二年级语文上册教学计划最新4篇.docx

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1、二年级语文上册教学计划最新4篇时间飞逝，时间在渐渐推演，我们又将续写新的诗篇，绽开新的旅程，该为自己下阶段的学习制定一个安排了。那么你真正懂得怎么制定安排吗？下面是白话文的我为您带来的二年级语文上册教学安排最新4篇，希望可以启发、帮助到大家。篇一：二年级语文上册教学安排 篇一一、教材简析：本册教材支配课文25篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第14课为为"春光篇"，课文内容大都与春天的物候和酷爱春天有关；第57课为"爱心篇"，意在培育儿童的爱心；识字14课为"传统文化篇"，意在宏扬中华民族传统文化；第81

2、1课为"童话篇"，意在培育学生酷爱生活的情感；第1214课为"道理篇"意在培育学生遇到问题要开动脑筋思索解决问题的方法；第1518课为"自然科技篇"，意在2124课为"人物篇"意在让学生学习优秀品质，感悟做人的道理；让学生关注科学，从而爱科学，学科学；第1922课为"故事篇"意在让学生学习优秀品质，感悟其中的道理；第2325课为"历史篇"意在让学生了解历史故事，感悟祖先创建文明的道理。新部编本教材新选入14篇课文，其中新选识字4篇：千人糕一匹精彩的马识字神州谣识字传统节日识字

3、贝的故事识字中国美食枫树上的喜鹊我是一只小虫子泪水茶蛛蛛开店青蛙卖泥塘祖先的摇篮当世界年纪还小的时候羿射九日等。口语交际增加了留意说话的语气举荐一部动画片等内容。 每组课文包括导语、4篇课文和一个"语文园地"。"语文园地"包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精致，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达实

4、力的培育、引导学生发觉、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。二、教学目的和要求：1、认字450个，写字250个。2、学习音序查字法。帮助学生学会能够依据须要选择查字典的方法。3、驾驭字的间架结构和书写规则。4、接着培育阅读的爱好，培育常常阅读的习惯。在"自检"中，学生要自查、互查，沟通阅读体会5、通过"语文天地"中设计的活动，创设写话的情境，使学生情愿写，有东西可写。练习写请假条、个人启事等好用便条。三、教学措施：1、注意语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进行思想品德教化，把语言训练和思想品德教化融为一体。思想品德教化，要依

5、据每篇课文的内容和教学目标，有的放矢地进行。联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。2、重视识字教学，要教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中驾驭所学的生字。3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培育阅读实力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。起先训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思索的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。4、听说训练要

6、在学生的语言实践中进行。给学生创建各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，刚好订正语病，让全班学生都有练习说话的机会。篇二：二年级语文上册教学安排 篇二一、本册教材分析这本教科书由识字、文本和中国花园组成。每个部分都相互联系，形成一个有机的整体。文本支配了8个单元，每个单元45个课程，共34个课程。每个单元支配一个综合实践，共8个。本册接着采纳识写分流的方式支配生字。全册共支配生字450个，其中要求写350个。这本书支配了34篇课文，包括8篇押韵文章。一般按内容分为8个单元：14课为秋光，文本内容主要与秋季物候有关；58课为生活，旨在反映儿童的生活乐趣；912课

7、为祖国，旨在培育学生对祖国、首都和中华民族的酷爱；1317课为生活，旨在让学生了解社会，区分是非，学会在故事中感受生活；1821课为团结，旨在引导学生与他人友好相处，团结合作；2225课为情感，旨在让学生学习真理，培育爱；2629课为环保，主要教化学生酷爱自然，爱护环境；3034课为科学，旨在让学生关注科学，酷爱科学和科学。本册教材仍旧坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍旧体现内容丰富、充溢情趣的特点。本书课文语言规范易懂，便于学生朗读、背诵、复述、口头沟通等培训。插图精致，童趣十足，帮助学生理解课文内容，培育形象思维实力。二、班级状况分析我班学生人数51人。年龄大多是7岁左右。经过一年的

8、语文学习，有了肯定的语言基础，但由于教材变动较大，要求相识和会写的字许多，课文篇幅很长而且全部脱拼音了，对于刚上二年级学生来说真的很难。而且我班学生男女比例悬殊，男生比女生多，男生比较好动，上课留意力较难集中，学生年纪较小还是简单受他人影响分散留意力，影响学习效果，大部分同学学习仔细，上课能仔细听讲，主动举手发言，课后按时完成作业，他们聪慧好学。但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪慧，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。三、教学目标1、学习习惯。（1）接着驾驭正确的读写姿态，养成习惯。（2）接着培育用心倾听、仔细写铅笔字的习惯。（3）培育勤于朗读背诵、

9、乐于课外阅读的习惯。2、汉语拼音。（1）接着巩固汉语拼音，用汉语拼音帮助识字、阅读和学习一般话。（2）了解大写字母，能记住汉语拼音字母表。3、识字写作（1）精确阅读450个生词。默写350个生词。（2）能按笔顺正确书写，默写生字。能依据字的结构正确对称地书写。4、口语交际（1）能仔细听别人说话，理解别人说的一段话和一件简洁的事情。（2）看图或视察事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。（3）能当众说话，口齿清楚，句子完整，礼貌。5、阅读（1）接着学习正确、流利、感性地阅读课文。能背诵指定的课文。能够重复课文。能够依据角色阅读课文。（2）能够联系语言环境和现实生活，理解常用词的含义。（3）借助

10、语言理解课文内容，想象课文描述的情境，了解课文的大意。6、作文（1）能用学过的单词写句子，能理依次错乱的句子。（2）学会根据肯定的依次视察图片和简洁的事物，写几句连贯的话。（3）学习庆贺、购物、待客等方面的语言沟通技巧，并能用几句连贯的话写下相关内容。（4）学会用逗号、句好、问好、感叹好。四、教学措施1、充分利用阅读课，注意读写结合。2、充分利用各种电子教化媒体，提高学生的学习爱好。3、练习与现实生活亲密相关，为学生供应丰富多彩的练习来源。4、加强课外阅读，开阔学生的学习视野，丰富学生的阅历，积累词汇。篇三：二年级语文上册教学安排 篇三一、指导思想：以培育“会爱、会思、会行”的“三会”学生为目

11、标，以主动发展型的课堂探讨为主阵地，传承敬重学生、以学生为主体的教学理念，优化教学环节，以名师为引领提高老师课堂教学水平，切切实实提高课堂教学质量，培育学生良好的语文习惯，全面提升学生的语文素养。二、状况分析：我们的优势：一年级的时候，我们着力进行了“诵读儿童诗歌”的小课题探讨，取得了比较好的效果。如今，老师们的探讨意识逐步提高，探讨的方式方法更加创新。本学期，我们将在以往基础上引导学生采纳创作儿童诗。学生经过一年的学习，学习习惯初步养成。二年级，我们将在学生的写字习惯、课外阅读习惯等方面加大训练的力度，通过课堂的严格要求、课后的督促辅导以及通过多种渠道的刚好有效反馈，进一步巩固学生良好学习习

12、惯的养成。我们的团队不缺乏爱读书之人。我们的不足：1、学生自主学习意识不到位，特殊是课外阅读方面，部分孩子存在严峻的惰性思想，懒得读，读的少，读的浅，导致学问的贮备量不足。2、我们教研组的成员有新接触语文的老师，对于本班学生的学情和低年段的课标不是特殊了解，还须要有一段的熟识、磨合的阶段。3、我们老师的科研意识和实力还较薄弱，由于老师的专业水平和科研实力仍没有达到新课程的要求，对自己在教化过程中面临的问题还没有养成探讨的习惯。三、美育目标：团队建设：注意老师的专业化成长，主动参加各项培训活动。加强课标的探讨，以跨学科听课、观摩名师课堂、共同体互助成长为契机，吸取优势，改进不足，争做雅美老师。课

13、堂教学：敬重学生以学生为本的教学理念，立足课堂，接着优化导学案、教学环节，学习窦桂梅老师先进的教化教学理念，提高老师课堂授课实力，打造主动发展的高效课堂。写字教学：全面提高，重点关注。在学生仔细、规范书写的基础上（班级规范率要达到90%），着力提高学生书写美观度，并要求有肯定的速度。加大写字课的探讨力度，上好每周一节的写字课，实行各种评价措施调动学生写字的主动性。指导学生们写好日字旁、日子头、目字旁、目字底、单耳刀、双耳刀、巾字底女字旁、女字底、子字旁、子字头、字字底、提土旁、土字底、王字旁、反犬旁、绞丝旁、又字旁、又字底、方字旁、虫字旁、虫字底、鸟字旁、金字旁、食字旁、火字旁、车字旁、走之儿

14、、建字旁、同字框、门字框、方框儿、广字旁、病字旁的字。每月开展一次写字竞赛。读书工作：开展丰富多彩的读书活动，提倡每个学生背诵经典古诗和儿童诗，注意过程性管理，打造尚美学生，营造书香氛围。四、详细措施：（一）集体备课集体备课中，要求主备人在沟通之前，仔细学习课程标准，细致研读教材，明确本课教材的教学重点及难点；强化集体备课的实效性，真正做到有安排、有支配、定时间、定内容、定中心发言人。间周的教研活动时间要抽出至少半小时的时间进行小老师开讲的相关探讨探讨工作。备课要刚好、仔细，注意反思的实效性。课堂教学要扎实有效，追求学生在40分钟里的收获最大化。（二）抓细抓实写字教学开学后我发觉，学生的书写仿

15、佛又回到了解放前，问题多多：笔顺不正确、顿笔不到位，个别学生甚至不会顿笔了。许多学生出现了“两条腿”的现象，当堂指导后还能写得比较工整，一旦脱离了田字格或者没有了范本，书写质量就大打折扣。学过的学问随着假期身心的放松而变得生疏，这也说明我们前期的工作还不够扎实。针对出现的问题，我们确定本学期要着力加大写字教学的探讨指导力度，并要进一步的细化、强化。对于写字指导，我们运用“看写评改”四部曲的模式细化书写的指导和评价，并通过相互学习有阅历老师的教法，不断强化书写质量。（三）全面提高教学质量在一年级的教学工作中，原有团队的成员们教研比较扎实，我们也充分利用课间、中午的时间随即教研，最终的检测成果不前

16、不后，本学期接着提高教学质量，缩小班级间、学生间的差距，也将是我们这学期要突破的一大重点。1、老师素养的提升。要提升教学质量，老师的成长是基础，为此，我们确定以老师分层培训为保障，深化开展常态语文课堂教学的探讨，以名师课例学习引领、课堂教学达标活动为契机，细心备课，提高课堂效率，向课堂40分钟要质量。2、质量检测促提升（1）平日抽写刚好跟进，批改记录本上随时记录，订正精确到位，脚踏实地的学好每一课的学问。（2）单元质量检测把好选题关、阅卷关（强调评分标准肯定要一样，以免引起家长不必要的误会）和卷面分析关，发觉问题刚好跟进。（3）每次检测讲评后要给学困生两三天的巩固时间，之后进行二次检测，逐步缩

17、小他们与其他同学的差距。（四）引导品读，重点突破二年级学生在朗读课文时，存在“唱书”的现象，因此，在学期初，我们重点教给学生有节奏的朗读，逐步指导学习结合生活阅历，品读出兴奋或难过等情感体验。问题分析如下：1、学生朗读课文时，因阅读实力和年龄特点导致读的速度慢，不少同学存在“拖腔拉调”的“唱书”现象。2、“喊书”，尤其男学生尤为严峻，他们自以为这样读书就是声音洪亮。3、许多学生在读一些长句子或课文时，不会依据语句要求适时停顿（换气），就是我们常说的把句子读破。4、部分学生在朗读时，咬字太重，一字一顿。5、二年级的学生仿照实力很强，在指导示范之后，学生学得很快。但这其实是一种表象，因为在下一次朗

18、读时，学生经常又复原原状。篇四：二年级语文上册教学安排 篇四一、本学期教学的指导思想1、重视以学生的已有学问阅历和生活阅历为基础，供应学生熟识的详细情景，以帮助学生理解数学学问。2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方式。二、学生基本状况分析：本学期我接着担当二年级两个班的数学教学工作。学生在经过一年的数学学习后，大部分学生上课时

19、能积思索，主动发言，作业仔细按时完成。但还有一小部分的学生还没养成这样的习惯，二（5）班学生缺少肯定的数学学习的实力，或者上课无法集中精力，常常会开小差或者反应速度比较慢，新学问的接受实力比较弱，课堂作业有七、八个学生常常不能按时完成，从而影响了老师的教学进度。由于学生个体差异比较明显，二（5）班两极分化现象已经出现，对于同一个学习任务，孩子们完成须要的时间相差也比较大，个别的孩子可能在规定的时间内完不成。学生的问题意识不强，不能很好的依据详细数学信息，很好地提出数学问题。学生对于提问题虽已经具备了肯定的实力，也有肯定的质疑实力，但是有些学生许多问题是没有自己思索过，就急着问老师，缺少独立思索

20、的意识。学生间相互评价也还待加强和提高。二（6）班学生基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。但二（5）班有一部分学生学习数学的爱好不够深厚。因此，在这一学期的教学中应多关注学生学习爱好和学习方法的培育，并使不同的学生得到不同的发展。三、教学内容及教材分析：本学期教材内容共九个单元和一个总复习。可分为3个内容，分别为：1、数与代数：（1）数的运算（100以内数的连加、连减、加减混合运算；乘法的相识和乘法口诀、除法的相识和用口诀求商）。（2）常见的量（元、角、分的相识）。2、图形与几何：测量（统一测量单位的必要性；厘米、米的相识）。图形的运动（

21、在活动中积累图形运动的活动阅历；观赏与设计）。3、数学好玩：综合与实践（班级旧物市场；找寻身体上的数学奇妙）。四、本册教材总体教学目标及要求：1、第一单元“加与减”。在分析和解决实际问题的过程中，进一步体会加减法的意义，感受数学与日常生活的亲密联系；能读懂情境中或表格中蕴含的数学信息，会分析数量关系，并运用100以内数的加减法解决简洁的实际问题。经验与他人沟通算法的过程，能有条理地叙述自己的思索过程，能计算100以内数的连加、连减、加减混合运算。在计算过程中初步养成仔细、细心、耐性检查的良好学习习惯。2、其次单元“购物”。经验运用人民币的过程，初步体会人民币在社会生活中的功能和作用。在购物情境

22、中，相识各种面值的人民币，知道元、角、分之间的相互关系。在购物情境中进行有关人民币的简洁计算，学会付钱、找钱，感受付钱策略的多样性，能解决简洁的实际问题。3第三单元“数一数与乘法”。在这一单元的学习中，学生通过“数一数”等活动，经验从详细情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发觉并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的亲密联系。4第四单元“图形的改变”。结合动手操作活动初步感知平移、旋转、轴对称，积累活动阅历。通过操作活动，进一步发展初步的空间观念和动手操作实力。通过操作活动对图形的相识产生爱好，初步感受数学的美。5第五单元“2-5的乘法口诀”。结合数数的详细情境，经

23、验编制乘法口诀的过程，理解每句口诀的含义，体验运用乘法口诀计算的优越性。能够发觉每一组乘法口诀的排列规律，在找寻乘法口诀记忆规律的过程中，初步发展推理实力。会比较娴熟地用2-5的乘法口诀进行乘法口算和解决简洁的实际问题，体会数学与生活的联系，感受学习乘法口诀的乐趣。6整理与复习。经验整理前面所学学问和方法的过程，加深对这些学问的理解，巩固所学学问，驾驭必要的基本技能。尝试从日常生活中发觉并提出简洁的数学问题，能够运用所学的学问解决生活中的实际问题，尝试说明自己的思索过程。通过回顾、整理、练习等学习活动，初步养成整理所学学问的良好习惯和自我反思的意识，增加学好数学的爱好和信念。7第六单元“测量”

24、。在测量活动中了解测量方法的多样性，经验用不同方式测量物体长度的过程，体会建立度量单位的重要性，在实践活动中相识厘米和米，体会厘米和米的实际意义，驾驭1米=100厘米，并会进行简洁的单位换算。初步学会用刻度尺测量长度（限整厘米），能估测一些物体的长度，能选择恰当的单位表示物体的长度。在实际活动中体会测量长度在日常生活中的重要意义，计发学习的爱好，发展视察、操作的实力。8第七单元“分一分与除法”。经验一系列的分物活动，体会平均分的意义，积累分物阅历。结合详细情境，初步理解除法的意义，会读写除法算式，知道除法各部分的名称。能正确选择乘法口诀求商；初步学会依据除法的意义解决一些简洁的实际问题。感受除

25、法与现实生活的联系，在与同伴探讨、沟通的过程中，培育合作意识，体验胜利的欢乐。9第八单元“6-9的乘法口诀”。结合解决问题的详细情境，经验编制6-9的乘法口诀的过程。初步发展抽象、概括实力，初步学会运用类推的方法学习新学问。能正确运用6-9的乘法口诀计算表内乘法，并解决简洁的实际问题。感受乘法口诀的魅力，计发数学学习的爱好。10数学好玩，通过好玩的旧物交换和买卖活动，复习学过的乘除法及有关人民币的学问。能够利用学过的乘除法学问解决旧物买卖和等价交换的问题，能够正确付钱，找钱，提高解决问题的实力。通过为希望小学献爱心活动，从小培育热衷公益的良好品德。在时间活动中感受数学与生活的亲密联系，在回顾、

26、整理与沟通活动中，激发学生的学习爱好、发展自我反思实力。11第九单元“除法”。在详细的问题情境中，进一步体会除法的意义，体会除法与减法、乘法的联系。体验除法运算方法的多样性，娴熟用乘法口诀进行表内乘除法的口算。感受除法与生活的亲密联系，能运用所学学问分析，解决一些简洁的实际问题，初步发展分析和解决问题的实力。在解决和探究问题的过程中，学会与他人沟通与共享。12总复习。经验对本学期各个领域所学学问进行梳理的过程，初步养成回顾与反思的良好习惯，感受复习的作用。进一步驾驭100以内数的连加、连减、加减混合运算的方法，能正确地进行计算能在购物情境中进行有关人民币的简洁计算。结合详细情境，加深理解乘法、

27、除法和倍的意义，熟记2-9的乘法口诀，能娴熟地口算表内乘除法。结合动手操作活动进一步感知平移、旋转、轴对称现象，积累活动阅历。能恰当地旋转长度单位，厘米和米的关系。能估测一些物体的长度，并用测量工具进行测量。能结合生活实际，解决与测量有关的简洁问题。能运用所学的学问解决简洁的实际问题，初步培育提出问题、分析和解决问题的实力，感受数学与生活的联系，体会数学的应用价值。五、本册教材的教学重、难点：教学重点：加与减、乘除法的意义、表内乘除法教学难点：乘除法的意义并能解决实际问题。六、教学措施：1、仔细研读教材，搞好课堂教学探讨工作，向课堂四非常钟要质量。充分利用学生熟识、感爱好的和富有现实意义的素材

28、吸引学生，让学生主动参加到各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习爱好，增加学习信念。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。依据孩子不同的接受实力进行不同的教学，对个别慢的学生进行个别辅导，使每位学生都紧跟着。2、加强基础学问的教学，使学生切实驾驭好这些基础学问。特殊是加强计算教学。计算是本册教材的重点，一方面引导学生探究并理解基本的计算方法，另一方面也通过相应的练习，帮助学生形成必要的计算技能，同时留意教材之间的连接，对内容进行有机的整合，提高解决实际问题的实力。3、仔细做好培优补差工作。开展一帮一活动，与后进生家长常常联系，刚好反映学校里的学习状况，促使其提高成果，帮助他们树立学习的信念与

29、决心。4、加强口算练习，逐步提高学生计算的实力。5、能驾驭一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高解答应用题的实力。6、增加动手操作的机会，使学生获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的周长、面积和体积。7、每学完一个单元的内容，做到刚好复习，刚好测试讲评，这样可以刚好了解学生对学问的驾驭状况，以便刚好补差补漏。8、从作业上严格要求学生，不但书写工整，且精确率高。对每天的作业老师要刚好批改，并让学生养成改错的好习惯。七、学困生辅导和转化措施1、思想教化，转化观念端正学习看法。2、依据学生的学问缺漏，有目的、有安排地进行补缺补漏。3、多一份关切、帮助，努力发觉他们的闪光点，多激励、表扬他们，使其体验胜利、努力学习。4、因材施教，重视基础学问的驾驭。5、课堂上多设计一些力所能及的问题，让他们回答，并逐步提高要求。6、加强作业指导、抓质量。7、开展一帮一活动，让优秀学生带动后进生，促使他们的转化。8、加强家校联系，共同教化。