗：;我要自己吃！（妞妞做得可棒了，;她不用爸爸妈妈喂，自己就快乐地吃起来。我们小挚友也要向她学习，自己吃饭，自己的事情自己做）（4）晚饭过后，爸爸起先看书了，可是小明始终过来吵爸爸，让爸爸陪他玩。小明这样做对吗？（不对，因为爸爸有工作要忙，小明不应当打搅爸爸的工作。）过程3：涂气球老师：看看你们书上，也有这些图画呢！请小挚友们翻到一课。老师：请你们把乖宝宝的气球涂成绿色，把不乖的宝宝的气球涂成红色。建议：在活动中，强调自己的事情自己做，同时用我种引导性语言激励幼儿大胆讲解并描述。拓展活动：此活动后，在信息栏里公布，内

21、容为：幼儿若过分依靠家长，可实行以下方法帮助其订正：一、调整爱的方式，或与幼儿适当的分别；二、让幼儿学会自己的事情自己做；三、让幼儿拥有肯定的自主权，让幼儿体验胜利的喜悦。讲前提示：人是社会群体中的人。每个人可以依据个人爱好或工作性质、活动范围等结识好挚友。老师应让幼儿学会留心视察人与人日常交往的状况，学会主动结交挚友。活动目标：重点目标：1、了解人与人之间日常交往的礼节。2、知道家人的好挚友。相关目标：能够说出自己和家人的好挚友。活动打算：扮演不同角色的小道具。活动过程：过程1：导入老师提问：;每个人都有自己的好挚友。小挚友，你有好挚友吗？; 过程2：介绍自己的好挚友请幼儿说一说自己的好挚友

22、的名字。和好挚友常在一起做些什么？喜爱你的好挚友吗？为什么喜爱和他在一起？请一位幼儿说一说自己家中有哪些人？他们有好挚友吗？他们的好挚友是谁？他们经常在一起做什么？过程有：;找挚友;老师讲解并描述嬉戏情景：今日是星期天，全家人都在家等挚友来。爷爷和他的好挚友张爷爷约好去钓鱼；奶奶要和邻居李婆婆到广场去跳舞；爸爸的同事王叔叔要来陪爸爸修电脑；妈妈要和李阿姨一起听音乐会；那么我干什么呢？对了，我要去找我的好挚友小明一起到院子里拍皮球。老师依据以上情节，支配幼儿分别扮演不同的角色，表演挚友在一起的情景。1、扮演爷爷的站起来说：;我要去钓鱼，谁和我一起去啊？;扮演张爷爷的站起来说：;我们是好挚友，我们

23、一起去;。两位幼儿后拉手走到另一边。2、扮演奶奶的站起来说：;我要去跳舞，谁和我一起去啊？;扮演李婆婆的站起来说：;我们是好挚友，我们一起去。;两位幼儿手拉手走到另一边。 以此类推，让全部的小挚友都找到自己的挚友。过程4：连线活动打开幼儿用书一课，让幼儿连线找出谁和谁是好挚友。 建议：在进行谈话活动时，有的幼儿可能胆小，不敢在众人面前说话，老师要加以激励和引导。讲前提示：幼儿的思维方式通常是有一种;以自我为中心;的特点，尚不能设身处地为他人着想。本活动引导幼儿懂得应当从哪方面去关切别人，体验帮助他人带来的欢乐，同时也为培育幼儿的责任心起到主动的推动作用。活动目标：1、利用日常生活中的事情培育幼

24、儿乐于助人的品质，使其富有怜悯心。2、体验帮助他人带来的欢乐，懂得在被人关切和被人爱的同时，也要关切别人。活动打算：教学挂图一套。活动过程：过程1 ：导入活动1、举例说说最近身边有关关切别人的话题。（如班上小挚友的例子或老师自己的例子2、老师还给小挚友带来几幅图画，我们一起来看看画面上的这些小挚友是怎么关切别人的。过程2：视察图画1、视察第一幅图。这是在什么地方？图上发生了一件什么事？）小明放学回家的时候，看到一个小妹妹正坐在地上哇哇大哭。小明看到小妹妹这样难受，就跑过去问她怎么了，小妹妹说，她不当心和妈妈走散了，找不到妈妈，很难受。小明说，没事，哥哥带你去找警察叔叔）这位哥哥是怎样关切小妹妹

25、的？（带小妹妹去找警察叔叔）2、出示其次幅图，以提问的方式引导幼儿视察探讨。图上的小挚友是怎样关切他人的？（请你和邻座的小挚友相互探讨、讲解并描述） 请个别幼儿回答。3、出示第三幅图。画面上都有谁？他们在干什么？（乐乐住院了，小红给他送了一束鲜花，并祝他早日康复）4、以同样的方式让幼儿视察第4、5幅图（外公累了，小红给外公捶背；强强正呕吐），让幼儿理解各种不同的关切他人的方式。老师小结：小挚友要懂得关切别人，要关切有困难的人，关切残疾人，关切老人，还要关切动植物等。过程3：说一说小挚友也是像这些小挚友那样做的吗？小组探讨，请说一说你关切他人的事。老师依据幼儿探讨状况进行小结。建议：出示挂图时，每次先请幼儿完整讲解并描述，老师稍作提示和补充。