2022精选高二第一学期语文教学工作计划四篇.docx

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1、2022精选高二第一学期语文教学工作计划四篇高二第一学期语文教学工作安排 篇1中学语文课程改革试验在我区实施已一个学年。本学期，我们要在前一阶段实践的基础上，进一步学习国务院关于基础教化改革与发展的确定、基础教化课程改革纲要(试行)以及一般中学语文课程标准(试验)。整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征动身，紧紧抓住语文应用实力、审美实力和探究实力的培育，通过必修5及选修模块(中国古代诗歌、中国现代散文)的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推动中学语文新课程的实施。一、教学内容本学期完成人教版一般中学课程标准试验教科书必修5和选修(新闻写作和外国小说观赏)的全部内容。二、教学进

2、度教学阶段教学内容教学进度第一阶段语文必修5第1至9周其次阶段语文必修5检测第10周第三阶段语文选修(两本)第11至19周第四阶段语文选修(两本)检测第20周三、课型支配：1、讲读课：(1)精讲多议：培育学生参加、探究的习惯，擅长发觉文章的美点、疑点、难点、重点、可考点、鉴赏点等;(2)以一带二：每单元示范性的精讲分析1-2课时，其余引领学生探讨分析，强调自学、合作学习与探究意识。2、阅读课：(1)专题阅读：与课堂教学同步，绽开专题拓展阅读，以避开阅读课流于随意的弊端。(2)名著品读：普及性名蓍的阅读与研讨，以大纲规定的阅读书目为依据;(3)读书研讨：开展形式多样的读书沟通会，沟通读书方法与收

3、获。3、写作课：(1)大作文：每学期56次大作文。(2)小作文：每学期不少于5次。四、教学方法建议：1、整体理解课程的结构，正确把握必修课程应着眼于培育全部学生都必需具备的基本素养，为学生的发展奠定“共同基础”。选修课程也应当体现基础性，并在此基础上致力于让学生有选择地学习，促进学生的特性发展。2、仔细学习、探讨一般中学语文课程标准(试验)，精确理解和把握课程标准最核心的内容，主动主动适应并实践中学语文新课程，落实中学阶段教学目标与要求，使学生在“积累.整合”、“感受.鉴赏”、“思索.领悟”、“应用.拓展”和“发觉.创新”五个方面得到发展。3、深化钻研人教版语文课程标准试验教材，全面理解编写者

4、的编写意图，努力体现新课程理念，在教学过程中，依据实际状况仔细分析学情，综合考虑学生中学三年学习、发展的须要，以现有的教材为基础，对课程内容进行合理的“二度开发”。4、根据“三个维度”(学问与实力、过程与方法、情感看法与价值观)的要求设计教学过程，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，重在设计和引导学生的言语实践活动，为学生主动、主动地构建自己的言语阅历，提高语文素养搭设平台。5、守正出新，追求朴实高效的语文课堂教学，整合多种教学资源，依据详细的教学内容和学生特点敏捷采纳多种教学方式，提高语文课堂教学效率。6、坚持开展校本教研活动，充分开发一切可以利用的课程资源，形成自己的教学特色。老师要仔细读

5、书，钻研教材，促使自身文化素养和教学水平的提高，实现与新课程的同步发展。同时，要加强老师之间、学校之间、学校与教研部门之间的沟通、沟通、协作。高二第一学期语文教学工作安排 篇2一、指导思想实行学校教学工作安排，以新课程理念为指导，以提高课堂效率为切入口，以培育学生的创新意识和实践实力为目标，以年级年度工作重点为中心，以狠抓落实为核心，加大教学常规管理执行力度，加大教研力度，提升老师理念，提高语文教学效益，争取高二语文教学质量在原有的基础上再上一个台阶。二、状况分析1、教材教学：高二阶段是中学阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较高一有了很大的提升。本学期学习教材必修五和选修唐诗宋词选读，着重

6、培育观赏文学作品的实力、阅读浅易文言文的实力以及阅读鉴赏古典诗词的实力。从阅读教学的角度来看，对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品尝鉴赏。写作上着重培育写作争论文的实力，要求学生学习写作的发展等级和应对话题作文的实力。2、学生分析：学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文学习的相识尚模糊，爱好不够浓。大多数同学语文基础学问驾驭还不扎实，课外迁移不够，阅读和写作实力还有待加强。三、教学目标及任务1）课程教学主要目的要求：必修五：追问科学的意义，尝试说明人生难题，探讨生与死的价值。唐诗宋词选读：培育正确的阅读和鉴赏古典诗词的实力，提高诗词阅读鉴赏实力和个人精神品行。完成语文必修五及

7、读本、唐诗宋词选读教学内容2）教学重点、难点：必修五：1、探讨人生价值，说明人生难题；2、文言文篇目实词，虚词，句式的理解，培育文言文自读和翻译的实力唐诗宋词选读：培育阅读和鉴赏古典诗词的实力，提高诗词阅读鉴赏实力和个人精神品行。3）教学内容及安排支配：周次日期教材体系及教学进度安排备注第一周9、19、4物种起源绪论周二周9、59、11南州六月荔枝丹、斑纹足下的文化与野草之美写作第三周9、129、18陈情表项脊轩志作文讲评第四周9、199、25项脊轩志1课时长亭送别2课时写作第五周9、2610、2罗密欧与朱丽叶（节选）旧日的时间，箭与歌，别离作文讲评第六周10、310、9报任安书（节选）写作第

8、七周10、1010、16渔父记念刘和珍君作文讲评第八周10、1710、23苦难中的尊严逍遥游（节选）写作第九周10、2410、30兰亭集序人是能思想的苇草我们为什么而活著作文讲评第十周10、3111、6模块检测第十一周11、711、13“风神初震”的初唐诗“声律风骨兼备”的盛唐诗写作第十二周11、1411、20“声律风骨兼备”的盛唐诗“豪放飘逸”的李白诗作文讲评第十三周11、2111、27“沉郁顿挫”的杜甫诗“创新求变”的中唐诗写作第十四周11、2812、4“创新求变”的中唐诗诗国余晖中的晚唐诗作文讲评第十五周12、512、11展苞初放的唐五代词“格高韵远”的北宋词（一）写作第十六周12、12

9、12、18“格高韵远”的北宋词（一）“格高韵远”的北宋词（二）作文讲评第十七周12、1912、25“新天下耳目”的东坡词“极其工”、“极其变”的南宋词写作第十八周12、261、1“极其工”、“极其变”的南宋词“龙腾虎掷”稼轩词作文讲评第十九周1、21、8综合复习其次十周1、91、15期末考试四、教学构想1、教材处理（1）精讲“教读课”，落实“自读课”，努力创设探究式实力课型。每个单元精讲12篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重实力的全程培育，突出以学生为中心的思想，努力变更老师教学方式，从而促进学生的学习方式转变。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导。（2）取舍有

10、度，重视文言文阅读实力培育。本学期教学任务重，有些课文根原来不及上，因而要有取舍。学习重点还是应放在文言文教学上。主要以积累文言学问为主，进而增加学生文化功底。要特殊留意培育学生文言文阅读爱好，抓好诵读和默写指导，并适当为其补充有关文言学问，增加学生的文化底蕴。（3）阅读积累，积淀学生的语文素养。发挥学生的主动性，充分利用学生的课余时间，用好读本，指导学生进行课外阅读，要提出详细的阅读看法，做到有安排、有措施、有效果。或摘抄或点评，因“班”施教，因“人”制宜，将课外阅读教学落实到实处。（4）写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中。让学生在老师的引导下开展活动，要求学生定时定量完成写作任务

11、。此外，在常规课堂教学中不行忽视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性实力的培育。2、工作措施（1）抓好常规，开好每周一次的集体备课活动。加强集体备课的力度，让集体备课落得更实，做到有中心发言人、有记录、有补充、有实效。重视课程资源的开发利用，有效整合课程资源和教学资源。（2）细心设计、科学实施教学。高二上学期的语文教学任务很重，在教学中，主动提倡“自主、合作、探究”式学习方式，注意学生的个体差异，注意学生的特性发展，提高语文实力，强化语文素养。（3）夯实基础，强化古诗文和文言学问的积累。丰富学生的学问面，提高学生的语文素养。让学生具有进一步的文学鉴赏实力和阅读课外文言文的实力，驾驭语文学习的

12、基本方法，养成自学语文的习惯，为高三学习打下扎实的基础。（4）加强作文写作训练。以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。运用各种方法，提高学生课外阅读的爱好和实力，拓展学生语文学习空间。加强作文习惯训练，先审题，再构思，提纲好了后动笔。还要求争论文入格，留意其他作文素养的培育。激励学生自我创作和课外积累。（5）、主动开展语文学科活动，激励学生作探讨性学习探讨。协作课文的学习活动或结合传统节日，收集古代描写或反映这个节日情景的诗文等开展语文活动。如中秋节的诗文诵、国庆节的讲古代爱国故事、诵古代爱国格言等。激励学生参与专题研讨会、读书报告会等活动，将探讨探讨的过程和结果写成小论文。

13、（6）、组内示范课（公开课）的有效开展。在学校教育处、年级组和教研组的领导下，开展好示范课、优质课、研讨课、汇报课等公开课活动，组织好组内老师主动参加开课、听课、评课，做好记录并加以整理，做到“课课有收获”，以实现自己的教学更大的提高，保证备课组的教学质量和老师的取长补短。主动有效的提高年轻老师的进步速度。（7）做好优秀生的辅导，抓好成果差的学生的详细指导工作，使班级稳定。（8）仔细组织好模块考试、期末考试的复习工作，力保在每次考试中取得好成果。总之，本学期我们高二全体语文老师会同心协力竭尽所能搞好教学，力争期末考出优异的成果高二第一学期语文教学工作安排 篇3一、指导思想：以语文新课程标准为指

14、导，切实提高自身的职业道德修养、业务学问水平和教化教学实力，落实常规工作，夯实基础，增加课外阅读量，丰富学生的学问面，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际须要的现代文阅读实力、写作实力和口语交际实力，具有初步的文学鉴赏实力和阅读课外文言文的实力，驾驭语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，提高文化品位，为高三学习打下扎实的基础。二、状况分析：1、教材教学：高二阶段是中学阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较高一有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品尝鉴赏，还新增了诗词、小说等阅读单元。写作上则要求学生较好驾驭争论文的写作和应对话题作文的实力。2、学生分析：学生在

15、高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习爱好欠佳。语文基础学问驾驭较好，但课外迁移不够，阅读和写作实力还有待加强。三、工作重点：1、提高备课组集体备课的质量，接着学习新大纲，钻研新教材，探究新教法，体现学问和实力要求，充分发挥老师的特性和优势，提升学生的语文素养。2、加强对学生语文学习习惯的培育，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。3、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。4、强化语文学问的积累，包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。5、运用各种方法，提高学生课外阅读的爱好和实力，拓展学生语文学习空间。四、详细措施：（一）阅读：1、要求学

16、生打算两本笔记本，一本用于课内阅读，一本用于课外阅读。2、课内阅读：实行所用教材篇目（有肯定选择）和新教材部分篇目相结合学习的原则。对于重点篇目要精讲，并要进行配套的训练。要重在以教材为载体教会学生语文阅读的方法。3、课外阅读：通过多种途径加强，如老师举荐佳作、学生举荐佳作、摘抄作业、图书馆阅读、写读书笔记、阅读检测等。要通过专题阅读提高学生阅读的实力。一学期保证学生有15篇以上的课外现代文训练。举荐报纸：青年报参考消息文学报杂文报文汇报中学生学问报e时代校内等。举荐杂志：读者新读写中文自修萌芽收获视野小说月刊散文选刊等。4、指导和训练重点：课内课外文言文。文言文始终是学生语文学习的一大难题，

17、文言文学习要求学生仔细踏实，还要肯花时间，老师的指导也特别重要。因此文言文的教学和训练要贯穿整个学年，并要由浅入深加大训练难度，扩大训练量。老师要精选题并精讲题，切实帮助学生提高文言文阅读水平。每周课外文言文拓展至少两篇。一学期保证学生有20篇以上的课外文言文训练。在文言文学习的基础上，逐步渗透古诗词的教学和训练。结合课本中“唐诗”“宋词”两个板块的内容让学生能自如应对简洁的古诗词鉴赏。一学期内，学生背诵古诗词20首，诗词名句50句，要求做到人人过关。每周一次小测验。（二）写作：1、要求学生打算一本笔记本和作文本，分别用于随笔和作文写作。2、进行分类训练：（1）随笔：养成每周动笔的习惯，擅长视

18、察身边的生活，乐于表达对生活、社会的思索和相识。（2）作文训练：首先，要驾驭一般体裁的文章写作：记叙类：在叙事中有意识地增加内容文字的起伏改变，避开平铺直叙。了解几种常见的联想方式及其作用，并能在写作中正确加以运用。懂得细微环节描写的作用，驾驭细微环节描写的基本要领。初步驾驭描写场面的要领。争论类：懂得争论要紧扣题旨的重要，驾驭几种常见的突出争论中心的方法。懂得“引证、假设”在争论性文章中的作用，并能在写作实践中加以运用。相识层进结构的特点，初步驾驭层层深化地分析、说明问题的实力。说明类：能在写作实践中依据内容须要采纳适当的说明依次，增加文章的条理性。其次，要驾驭话题作文和材料作文的审题立意及

19、基本写作技能：话题作文虽说降低了审题要求，内容和范围也相对宽泛，但并非不需审题，并非可以信马由缰、天马行空。假如忽视了对话题作文的审题要求，就迈错了作文的第一步，引导学生透彻地理解把握材料中隐含的重要信息，是保证写好话题作文的前提。（3）应用文：了解并能初步驾驭专用书信的基本特点和写作要求。懂得调查报告的基本特点和写作要求，并能在实践中加以运用。（4）作文的训练次数与训练目标：除随笔外，我们将平常的作文指导与训练总共支配8次，并将考纲要求及各项训练点穿插到这8次指导与训练中，这样可以使作文指导更具有操作性、实效性，让学生在每次的训练中强化相识，驾驭要诀，提高实力。训练体系支配如下：次序体裁训练

20、点要求1、争论文审题与立意符合题意与文体要求，思想健康，中心明确。2、争论文争论文结构驾驭争论文的各种结构方式，使结构完整。3、争论文论证的方法运用多种论证方法使争论文内容充溢。4、记叙文审题与立意符合题意与文体要求，思想健康，中心明确。5、记叙文构思与表达学会选材并运用多种表达方式来充溢内容。（不限）深刻透彻学会透过现象看本质，预感事物发展趋向。（不限）生动形象学会运用各种手法使形象生动、意境深远。6、（不限）有文采学会运用修辞使语言生动、文句有意蕴。7、话题作文审题引导学生透彻地理解把握材料中隐含的重要信息正确审题。8、话题作文立意如何使文章的立意高远（三）其它：1、强化语文学问的积累，为

21、后阶段学习打下坚实基础。诗词名句的积累。文学常识、文化常识的积累。成语、熟语的积累。佳作精彩片断的积累。充分利用摘抄本。2、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读。每周一次去图书馆阅读课外书。每周支配小测验至少一次。课前可开设三分钟小演讲。高二语文备课组：走出单调，走向生趣，渐入深刻期中考试后，我们的必修部分教学宣告结束，高二语文教学进入选修课程A的教学阶段。论语选修，有点类似于高校中文系本科的一门课；虽然探讨的结论可能不如高校多，但中学阶段的这门课必需在文字、文章、文化层面苦苦挣扎。老师对论语的内容，也有一个慢慢“从头起先”“学习新知”似的熟识、领悟的过程，更何况对教学目标的吃透、对教学

22、重点的取舍、对教与学的磨合、对适合当下实际的课型的探究与成熟？要走出单调，走向朴实丰富有效有生趣，引向深化深刻。我们面临的困惑是从未有过的！现在须要安静，削减各种干扰。这次期中考试，我校语文状况看似还好，事实上充溢危机。现在对下阶段工作制订以下安排：1、上课进度问题：第13周前：为政以德克己复礼第14周：知其不行为而为之、写作教学第15周：仁者爱人君子之风第16周：周而不比政治、修身两大方面的测试或写作或现代文阅读第17周：诲人不倦高山仰止第18周：沂水春风中庸之道第19周：中庸之道教与学、哲学两大方面的测试（或现代文阅读）写作教学第20周：期末复习第21周：期末考试2、培育学生“会学习”的实

23、力，注意夯实基础；引导学生学会探究与实践，注意学生实力的培育与提升。主动开展学生的探究活动、实践活动，注意调动学生学习的主动性，赐予学生发展的主动权，促进学生更快更好地发展。在学问传授的同时注意培育学生的人文素养。重视对新课程标准与新教材的探讨，在课堂教学中注意改革与创新；充分体现学生的主体性。3、仔细落实和开展好每一次集体备课活动。学习新课程标准，尤其学习浙江省学科教学指导纲要。使备课有中心，有内容；不同见解刚好沟通解决，关注备课组内不同思维火花的碰撞。真正发挥集体协作的力气，实现资源共享，备课组各成员齐头并进，共同进步。备课组内老师要重视新课标学习，探讨学生认知发展规律，探讨作业的布置与批

24、改，尝试分层次的作业布置。4、重视作业批阅（检查）、反馈、讲评。重视学生思维火花，以推动学生的语文学习“好感”。重视作文的训练量。关注学生的学习心理，必要时多找学生谈心。重视个别指导。5、合理支配早自修。早自修要让学生任务明确、操作明确、效果自测。总之，要落实每一次集体备课，体现集体的才智，充分挖掘集体的资源，相互合作，相互促进，共同提高，确保学生学科素养的稳步提高和本学科教学目标的顺当完成。三、教学目标本学期的主要任务是语文必修五和选修课的学习，教学时要以新课标为准绳，要达到以下几个方面的目标：1、贯彻一般中学语文课程标准，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教化观念，不断地探究能适应

25、社会发展和学生实际须要的新教法。2、在高一的基础上接着培育学生良好的中学语文学习习惯，帮助他们驾驭一些适合自己特点的学习方法，为高三年的语文学习打好基础。3、依据中学语文课程从“学问和实力”、“过程和方法”、“情感看法和价值观”三个方面动身设计课程目标。4、在第八周前完成必修五的教学任务，在十九周前完成选修课的教学任务。四、教学进度依据新课程标准及本校实际状况支配：高二语文每周4节（必修），全学期总时数84节。本学期教学内容支配语文必修五和选修课：授课60课时，期中复习8课时，期中考试3课时，期终复习10课时，期终考试3课时。本学期教学进度特别惊慌，几乎没有练习、复习时间。但是仍旧要安排有条不

26、紊，进度支配有序。五、教材处理1、精讲实练，努力创设探究式实力课型。每个单元精讲12篇“讲读课”，以“课”为例，举一反三，侧重实力的全程培育，突出以学生为中心的思想，努力变更老师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不行将“自读”与“教读”两课型作简洁化“一刀切”的方法处理。2、取舍有度，重视文言文阅读实力培育。本学期教学任务重，有些课文根原来不及上，因而要有取舍。学习重点还是应放在文言文教学上。主要以积累文言学问为主，进而增加学生文化功底。要特殊留意培育学生文言文阅读爱好，抓好诵读和默写指导，并适当为其

27、补充有关文言学问，增加学生的文化底蕴。3、阅读积累，积淀学生的语文素养。发挥学生的主动性，充分利用学生的课余时间指导学生进行课外阅读，要提出详细的阅读看法，做到有安排、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或摘抄或点评或讲座或串讲，因“班”施教，因“人”制宜，将课外阅读教学落实到实处。4、写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中。让学生在老规课堂教学中不行忽视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性实力的培育。高二第一学期语文教学工作安排 篇4依据学校工作安排要求，落实好本学期的工作，现将个人教学安排排列如下：一、指导思想树立“没有教不好的学生，只有不合理、不适应的教学方法和学习方法”的教学基

28、本理念，坚持学生是学习的主体，充分调动学生的主动性和主动性，帮助学生做到会学、乐学，较好每一位学生，让每位学子求学胜利，提高学生的学习实力。既要坚持实干、苦干、巧干的精神，又要提倡创新的方法，做到师生和谐，共同发展。围绕学校教研兴校的氛围，主动参与校本教研的培训，在确保成果的稳步提升之时，提升自身。二、基本状况分析1、学生状况分析本学期走进高二，经过高一一年的学习，学生基本上养成了良好的语文学习习惯，绝大多数同学的成果比较志向但是高二时师生的一个磨合期，更是学生世界观价值观人生观发生改变的转型期，学生的心态改变特别大，学习存在严峻的差异，自身缺点的不足虽然有相识，但是行动却存在很大的滞后度，因

29、而主动学习还须要一段时间的成长和落实。2、教材状况分析本学期必修一本，选修两学期七本，教学压力大。暑期培训强调：对选修的学问不宜太深，做到基础为佳，使学生扎实驾驭所学学问，完善学问体系。三、教学工作思路1、新学期从思想上，要树立剧烈的职业责任感、骄傲感和华蜜感，爱岗敬业，关爱学生，进一步转变教化理念，“教是为了不教”，“教学就是教着学生自己去学”等先进理念，要深刻体会并仔细实践，刚好总结提高。留意引导学生主动自愿地投入到学习之中，从语文活动中不知不觉地养成品读和获得学问，从而形成学科爱好，为大范围的成果提高打下坚实的基础。2、必修五作文是前四册表达沟通的基础上，整体提升学生写作的作文教学内容。

30、所以作文教学依据单元同步走，针对学生的作文水平，在上半学期，重在审题立意上多指导。留意：作文写作以本组的大安排大要求为纲，结合所带两个班级的实际状况而定，作文两周一次。3、必修五中梳理探究的文言词语和句式、古代文学常识在学习古代散文时候穿插进去，好玩的语言基础翻译穿插在相应的学习过程中。4、选修中国古代诗歌散文观赏，重在培育学生观赏古代诗歌散文的实力。在这一部分，重在赏析指导，而对于学生自主探究的诗歌学习，以读悟为主要手段，老师补充为辅，力求提高学生鉴赏诗歌散文的实力。另外，还要加强学生的背诵和敏捷运用。总之，高二上半学期的语文教学，在课堂上狠抓质量。力求在实际教学中提高自己的专业水平和教学实践实力。当然，由于初次接触新教材，在其处理上难免有不到位的地方，因而必需多向本组其他老师请教学习，不耻下问，强化自己的业务水平，且留意课后反思，动笔组织，写成文章以求时常自勉，进而使自己的教学更快地达到新课标的要求。