七年级道德与法治上册教学工作总结（共合集）.doc

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1、七年级道德与法治上册教学工作总结（共合集）七年级道德与法治上册教学计划本学期根据学校工作安排，本人承担七年级的道德与法治教学工作，为完成新学期的教学任务，现将本学期思想品德教育课的教育教学工作计划安排如下：一、教学目标： 课程标准明确规定：“道德与法治课是一门综合课程，教材体现了综合性、过程性、实践性特点。”据此，以初中学生生活经验为依据，以青春生命在与他人、与集体、与社会、与国家以及全球关系中的自我发展为线索，以培养社会合格公民为中心，遵循生活逻辑，整合道德、心理、法律及国情方面的知识领域，凝练三年六册教材各个单元的学习主题，统 筹安排各年级教育。 二、教材分析p ：第一单元：第一单元作为对

2、初中生活开端的理性阐述，具有统领全套教材的意义，既是 学生整个初中道德与法治课程的学习起点，也是全套教材建构的逻辑起点。对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学时代是一个全新的人生阶段的开始。面对生活和学习的变化，学生会有各种感受，也可能有各种困惑和问题。教材不是让学生被动去适应这些变化，而是把变化看成是生命成长馈赠给自己的礼物，认识到新的阶段意味着新的机会 和可能，接纳变化，在积极面对中学学习、自我探索等课题中中成长。本单元以“成长的节拍”为主题，体现了学生初中生活的基调，映射出全套教材的青春 文化底色。第二单元：友谊的天空。学会交往，处理交友中的问题既是学生道德和心理发展在本阶段的核心任务，也

3、是初中生活逐步展开后学生实际的需要，在学生生命成长中具在重要的意义。20_年 2月，中国学生发展核心素养 生：.教师小结：我们共同生活在祖国的怀抱中，我们个人的梦与与祖国的梦、与时代的脉搏紧密相连，让我们一起携手共享人生出彩的机会，共享梦想成真的机会，共享与祖国和时代共同成长的机会。教学反思：3 第二课第一框 学习伴成长 【学习目标】1、知道“学习”这两个字所表达的内涵。2、对学习的要求有正确的认识。3、明确学习的重要意义。4、初步树立正确的学习观及终生学习的意识。 【重难点】学习的重要意义。【使用说明与学法指导】1、阅读课本P1419页，然后利用10分钟做预习案，并勾画课本，将预习过程中的疑

4、难问题写在“我的疑问区”。2、10分钟独立完成“探究案”，规范书写，必须规范运用课本上的学科语言组织答案。 【预习案】1、阅读P1417页，（1）中学阶段的学习内容是什么？ （2）学习的表现有哪些？ （3）学习的要求？2、阅读P1819页，学习的重要性？ 【我的疑问】 【探究案】材料：“即使你被困在黑暗中，你打着手电筒还坚持学习课本，用学习知识驱走黑暗-”这描述的是抗震英雄少年邓清清的事迹。邓清清，女，14岁，四川省德阳市什 邡市蓥华镇中学初一年级学生。当邓清清被武警部队的官兵抢救出来时，她还在废墟里打着手电筒看书。她说：“下面一片漆黑，我怕。我又冷又饿，只能靠看书缓 解心中的害怕！” 结合材

5、料，运用学习的有关知识回答下列问题： （1）邓清清的故事告诉我们什么道理？（2）结合你的学习经历，谈谈学习有什么重要性。 【课堂测试】：1、一位今年考上大学的同学谈起自己的学习时说，一个人成功与否，主要在于有没有学会学习和学会做人。下列对在校学习理解正确的是（ ） 在校学习就是掌握知识和技能。初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。在校学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探索、发现、体验和感悟。 我们可以从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则- A. B. C. D. 2、八年级的小飞要弃学打工挣钱去。作为小飞的好朋友，你应该这样劝他（ ） 上不上学是无关紧要的

6、事，我支持你。学习就是给生命添加养料。如果不学习，人的生命将会枯萎。 学习不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活今天的学习，正是为明天的发展积蓄力量，我们要珍视当下，把握好现在的学习机会A. B. C. D. 3、学习需要自觉、主动的态度，对此理解不正确的是（ ） A、自觉、主动的态度就是我想学就学，不想学就不学B、假如我们没有积极学习的态度，即使身处学校，也可能收获不多 C、带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习 D、学习只有自觉、主动才容易学好4、社会在发展，学习无止境。目前我们进入了一个 （ ） A、一次“充电”终生“放电”的时代 B、只“充电”不“放电”的时代 C、只“放电

7、”不“充电”的时代 D、终生学习的时代 教学反思：4 第二课第二框 享受学习一、教案背景学习中有苦更有乐。作为初中生，面对初中学习生活中出现的新问题，学生会遇到很多困难，不能很快适应这种变化，因而产生畏难情绪，这对学生的学习信心有很大的影响。因此，帮助学生真正感受到学习的乐趣，从内心激发学生的实践性学习兴趣，逐渐学会对自己的学习进行有效的调控，提高主动学习的能力，树立正确的学习观就显得十分必要。希望通过本课的学习，能使学生对学习有正确的认识，端正学习态度，真正做到珍惜学习机会，热爱学习。二、教材分析p 1、本课的地位、作用本框题是七年级上册第一单元第二课的内容，主要讲让学生树立正确的学习态度。

8、本课享受学习的教学主题是让学生认识学习，感受学习，从而领悟学习带来的无穷乐趣，能够喜欢学习。教学设计应通过体验的教学方式从学生已有的学习，尤其是进入中学这一阶段对学习的亲身感受出发让学生体会学习中的快乐，进而让学生感受到享受学习权利本身就是一种快乐；其次，从探索世界奥妙的角度来进一步激发学生的求知欲望，体会学习的快乐。2、教学目标情感、态度、价值观目标：体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，从而能够喜欢学习；懂得良好的学习环境来之不易，从而学会感激家庭、感激学校、感激社会，进一步激发学生主动学习的内驱力，树立正确的学习观及终身学习的意识。过程与方法目标：初步学会运用比较、归纳、概括等方法对获

9、取的信息进行分析p 、感悟。 知识与能力目标：懂得学习是一个探究和发现的过程，是苦乐交织的一种认识自然、社会和自我的活动；意识到学习能不断认识和发现自我潜能，获得一种不断超越自我的无穷快乐。同时提高自主学习、克服困难和辨证思维的能力。3、教学重点、难点教学重点：体验学习活动的苦与乐，认识学习的必要性。 教学难点：以积极的态度对待学习，学会体验学习的乐趣。三、教学方法1、情境教学法。老师根据教学内容有目的地引入或创设各种情境,以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材。师生在此情此境之中进行着的一种情境交融的教学活动，对培养学生情感，启迪思维，发展想象，开发智力等方面有独到的作用。2、活动教

10、学法。活动教学法不仅能最大限度的激发学生的学习积极性和主动性，使学生自然而然地参与到课堂上来，而且，能使学生在活动中耳濡目染的体验和感悟到知识，使学生终身难忘。四、教学过程 （教学理念）新课程倡导“以人为本”的教育理念，而且教育本身就应该是一个体验的过程。为此，在教学中把握“活动”和“情感”两条主线，营造富有感染力的情境，以体验式教学为途径，深入学生生活实际，使教育的实效性得到不断延伸。第一环节：情景导入 播放歌曲：童年这首歌反应了童年时代的快乐生活，歌词中就提到了学习，说明它是美好生活的一部分。那么，学习带给我们的是苦还是乐呢？今天我们就一起来探讨！ 【设计意图】：思想品德课强调情境和氛围，

11、教学情境的质量在一定程度上影响着教学效果的实现。因此本节采用学生都熟悉的童年这首歌导入，用以渲染气氛，做情感铺垫。 第二环节：指导学习（一）、学习中的苦与乐活动一：辩论学习是快乐的还是痛苦的【设计意图】：通过辩论，让学生各抒己见，自己探求发现学习中的苦与乐，并及时的分析p 快乐的原因和感到痛苦的原因，同时能够通过讨论知道怎样克服学习中的困难，真正的体会到学习的快乐活动二：真情感言请同学们观看贫困地区学生读书的照片和汶川地震中学生的照片。 设疑：1、看到刚才到这些照片资料，你有什么感受？2、既然学习很辛苦，那我们又何必知其苦而为之呢？【设计意图】：通过欣赏照片资料，把自己的周围环境与照片中生活环

12、境、学习环境的对照，体会到自己现在的学习生活多么的优越，意识到拥有学习的权利和机会也是一种幸运和快乐！进而分析p 学习的重要意义，认识到要珍惜自己学习的权利和机会。（二）、探索世界的奥妙 活动一：视频欣赏 设疑：1、对于我们赖以生存的太阳，你都了解多少呢？ 观看太阳系太阳的视频。2、世界上还有很多奥妙等待人们去揭晓，你还知道哪些奥妙呢？ 【设计意图】：通过设疑，看视频，让学生自己探求世界的奥妙，以此活跃学生思维，激发学生探究的欲望，体会学习带来的快乐。活动二：你知道原因吗？展示新月抱旧月、阿拉斯加上空的彗星与极光、武夷山悬棺之谜三组图片 【设计意图】：通过对这些奥妙的认识，体会当我们通过学习发

13、现自己的潜能的时候，当我们的好奇心在学习中获得满足的时候，当我们从学习中逐渐了解世界奥秘的时候，学习的快乐就洋溢在我们心中！第三环节：探究与实践案例分析p 讲述法国昆虫学家法布尔的小故事设疑：1、法布尔为什么对昆虫的观察研究如此入迷 ？2、如何激发与培养学习兴趣呢？【设计意图】通过分析p 事例，体会只要对学习产生兴趣，就会帮助你发现学习的快乐，进而思考如何培养学习兴趣，以改变对学习的态度。本课结束语：学习中有苦更有乐。在享受学习的过程中，我们从无知走向有知，从知之甚少带知之更多，不断提升着我们的精神境界。只有不断的努力，才能登上新的知识高峰，实现新的自我超越。 板书设计五、教学反思享受学习这一

14、课，对于刚上初中，现在正是感到课业压力负担特别重的学生们来说，他们怎么可能感受到学习带来的快乐呢?所以心里困惑很大，再加上书上这课内容很少一，一时不知道该如何备这一课。于是请教了老教师，他们给了我很多指导，让我认识到，学生是学习的主体，因此要让学生主动参与到教学中的活动中来，把活动的主动权交给学生，给学生足够的活动时间和机会，去观察、去体验、去感悟、去发现，去树立正确的情感态度价值观。教学过后，很有感触。教学反思：6 第三课 发现自己第一框 认识自己 【教学目标】情感、态度与价值观目标：激发学生认识自我的兴趣，培养乐观自信的态度，树立自信心，形成正确的人生 奋斗目标。能力目标：初步学会认识自我

15、的方法，能正确认识自我。 知识目标：了解认识自我的重要性及正确认识自我的途径。【重点难点】重点：正确认识自我的重要性。难点：如何正确认识自我。【教学方式】角色扮演法、情景教学法、案例分析p 法 【学习方式】合作探究法、【教学过程】一、复习巩固二、情景导入（俗语导入）师：俗话说：尺有所短，寸有所长人贵自知，自知者明，这些话语告诉了我们什么道理？ 师：每个人都有自己的优点，也有自己的不足，人无完人。今天，我们就针对这一话题展开讨论，我们学习-认识自己。三、讲授新课 【活动一：合作探究】作业交流：用词语描述自己的中学生活。并说说自己展现的形象。 思考：P25下面的三个问题。（1）在每个镜头里，你展现

16、的形象是怎样的？请尝试用几个词语进行描述。（2）你对自己展现出来的形象满意吗？（3）听听同学的意见，他们对你的看法怎样？答案提示：让学生根据自己情况，据实回答。 师：自知者明、认识你自己-都告诉我们认识自己是多么重要。【活动二：阅读感悟】教材P26 学生代表朗读本文章。 思考：这篇短文说明了什么道理？师总结：认识自己是多么重要。进入初中，随着自我意识的不断增强，我们会越来越关注自我。【活动三：畅所欲言】教材P27探究与分享问题：（1）你如何看待小刚对自己的认识？（2）这样的认识给他带来怎样的影响？ 答案提示：（1）小刚有点自负，没有正确认识自己。（2）小刚的态度，不利于他的自我发展，不利于和他

17、人的交往，对自己，对集体都是有害的。思考总结：正确认识自己有什么重要意义？提醒：促进自我发展、促进与他人的交往。我们要学会正确认识自己- 【活动四：我眼中的我】教材P28探究与分享思考：（1）你是从哪些方面认识自己的？ （2）你是怎么得出这些认识的？ 答案提示：（1）可以从身体特征和生理状况来认识自己；可以从个性心理特征来认识自己；可以从在群体中的关系来认识自己；等等。(2)通过自我评价和他人评价来认识自己的。 【活动五：实践探究】P29探究与分享及方法与技能（1）画画像。拿一张白纸，用文字、图画等形式描绘自己，然后折起来，收集在一起。 （2）猜猜看。每人从中抽一张折叠的画像，猜测这是谁的画像

18、并说明理由。第一眼看到这张画像，你想对画像中的人说些什么？（3）谈感受。当事人分享：自己满意的部分，不满意部分；听到别人评价后的感受。（4）学习方法与技能。每位学生分享，自我评价的方法。答案提示：我们可以通过自我评价来认识自己。可以是自我观察和分析p ，也可以与他人比较。7 【活动六：方法分享】P30探究与分享及方法与技能 阅读30页探究与分享的材料，思考：（1）不同的人对我的评价各不相同，你怎么看待这些不同？ （2）你觉得我该如何对待这些评价？（3）全班学生分享正确对待他人评价的方法。 答案提示：(1)每个人对我的评价角度不一样，从而得出了不同的结论，这有助于我们形成对自己更为客观、完整、清

19、晰的认识。（2）对于这些评价，我会客观冷静分析p ，既不盲从，也不忽视，用理性的心态去面对他人的评价，无论好坏，我都会勇于面对。（3）用心聆听、勇于面对、平静拒绝- 四、感悟提升五、当堂演练1咏梅中有梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香的诗句，这句诗对我们个人成长的启示是(C) 要看到梅与雪的差距要看到别人的优点和长处要看到梅与雪的共性要正确地认识和评价自己ABCD 2学会正确认识自己，是人生的一大智慧，我们应该(C) A欣赏自己，不要被他人的评价左右B找到自己的优势，塑造完美超人C全面客观地认识自己，既看到优点，也看到不足D多看优点，不要太在意自己的缺点3要想了解自己，最好问问别人。这句谚语启示我

20、们要通过(B) A自我评价认识自己B他人评价认识自己C兴趣爱好认识自己D外在特征认识自己4骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟；舍长以求短，智者难为谋。（1）请你谈谈这句话中蕴含着什么道理？（2）你将通过哪些科学方法来正确认识和评价自己？答案提示：1C 2C 3B 4.（1）每个人都有长处和优势，也都有缺点与不足；在认识自己的过程中，既要看到自己的长处和优势，也要看到自己的缺点和不足，这样才能公正、客观、正确地认识和评价自己。（2）从生理、心理、社会等各方面来认识自己；通过自我评价来认识自己；通过他人评价认识自己。六、布置作业1、采集几片树叶。把自己的指纹印在一张纸上。 2、介绍几个

21、改正缺点的办法。3、搜集一个挖掘、激发潜能的故事4、请给自己写一句寄语，表达自己对未来的期望。 教学反思：3.3做更好的自己 8 教学目标 知识目标：1知道积极接纳自我是理性和智慧的选择。 2学会欣赏自己。3掌握做更好的自己的要求。4正确认识每个人之间潜能的异同，懂得发掘潜能的方法。能力目标：1通过自主学习，培养学生学会从材料中搜集、提取有效信息和分析p 问题、解决问题的能力。2通过教学活动，把知识学习、能力发展、情感培养结合起来，使学生在活动中认识到如何做更好的自己，同时也有利于提高学生合作学习和探究、交流的水平。情感、态度与价值观目标：1积极接纳自我，并学会欣赏自己，展示风采。2认识到每个

22、人之间潜能的异同，了解发掘自身潜能的方法，做更好的自己。 3培养学生良好的品格，发现自我、完善自我，确立积极向上的人生态度。重难点突破重、难点：做更好的自己。突破方法：“做更好的自己”，既是本课的教学重点，又是本课的教学难点。为有效突破这一知识点，教师可以先帮助学生分析p ：1如何积极接纳自我；2学会欣赏自我；3如何做更好的自己；4发掘自身潜能的方法-通过一步步地分析p 这些问题，并针对在不同板块中出现的问题，进行灵活的调整和处理；然后分别由教师引导学生回答，并进行归纳。教学中注意充分利用学生已有的经验，加强学生之间的合作与交流。探究新课堂一、直接导入，启动思维方法1：创设情境导入。【设计意图

23、】充分利用多媒体技术手段，发挥视、听觉获取知识的渠道作用，给学生创设一个生动形象的学习氛围，让学生带着问题进行学习，提高了听课效率。 过程：1播放刘翔参加比赛获得110米栏世界冠军的激动场面的视频。 2请同学们描述一下刘翔获得冠军时的心情及当时的比赛场景。 3作为一名中国人，知道这个消息，会有怎样的想法？ 4请学生代表发言并交流感受。5引出课题：做更好的自己。 方法2：活动导入。【设计意图】通过“运用你的经验”（教材P31）板块，结合学生实际开展活动，导人本课，降低认知难度。 过程：多媒体呈现：“运用你的经验”（教材P31）。进入初中以后，晓蓉比以前更加关注自己了，她觉得自己是这样的：学习勤奋

24、，做事很认真，对自认为重要的事情会思前想后，对别人很关心，在音乐方面有些天赋，在穿着打扮上比较保守，遇到一些事情喜欢哭-有时候，晓蓉会为自己感到骄傲，但有时候，她又很羡慕别人：别人能把她认为平淡无奇的事情神采飞扬地讲出来，并引来一群听众和阵阵笑声；别人对她认为重要而需要思前想后的事情却一笑了之；别人打扮时尚而自己太过保守；她甚至觉得自己的名字也有些土气-有时，她会学着别人的样子讲话、做事，这又让她觉得很累。你怎么看待晓蓉的累？你是否有过类似的经历？如果有，它们给你带来了怎样的影响？你是如何理的？1结合材料，针对提出的问题，分小组讨论，教师指导。 2各小组代表对讨论的结果进行交流发言。 3教师归

25、纳，引出课题。二、自主探究，信息搜索学生根据教师提出的自学提纲，自主阅读教材相关部分内容，思考并解决提出的问题，必要时教师作指导。 【设计意图】自主学习将改变学生的学习方式，更大限度地激发学生的学习积极性，让他们在学习中体会自信与快乐。更多地为学生提供自主学习和体验成功与挫折的舞台，这对学生意志品质、交往能力的培养和学习动机的强化都很有意义。 自学提纲：1我的风采。(1)为什么要接纳自己？接纳自己，包括哪些内容？ (2)学会欣赏自己的方法、原因和意义分别是什么？ 2我要飞得更高。 (1)怎样做更好的自己？(2)每个人的潜能不尽相同，主要表现在哪些方面？ (3)发掘自身潜能有哪些方法？三、全员互

26、动，交流共享要求通过小组合作、探讨、交流，找出相关问题的答案，教师纠偏。 【设计意图】新课程标准倡导学生独立思考、合作学习。通过师生互动、生生互动、探究式学习的方法，让学生体验现实、感悟生活，让他们学会了与同伴交流，在传递信息中相互影响，在活动中相互启发，学生可超越自己的认识，更深刻地理解所学的知识。把课堂这个大舞台更多地留给学生，才能激发他们内在的学习潜能。在教学活动中，教师饱含期待、深情的话语，也可以激发学生学习的热情，有利于学生今后的学习和发展。 过程： 活动1：“阅读感悟”（教材P32）。在这个世界上再也没有第二个我。我和某些人可能会有些许相似之处，但没有一个人能和我完全相同。我的一切

27、都真真实实地属于我，因为都是我自己的选择。我拥有自己的一切：我的身体，以及我的一切行为；我的所有感觉愤怒、喜悦、沮丧、友爱、失望和激动；我的嘴巴以及由它说出的一字一句或友善亲切或粗鲁无礼，或对或错；我的声音：或粗犷或轻柔；还有我的所有行动，不论是对自己还是对他人。 我拥有我自己的想象，自己的梦想，自己的希望，自己的恐惧。 我就是我，自得其乐。节选自维吉尼亚萨提亚：新家庭如何塑造人过程： 1学生阅读材料。2教师提出问题：接纳自己，包括哪些内容？3小组探讨。（如：身高、性别、体形、行为习惯、家庭、学习成绩、相貌、性格、优点、缺点等）4学生代表交流。 5教师归纳答案：积极接纳自我，需要接纳自己的全部

28、。既接纳自己的现在，也接纳自己的过去；既接纳自己的优秀，也接纳自己的不完美；既接纳内在的性格、思想，也接纳外在的身体、相貌；既接纳自己与他人的相似之处，也接纳自己与他人的不同之点。 活动2：“探究与分享”（教材P33） 过程：1多媒体呈现：教材P33“探究与分享”。每个人都是不完美的。有些方面的不完美，你可能会接受；有些方面的不完美，你可能想回避、掩饰。有些不完美，如_，我能接受，因为_有些不完美，如_，我不能接受，因为_接纳自己的全部是不是很难做到？你有没有什么好办法和同学分享? 接受不完美，我会_快乐。20_年秋学期七年级道德与法治教学计划顺河初中陈琳本学期根据学校工作安排，本人承担七年级

29、的思想品德课教学工作，为完成新学期的教学任务，现将本学期思想品德教育课的教育教学工作安排如下：一、教学目标课程标准明确规定：“道德与法治课是一门综合课程，教材体现了综合性、过程性、实践性特点。”据此，以初中学生生活经验为依据，以青春生命在与他人、与集体、与社会、与国家以及全球关系中的自我发展为线索，以培养社会合格公民为中心，遵循生活逻辑，整合道德、心理、法律及国情方面的知识领域，凝练三年六册教材各个单元的学习主题，统筹安排各年级教育。二、教材分析p 第一单元：第一单元作为对初中生活开端的理性阐述，具有统领全套教材的意义，既是学生整个初中道德与法治课程的学习起点，也是全套教材建构的逻辑起点。 对

30、于刚刚步入中学校门的学生而言，中学时代是一个全新的人生阶段的开始。面对生活和学习的变化，学生会有各种感受，也可能有各种困惑和问题。教材不是让学生被动去适应这些变化，而是把变化看成是生命成长馈赠给自己的礼物，认识到新的阶段意味着新的机会和可能，接纳变化，在积极面对中学学习、自我探索等课题中中成长。 本单元以“成长的节拍”为主题，体现了学生初中生活的基调，映射出全套教材的青春文化底色。第二单元：学会交往，处理交友中的问题既是学生道德和心理发展在本阶段的核心任务，也是初中生活逐步展开后学生实际的需要，在学生生命成长中具在重要的意义。20_年 2月，中国学生发展核心素养（征求意见稿）出台，“积极交往，

31、有效互动，建立和维持良好的人际关系”被作为中国学生发展应具备的核心素养提出。 青少年期的同伴关系，不仅活动范围进一步扩大，朋友之间亲密感也进一步增加。这一方面提高了中学生友谊的质量，另一方面，也对学生的交友态度和能力提出了更高的要求。第三单元：过富有情趣的生活。承接上一单元学会与同伴交往，本单元则是帮助学生正确处理师生关系、亲子关系和家庭关系，是人际交往的继续与延伸。师长是中学生成长中的“重要他人”，学生和师长的关系如何，直接影响到学习和生活质量。 到了青春期以后，随着青少年自我意识的凸显，他们要求摆脱依赖、走向独立的愿望和行动增强，有时会和师长产生冲突。教材不回避青少年成长可能带来的各种冲突

32、与矛盾，在尊重学生的独立愿望、成长需要的基础上，引导他们走近师长，看到冲突背后“爱”的流动，通过主动对话和交流达成相互理解。第四单元：过健康、安全的生活。本单元内容在七上教材体系中居于核心地位，既是本册书前三个单元的价值升华，也为学生一生的健康成长打好生命的底色。虽然课程设置上只是作为一个单元内容来呈现，但对生命教育的关切贯穿整套教材始终。三、教学措施1、不断学习，提升自我，超越自我，丰富自身知识，与时俱进，以适应思想品德的教学。2、根据学生的实际情况创设与之适应的教学方案，备好每一节课。3、多样化教学，强调学生的主动积极参与，更多地进行讨论、分析p 、探究活动和主题班会等形式的教学，提高学生

33、的学习兴趣，达到一定的效果。4、教学中多举与学生生活贴近的实例，鼓励和引导学生从自身学习生活中发现问题，分析p 问题，解决问题，注重学生能力的培养。5、上课过程中通过日常生活中的例子引导学生更好地掌握该课内容。鼓励学生大胆发言，结合自身实际发表观点。6、结合课文内容布置相应的练习、作业并要求学生按时完成，独立完成。四、道德与法治进度表 周 次教学内容第一周（9.1-2）第一课中学序曲第二周（9.5-9）第一课少年有梦第二课学习伴成长第三周（9.12-16） 第二课享受学习第三课认识自己第四周（9.19-23）第三课做更好的自己第一单元探究复习第五周（9.26-30）第四课和朋友在一起；深深浅浅

34、话友谊第六周（10.1-7） 国庆节第七周（10.10-14）第五课让友谊之树常青； 第八周（10.17-21） 第二单元探究复习第九周（10.24-28） 第一二单元复习第十周（10.31-11.4）期中考试第十一周（11.7-11） 第六课走进老师师生交往第十二周（11.14-18） 第七课家的意味爱在家人间第十三周（11.21-25）第七课让家更美好第三单元探究复习第十四周（11.28-12.2）第八课生命可以永恒吗第八课敬畏生命第十五周（12.5-9）第九课守护生命第九课增强生命的韧性 第十六周（12.12-16） 第十课感受生命的意义活出生命的精彩第十七周（12.19-23） 第四单

35、元探究复习第十八周（12.26-30） 总复习第十九周总复习第二十周期末考试20_-20_学年度（上）七年级道德与法治教 学 工 作 总 结邵盈 20_-01-20 道德与法治教学工作总结邵盈一学期来，本人自始自终，以认真，严谨的治学态度，勤恳，坚持不懈的精神从事教学工作。认真备课、上课、听课、评课、及时批改作业，讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较，完善的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺利完成教育教学任务，具体总结如下：一、教学工作1、在充分研究教材和学生的基础上，认真制定切实可行的学期教学计

36、划和课时计划，注重研究中学教学理论。2、认真抓好课堂主渠道，提高教学质量。提高教学质量关键是抓好课堂主渠道，上好课。为上了好课，我具体做了下面的工作。（1）课前备课下功夫。认真钻研教材，对教材的基本思想，基本概念，每句话，每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的结构，并运用自如，经常进行教学反思。了解学生已有的知识水平，学习兴趣、爱好、习惯，学习新知识可能会遇到哪些困难，采取相应的预防措施，考虑教法，解决如何把知识尽快传授给每一位学生。 （2）注重课堂教学。组织课堂教学，关注全体学生，注重信息反馈，调动学生的有意注意，使其保证相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境

37、，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问要面向全体学生。注意引发学生学习的兴趣。课堂上讲练结合，作业少而精，减轻学生的负担。（3）及时做好课后辅导工作，巩固课堂教学效果。 首先，严格按照要求进行集体辅导。其次根据七年级学生的身心特点，抓好学生的思想教育。再次，道德与法治知识的掌握重在运用。因此，我多强调学生实践能力的提高，经常布置一些实践作业，让学生多观察发生在自己身边的事情，并运用课堂上学到的知识解决问题，提高学生实际能力。二、教研工作我积极参加并完成了教师远程培训，积极参加了学校教研组活动。经常和教师共商教研教改计划，集体备课，相互听课、评课，从中吸取教学经验

38、，取长补短，提高自己的教学水平。三、认真学习，不断提高自身业务水平俗话说，要给学生一碗水，教师要有一桶水。为此，我不断学习，培养多种兴趣爱好，经常上网查资料，并订阅了大量的专业书报，认真做笔记，写心得，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。我是一位老兵，教育教学工作任重而道远，社会对教师的素质要求更高，在今后的教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，不断总结工作经验，发挥优点，开拓进取，不断创新。八年级道德与法治教学工作总结 20_20_学年度第一学期贺盈连新年到来之际，一年的工作也画上了完美的句号。前事不忘后事之师，为了明年工作的顺利进行，现就本学期教学工作的得失总结如下：初中部道德与

39、法治原为思想品德，从今年开始改为道德与法治，教材内容也有很大改变。本学期，本人担任两班八年级道德与法治教学工作。本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。在工作中，主要作好了以下几个方面：一、制定计划 认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加教研组活动和备课组活动，上好公开课和观摩课，并能经常听其他老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在讲台，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。教育是爱心事业，为培养高

40、素质的下一代，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次交谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。二、认真备课教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得

41、的。备课,不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具，课后及时对该课作出总结。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。但是，当学生在

42、课堂上无心学习，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这种情绪带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克制。做到处变不惊，笑着生气，喜怒无形，三、增强上课技能，提高教学教学质量在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。为提高每节课的教学效果，教学质量，我除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音、视频等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。四、认真批改作业，布

43、置作业有针对性，有层次性 对学生的作业批改及时，认真分析p 并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。并有激励性的评价，使得学生感兴趣重视自己的作业，同学之间还有互相的评比。五、做好课后辅导工作，注意分层教学在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转

44、化到自觉的求知上来。六、积极推进素质教育积极推进素质教育。为此我在教学中注意了能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生创新意识和创新能力。让学生的各种素质得到了有效发展和培养。总体来看，通过一学期在学校的正确领导下，在全体同仁的帮助下，在本人的刻苦努力下，在全体学生的共同努力下，我在教育教学工作中取得了较大的进步。能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。但应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高，致使本

45、学期教学成绩未达所想。在以后的教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获。需要今后努力的方向是：1、教学设计要迎合学生的学习需要道德与法治的学科特点使其处在尴尬的位置，作为政治学科学生不重视，有些内容离农村学生的实际生活有差距，所以学生也并不太感兴趣。这些原因使得教学活动不能愉快进行。如何改变这种状况呢？我从激发学生学习兴趣入手，适当地对教材内容进行整改，采用学生实际生活中的小事，或是感兴趣的话题进行讨论，抓住了学生的兴趣点，学生愿意听，愿意参与，教学中的困难就迎刃而解。

46、2、加强课后辅导，提高教学质量。课后辅导是课堂教学的补充和巩固。因此本人针对中学生爱动、好玩，缺乏自控能力的特点，经常通过谈心、主题探究等方式抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。耐心做好后进生的转化工作，对后进生努力做到从友善开始，比如，多与他们谈心；从赞美着手，善于发现他们的闪光点，及时给予肯定。所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，在和学生交谈时，对他们的处境、想法表示深刻的理解和尊重。改变教师角色，努力使自己成为学生的朋友，让他们敢说话，说真话，这样让学生感到你与他是平等的，那么他就能很好的去接受你的观点，从而转变自己的思想，改变自己的行为。从而真正达到思想教育的目的。 3、加强背诵训练，扎实基础。在期末复习阶段，学生暴露出来知识点记忆不扎实，这就影响习题的完成，所以在下学期对于知识点的处理方面