2022初三化学教学工作计划范文集合8篇.docx

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1、2022初三化学教学工作计划范文集合8篇初三化学教学工作安排 篇1一、总体支配:开学初,学校依据上级教委的有关指示精神,要求每位任课老师写出学科教学安排,在教学中,演示试验与分组试验的的开出率均达100%,特殊是分组试验要求学生必需独立操作。为保证明验教学的顺当进行,学校定期召开专题会议,探讨试验中出现的新问题,商讨解决问题的详细方法。二、 提高试验人员,特殊是管理人员的业务素养为了提高教学仪器的利用率,为试验教学供应有力监督与领导,我校成立试验教学领导小组,由校长任组长,分管教育主任任副组长,选派年轻的,在试验方面有一技之长的罗春江老师担当兼职试验老师。为使试验人员能够适应当前的试验教学形式

2、,我们将组织学习有关的文件精神,要求老师写出心得与体会,使老师们在短期内的各种水平获得较大的提高。对于试验老师我们将加大培训力度,坚持送出去学习,力争在很短的时间内使试验老师的业务水平有大幅度的提高。三、仪器管理:我校的试验仪器已达国家一类标准,今年我校将进一步依据新的仪器配备标准购置部分试验仪器。同时,对原有仪器进行清查,能修则修。记好各种仪器帐薄,对新进的各种仪器刚好登记造册,确保仪器管理工作万无一失,保证教学工作的须要。本学期,我们将依据新课改的有关要求和新的仪器配备标准对我校的教学仪器进行征定。四、规范管理:各种表册的运用必需按要求进行。试验记录、试验通知单运用标准格式。每位任课老师在

3、教学中肯定仔细记录,并刚好总结工作中的得失。学校领导对试验教学各方面不定期的进行检查。五、开展试验科研:教化科研是改进教学的重要措施,为使老师们都能够成为试验教学的行家里手,本学期我校由教育处组织,定期召开试验教学研讨会,总牢固验中的阅历,激励老师写教学阅历论文,学校对在试验教学中涌现的典型人事刚好进行表彰嘉奖。六、 老师和学生的要求:1、老师方面:A、 演示试验通知单,任课老师提前3天,分组试验通知单提前7天送试验室。B、 验老师必需依据试验通知单提前打算好试验器材。C、试验期间,老师要仔细负责,忠于职守,确保学生平安。2、 学生方面:A、 验时,留意平安。B、 守试验规则,爱惜财物,节约水

4、电。C、 试验结束后,把仪器放回原位,摆放整齐,然后有序离开初三化学教学工作安排 篇2一、教学进度（9月1日1月9日）第一周（9.19.12）：物质的运动和改变，化学探讨什么，化学使生活更美妙，化学促进社会的发展。其次周（9.89.12）：参观化学试验室，怎样进行化学试验，怎样设计试验。第三周（9.159.19）：元素是构成地球万物的基石，元素符号，化学语言。（9.229.26）：人类赖以生成的空气，构成物质的微粒及其性质。第五周（9.2910.3）：运动会和国庆节第六周（10.610.10）：月考，我们须要干净的空气，相对原子质量及式量，人类离不开氧气，氧气能跟许多物质化学反应。第七周（10

5、.1310.17）：怎样得到氧气，化学式，物质的量。，第八周（10.2010.24）：质量守恒定律，化学方程式。第九周（10.2710.31）：期中复习及考试第十周（11.311.7）：试卷分析，化学方程式书写及配平第十一周（11.1011.1：4）自然水和水资源，水的组成，水的特性。第十二周（11.1711.21）：分散体系，物质的溶解性，饱和溶液和不饱和溶液，物质的溶解度。第十三周（11.2411.28）：物质从溶液中析出，溶液的组成和溶液质量分数。第十四周（12.112.5）：溶液的酸、碱性和PH，溶液的酸、碱性与生活的关系，常见的酸溶液和碱溶液。第十五周（12.812.12）：燃烧的条

6、件，灭火与防火，燃料的充分燃烧。第十六周（12.1512.19）：碳，同素异形体，二氧化碳，一氧化碳，二氧化碳的试验室制法。第十七周（12.2212.26）：石灰石，钟乳石，常见的有机物，化学燃料。第十八周（12.291.2）：复习与练习。第十九周（1.51.9）：期终复习与考试。二、教学安排1、第一章时间支配四周，其次章时间支配四周半，第三章支配时间四周，第四章支配时间三周。2、每一章的每一节都支配一套有关“基本学问和培育实力”的练习，供学生自检和提高。3、开学至期中考试之间、期中考试至期末考试之间均支配一次月考。三、教学要求1、备课组各位老师均要参照上述教学进度，结合本班学生实际，再制定或

7、调整各班相应的切实可行的详细的教学安排，以保证全校化学教学的有序进行。2、课堂教学要讲究教法，培育学法，做到程序要规范，环节要紧扣，学问要落实，实力要提高。3、要努力增设学生自己动手试验的机会，激发学生学习的爱好，增加学生学好化学的自信念，面对全体学生，让学生有更多的机会自主的体验探究过程的乐趣，以次来获得科学的学习方法。4、要争取把多媒体应用到化学教学中，因为多媒体不但能强化课前探讨，而且还要优化教学过程，还能创设情景、解剖难点、模拟试验、提高视觉等，还能进行协助学生总结和反馈检测。5、教学中要贯穿人文精神，通过教学，培育学生意志坚决、酷爱科学的精神，培育学生道德高尚、献身科学的精神，培育学

8、生团结协作、勇于创新的精神，唤起学生关注地球、关注人类，提高环境道德素养，树立社会责任感。6、要提高自身素养，以适应教化发展的须要。四、有关活动1、坚持参与每周一次的备课组活动，统一备课，统一进度，统一练习，共同探讨二期课改中所遇到的问题。2、主动参与与罗星中学的校际老师的二期课改研讨活动。3、各位老师相互勉励，取长补短，主动、主动参加各级公开课的教学活动及论文的撰写。初三化学教学工作安排 篇3本学期初三化学新课程安排在3月27日之前结束，其余时间接下来将转入复习，复习将占据本学期大部分时间，约为三个月，现制定如下教学安排：一、探讨化学教学大纲 ，不断完善自己的化学教学和复习的指导思想。1、立

9、足教材，不超出教学大纲，留意紧扣课本。回到课本，并非简洁地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。对课本内容引申、扩展。加强纵横联系；对课本的习题可改动条件或结论，加强综合度训练和探究，以求全面深化和提高。2、立足双基 。重视基本概念、基本技能的复习。对一些重要概念、学问点作专题讲解，反复运用，个别督促，以加深理解。3、提高做题实力。复习要留意培育学生思维的求异性、发散性、独立性、指责性和科学性、严整性，逐步提高学生的审题实力、探究实力和综合多项学问或技能的解题实力。4分类教学和指导。学生存在智力发展和解题实力上差异。对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪慧才智。中等生则要求

10、跟上复习进度，在训练中提高实力，对学习有困难的学生建立学生档案 ，实行逐个辅导，查漏补缺。二、复习的详细做法。1、按部就班。学习是一个由低到高，由浅到深，由片面到全面的过程。我认为，第一阶段的全面复习必不行少，而且不能片面盲目的赶时间、仅仅使一些学问停留于走马观花的过程和状态中。初三化学学问的一个特点是：内容广泛，且分散渗透。总复习就要把分散的学问集中起来，以线网或图表形式把它们联系起来，从中找出规律性的东西。2、讲练结合，专题讲解，加强训练。 全面复习的基础上抓住重要内容进行专题训练。尤其是有肯定难度，有肯定代表性的内容更要加强，提高学生思维的敏捷性、严谨性和适应性。3、进行题型分析，驾驭解

11、题规律。不论什么题型都有各自的规律，驾驭了这些规律对解题是有很大帮助的。我们反对题海战术，但多种题型的训练却是必要的。老师必需在阅读多种资料的基础上，整理出适量题目给学生练。老师进行题型分析，既使学生驾驭解各类题方法，又能对各种学问再重新复习一次，这种做法很受学生欢迎。三、加强信息反馈，刚好调整教学安排。1、发动学生供应反馈信息，向学生说明教与学的辩证关系、老师传授学问与学生供应反馈信息的重要性，要求学生装在今后教学活动中亲密协作。在复习的过程中，可将历届学生在学习上曾出现过的疑难问题作讲解。每一节复习课都反映了 备学生这一环节的连续性。也激发学生供应教学反馈信息的主动性，情愿与老师合作。2

12、、课堂教学留意捕获学生情感因素的反馈信息。老师对一个学问点的复习，学生反应会有所不同，如精神集中或焕散、迷惑不解或思索、轻松开心或愁眉不展。多少可以反映他们对教学内容的理解程度。老师可以从中了解输入学生头脑中和学问是否被学生接受贮存？哪些仍模糊不清？从而调整复习的程序，达到教与学的和谐。3、课后听取学生的反馈信息。老师讲授学问的过程中，必定受到各到各种干扰。每个学生接受程度不同，常会造成种种的差异。老师课后及收集真实和精确的信息，对下一节课的复习有较强的针对性，避开闭门造车，易被学生所接受。四、做好备考工作，提高应变实力。1、加强审题训练。不在审题上下功夫，就难以做到既快又准。我们提出：审题要

13、慢，解题适当加快。通过审题训练，提高分析、推断、推理、联想的实力。特殊是一些分步解决的问题，须得依次作答，才可取得较好成果。2、提高表达实力。不少学生会算知思路，就是说不清，逻辑混乱；书写潦草、丢三漏四。在变更这些恶习，必需从解题规范和书写格式抓起。要求做到：字迹清楚，书写整齐，语言简炼、精确、严密；计算精确，文字、符号、表达符合课本规范，养成严谨治学的好学风。3、留意心理训练。在激烈竞争的条件下，在燥热的环境中，要连续进行三天超负荷的严格考试，毅力不坚，缺乏斗志，则难以坚持。因此，考前要减压，减轻思想压力和心理负担，使学生放下思想包袱，轻装上阵，考出水平。4、在最终阶段（约考前两周），主要支

14、配学生自我复习，自我完善。由学生自己阅读、消化整理学问、巩固和扩大复习成果。老师则重点加强个别辅导，查漏补缺，提高后进生。五、目标要求1、力求20xx年XX一中初三化学水平测试平均分达到78-80分左右。达到全县第一名。2、8个班级90分以上78人左右。其中214班35人，219班35人，6个一般班8人左右。3、最高分100分力求达到2人，其中214、219班各一人。95分以上16人左右。初三化学教学工作安排 篇4一、学生状况本期我所任教的初三两个班级中，十班学生相对基础较好一些，学生的学习已经形成了良好的习惯，班级学风较为深厚，大多数学生都有很强的上进心和学习主动性，有极强的求知欲，这就为本

15、期的教学供应了较好的教学素材，也对老师的教学工作提出较高的要求;但相对来说，三班的学生基础相对薄弱，大多是没有养成良好的学习爱好，自觉性比较差，或者家庭社会因素等，而导致这些学生对学习产生了厌倦心情，这就给教学工作的开展带来了较大的难度，对于不同这样差距比较大的学生，我们只能因材施教，依据学生的差异做不同层次的要求，使学生能够各取所需，在不同层次上得到充分的发展，同时又能轻松适应校内生活，做到真正的以人为本。二、教材分析九年级的化学教材为新教材，今年9月份起先运用新课标新教材，分为上下两册，其中上册为本期的教学内容，它由七个单元组成：第一单元走进化学世界从三个方面对学生介绍了化学是一门以试验为

16、基础的自然科学，通过一些日常生活中的化学现象将学生带入化学的殿堂，从而很自然地接受这门新的课程，并激发了学生的学习爱好。其次单元我们四周的空气首先从学生最熟识的物质空气着手，探讨了空气的组成，学习了空气中与人生命休戚相关的一种气体氧气，并探究了氧气的试验与工业制法。第三单元物质构成的奇妙这一单元抽象地向学生介绍了物质的微观构成，使学生学会去理解物质是怎样构成的，为今后的探究打下基础。第四单元自然界的水从爱惜水资源，水的净化，再到水的组成，为使书本学问与实践有机地结合起来，又对元素化学式和化合价进行了分析。新教材内容将原先的第四单元物质构成的奇妙和第三单元自然界的水的部分内容作了一个调整，符合学

17、生的认知规律，先学习元素的学问，再接触水的组成内容，学生比较简单接受元素的概念。第五单元化学方程式这一单元让学生学习质量守恒定律，学会写化学方程式，并初步引入了化学计算。第六单元碳和碳的氧化物从学生比较熟识的碳元素组成的一些物质着手，对形成物质最多的一种元素进行学习，并探究了二氧化碳的制取。第七单元燃料及其利用从燃烧的现象起先，去探究燃烧的条件，同时得出灭火的方法。让学生从身边去发觉化学学问，了解燃料的种类以及燃烧对环境的影响。三、学习方法启发式教学，引导学生自主学习、合作学习、探究学习注意试验教学，今年新教材增加了8个学生必需要完成的试验，在肯定程度上提高学生动手操作实力，要使得学生能在试验

18、中用探究的方法去学习，领悟学问的内涵，同时在肯定程度上能够学会去独创创建。四、教学目的化学是一门以试验为基础的自然科学，化学领域内的探究成果关系到生产力的发展，通过初中化学的教化，激发学生探究自然改变规律，加强学习化学深层理论打下坚实的基础，熬炼学生的独立操作实力，培育学生的阅读、思索与理解实力，提高分析问题与解决问题的实力，使学生做到学一行，精一行，真正做到学以致用。五、教学进度由于本学年学生暑假未补课，较往年相比本届学生少了一个多月的学习时间，新课进度将会很赶。本学期预料结束上册七个单元的教学内容，速度快的话将开展下册第八单元和第九单元的内容，学期末要结束第九单元可能有些困难。面对一个周四

19、个课时的上课时间，说实在的我们初三化学老师的压力是相当大的，每年都上到最终学校要进行模拟统测了化学还没有上完或者牵强上完。我们老师任重道远，但我会加倍努力以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导教化学生，创建性地开展教学，由传授者转变为促进者，由管理者转变为引导者，从而切切实实地提高教化质量，完成教学任务，取得新的成果。初三化学教学工作安排 篇5化学的复习还未起先，目前化学还有三章内容未进行完，怎样面对繁重的复习任务，如何高效、快节奏的完成教学复习安排，更好的迎接中考，化学组老师特制定如下教学安排：第一部分：上新课时间是3月1日到3月22日，这一部分内容是全书的重点内容，因此在上新课时要

20、稳扎稳打，争取让大部分同学在学新课时就能将大部分内容驾驭清晰并学会，详细支配如下：其次部分：复习初三化学进入总复习了，经化学组全体老师探讨探讨确定，我们的复习安排和进度根据下列原则完成。1、一个中心：以学生为中心。老师为了学生，学生是复习的主体，老师起到主导作用。2、两个基本点。老师的指导要到位，不能越位，有效的组织备课，明确教学复习的起点和教学目标。3、合理把握四度。梯度，跨度，深度，密度。4、重点关注五点。学问点的梳理，实力点的确定，思索点的设置，爱好点的激发，训练点的侧重化学复习分为三个阶段，即三轮复习，详细的支配如下：第一轮 夯实基础，构建学问网络第一轮复习是重中之重，是复习的重点，只

21、有打好基础，才会有日后的提高。要求老师要重视以教材为本，让学生领悟万变不离教材的道理，学会自己看书，自己总结学问点，老师则依据课程标准和教材供应相应的看书安排、提纲、试题。一、时间：3.234.23二、内容支配：以单元复习为主，一周两个单元，按8到1的次序，安排六周时间完成。一、初三化学学问的一个特点是：内容广泛，且分散渗透。总复习就要把分散的学问集中起来，以线网或图表形式把它们联系起来，从中找出规律性的东西。根据学问的有机组合，以课本为依据，按中考指要进行全面、扼要、系统地复习。详细做法：1、以单元为单位进行学问归类，把学生的学问点连成线，织成网，提高综合的实力。2、老师下发学问点或让学生自

22、己总结（区分对待），整理出复习提纲，并配有单元检测和综合实力检测。3、强化重点学问的记忆和应用，形成分析问题解决问题的实力。 4、课后要求学生拿出肯定的时间关注教材，不留缺憾。四、详细日程支配：（机动时间自己分派，合理运用）其次轮专项复习 提高实力关注学生的须要、学生的问题、学生的动态，限制题量，精选精炼。同时进行初三化学试验操作训练 一时间：4.26-6.3二内容要求：初三化学试验操作训练支配表：（二） 综合训练试题（试卷6套-10套）巴彦淖尔市样卷一套，各地区模拟一共6-10套，每人自拟一套（20xx中考必备为主）。 三要求：（5周）在全面复习的基础上要抓住重要内容进行专题训练，结合化学中

23、考指导书练习。尤其是有肯定难度、有肯定代表性的内容、自身薄弱环节更要加强。各专题精讲精炼，以提高学生的实力为主，关注试验，关注探究自拟的试题量以巴彦淖尔市的中考为准，第三轮 查缺补漏 决战中考一时间：6.3-6.30 二内容要求：查缺补漏，提高综合实力，综合训练，驾驭规律。（3周）最终阶段是自我复习、自我完善阶段。阅读、消化整理学问，巩固和扩大复习成果。不论什么题型都有各自的规律，驾驭了这些规律对解题是有很大帮助的。我们反对“题海战术”，但多种题型的训练和综合训练却是必要的。而且在中考前做适当的模拟练习，有助于提高考试的心理适应实力 ，同时重点关注巴彦淖尔市的近几年的化学中考试题三详细支配：以

24、巴彦淖尔市各地区试题为主，精讲有价值的试卷，以中考的方式考几套试题，帮助学生树立必胜的信念。四、加强中考信息反馈，刚好调整安排在复习过程中，测试要以化学学问系统为线索，将复习各个阶段的结果跟复习目标相比照，借以考察所达到的程度与差距，刚好发觉和订正复习工作中的缺陷，并找出缘由，从而获得反馈信息。 五、做好备考工作，提高应变实力1、加强审题训练：审题要细致，解题速度要适当，特殊是一些分步解决的问题，须依次作答，才可取得较好成果。提高表达实力：不少学生知思路，就是说不清，逻辑混乱，书写潦草，要想得高分必需对解题规范和书写格式严格要求，力争不失分。2、要训练学生的记忆力，化学要记要背的东西许多，用到

25、时要信手拈来，要总结一些必备的学问点让学生去记忆。五原三中初三化学组20xx.3.5初三化学教学工作安排 篇6一、试验教学目的：化学是一门以试验为基础的科学，从实际动身，培育学生动脑，动手和试验操作的实力，让学生学会调控试验过程，学会试验设计，培育学生的创新精神和创建性思维，进一步提高课堂的教学质量。本学期，在化学教学方法以试验教学为突破口，培育学生的学习爱好和探究实力，全面提高学生素养。二、试验措施：1、分清本学期的试验内容：见附表2、充分利用现有的设备，并尽可能地自制教具，多做试验。3、培育学生的多种实力（1）试验设计实力和探究实力引导学生围绕试验目的设计试验，选择器材，充分调动学生的学习

26、爱好，让他们各抒己见，设计合理的试验，养成良好的探究问题的实力。（2）视察实力和分析归纳实力在上课中引导学生留意视察，知道视察的重点，细致视察擅长分析现象，总结出化学规律。（3）分散思维的培育多让学生做一些开放性的题目，让他们从不同角度发表自己的见解。（4）解决化学问题的实力在课堂上，将试验现象与自己生活中的现象亲密联系起来，通过试验培育学生解决化学问题的实力。（5）培育学生严谨科学的学习看法严格操作、细致视察、精确地视察反应的现象，并能明确其实质，要精确详实地记录，擅长分析出现误差的缘由。演示试验支配：试验单元试验单元名称教学时数其次周视察化学改变的现象1第五周走进化学试验室相识试验室3第十

27、一周过滤2第十六周电解水探讨、氢气的燃烧2初三化学教学工作安排 篇7适应新形势下教化教化改革的须要，仔细落实学校的工作 安排，全面培育学生的实力，更好地为教学一线老师做好服务， 本学期特制定如下工作安排：一、政治思想方面严格遵守老师法和中小学老师师德规范，主动参与学校组织的各项活动，爱惜学校的名誉。模范遵守社会公德、维护老师良好形象。加强学习，更新观念，提高自身理论素养。试验员首先应树 立服务育人的思想，为学校的教化教学做好后勤服务工作。要想做好任何一样工作都要求工作者本身具有较高的素养和实力， 为此，作为试验员一方面要注意自身的理论素养的提高，另一方面要加强业务学习，不断增加自己的实际操作实

28、力，更要注意自己提高自身运用和修理各种仪器的水平，使试验仪器能充分发挥其功效。二、试验室工作方面：本学期要确保试验室平安，明的确验室职责，定期检查灭火器材、做好试验仪器的保养、修理、报废及添置工作。发挥现有仪器的作用，提高仪器的利用率，使仪器经久耐用，做好保养和修理工作。使仪器不丢失不损坏。试验员依据试验仪器的不同特点，做到防尘、防潮、防霉、防蛀、防腐、防暑、避 光。对于已经无法运用的仪器要报废，防止意外事故的发生，同时要依据教学须要刚好做好新仪器的添置工作。电器开关、电源插座及其他设备，建立平安检查制度。强化平安意识。以试验室平安责任人为主，试验老师协作、领导关切支持、学生协作，确保试验室不

29、出现各种平安事故。保持卫生整齐，常常通风换气，妥当处理“三废”，为师生供应良好的试验环境，爱护师生健康，保证明验平安。另外，要留意刚好关锁好试验室特殊是仪器室的 门窗，做好试验室的平安保卫工作。1、检查灭火器材的工作性能;2、剧毒药品的平安管理;3、水电器材设备平安检查。4、清点药品和仪器，结合本学期化学教学内容及试验室存在 药品和仪器，刚好补充、购置一些必要的物品。三、刚好做好演示试验的打算工作化学学科的特点就是以试验为基础，另外试验更能激发学生 的学习爱好，培育学生的视察实力，对提高化学教学质量起很大 的促进作用。新教材的一个特点也就是演示试验和学生分组试验明显增多，作为试验员，首先要督促

30、老师作演示试验，其次要依据教学进度和学科老师的要求，刚好做好演示试验的打算工作，并能勇于改进演示试验。作为试验员本人，更应在熟识业务的同时，想方设法挤出时间尽可能将各演示试验和分组试验做一下，学生试验结束后，对试验仪器要做好归类整理工作，使得仪器摆 放有科学性、条理性、仪器的提拿更便利。四、协作任课老师做好学生分组试验试验员要结合本校的实际状况与各任课老师，合理支配好学生分组试验。制订试验教学安排，明确各分组试验的大致时间。对于试验所需的全部仪器，最迟在上课的前一天要全部打算完毕，分组打算好。主动协作任课老师做好试验时的指导工作。五、其它方面，做好初三学生的试验操作考核为保证考核的高通过率，试

31、验室要常常与任课老师联系，挤时间支配学生进试验室进行操作训练， 保证他们操作考核时能取得佳绩。为此试验员肯定要督促各任课老师刚好做学生的分组 试验，以免到考核之前的强化训练难以支配。为探讨性学习做好后勤服务，本学年，探讨性学习全部开设，而学生的探讨性学习 常常须要用到有关的试验仪器和试验室，甚至须要帮助制作一些新的试验仪器，试验员应以听从学校的教学须要为已任。六、建立健全各种台帐资料，进行科学化管理督促全部任课老师应尽可能做到：对于演示试验要提前两天将试验申请单送给试验员;学生分组试验要提前一周将试验申请单送给试验员，并做好仪器借还登记手续。试验时学生要填好试验状况表，试验仪器对验卡和试验室运

32、用状况记录表等有关台帐资料。另外，试验员要依据国家教委仪器配备书目所规定的分类、编号、标准数，做好试验室全部仪器的造表登记，填写好总账册、分类账册、物品的存柜卡等，给全部仪器贴上规定的标 签。总之，在试验室管理工作中，要坚持没有最好只有更好的原则，为我校化学试验教学迈上一个新的台阶，为创一流试验室而不懈努力。初三化学教学工作安排 篇8一、指导思想接着把深化素养教化加快教化教学发展为主旨，以课程改革与实施为主线，以学校安排为指导，以教学大纲为依据，结合化学学科的教学特点，不断改进教学方法，全面提高化学教学质量。二、基本状况分析：初三级部共3个班，老师2人，学生基础参差不齐，为此在教学中应依据学生

33、的详细状况进行因材施教，加强教法改革，教书育人，全面提高学生素养。三、教学目标：以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的爱好，帮助学生了解科学探究的基本实力，使学生获得进一步学习和发展所须要的化学基础学问和基本技能;引导学生相识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培育学生的合作精神和社会责任感，提高学生适应现代社会生活的实力。四、教材分析：第一单元：化学变更了世界1、体验化学的奇异，初步形成化学学习的爱好。2、初步相识科学探究的意义和基本过程。3、初步学会常用的化学试验操作技能。其次单元：自然界中的水1、通过分析水分子的运动与水的三态改变及水的自然循环，相识水

34、的特性，理解状态改变这一类物理改变的本质;了解水的三态改变对生命体的重要意义。2、通过对水的分解和水的合成试验的微观分析，初步揭示化学改变的本质;了解化学性质和物理性质的概念。3、了解原子的构成，初步了解原子内部各种微粒之间的数量关系，知道原子内部电子的分布极其特征和作用。4、学会正确书写常见的元素符号，了解单质和化合物的概念及两者之间的区分和联系。5、学习试验室和工业上净化水的方法;通过区分纯净物和混合物，学习分类的方法;了解用原子结构示意图表示原子组成的方法;学会科学表示原子质量大小的方法相对原子质量。第三单元：溶液1、通过对食盐等物质在水中的溶解现象的分析，了解溶液和溶剂的概念，理解溶液

35、的概念，相识溶液的基本特性均一性和稳定性。2、通过对食盐在水中溶解的微观分析，理解物质的溶解过程和溶液实质。3、学会定量表示溶液的组成方法溶质质量份数。五、教学措施：1、加强教研，仔细学习和探讨新课程标准，钻研教材，备好课。2、了解学生、因材施教，培育优生，削减差生与优生的差距，做好差生转化工作。3、仔细上课，刚好批改作业。4、抓好单元过关，搞好信息反馈，查漏补缺，改进教学方法。5、在教学中处理好学问、实力、技能间的关系。6、重视基本概念的教学，加强化学用语的教学，加强试验教学。7、抓好课堂教学，充分利用课堂时间，圆满完成每堂课的教学任务。8、刚好总结阅历，学习一些先进的、行之有效的教学阅历，不断提高教学水平。六、教学进度：第一单元：共18课时其次单元：共14课时第三单元：共8课时注：每一单元有23课时讲评七、加强集体备课每周一节，坚持四统一，即教学目标及重难点统一;例题、作业、单元测试题统一;课时支配统一;教学进度统一。集体备课的方式：一人主备主讲，众人参加探讨，主备主讲人实行轮番制。八、教研课题：教学中学生学习实力的培育。希望各位老师能够仔细阅读最新一年初三化学教学安排，努力提高自己的教学水平。