2022美术教案4篇_1.docx

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1、2022美术教案4篇美术教案 篇1活动目标：1、通过对师幼点花的对比视察，引导幼儿发觉手指要先蘸颜料才能点出花。2、尝试手指蘸颜料点花，体验手指引画的乐趣。3、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。5、激励幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。活动打算：阅历打算：整齐卫生和绘画常规做简洁的铺垫材料打算：红色颜料、树妈妈画纸、花树范画、桌布、抹布活动重难点：活动重点：发觉手指要先蘸颜料才能点出花。活动难点：花开在树妈妈的枝头上。活动过程：一、范画导入1、小挚友，看李老师手里是什么？幼：花师：对，树妈妈枝头上开满了花宝宝。

2、2、花宝宝是什么颜色？幼：红色的师总结：小挚友特别棒！红色的花宝宝。二、师幼示范画引入：花宝宝是李老师用奇妙的手指开出来的，我一点他就开。1、师操作：现在我要做试验了，（操作：先蘸颜料，然后点到树枝上）这里开、这里开。过渡句：小挚友的手指是不是也能开出小花呢？现在老师要请一个小挚友试一试。2、幼1操作：（干脆点）对比：他的手指为什么开不出小花呢？幼3：他没点颜色。过渡句：现在老师让他的手指也能开花。师拿着宝宝的手操作：要先蘸一下颜料，然后点在树妈妈枝头上，小花开出来了。他的手指也变得很奇妙了。3、幼2操作：现在老师再请一位小挚友试一试，看看他的小手是不是很奇妙。（幼蘸颜料点到树枝上）点评：特别

3、棒！他的小手很奇妙，小花开在了树枝上。4、齐操作：我看到许多小挚友也想开小花，现在请保育员阿姨把桌布铺好，然后大家都试一试。强调：手指蘸颜料点到树妈妈枝头上，每个枝头上都要有花宝宝，小花开满后，要用抹布把手指擦擦干净，把小花给老师，我们看看宝宝的小手是不是都很奇妙！三、幼操作，师巡回指导并点评师：请小挚友轻轻地把小椅子拿到小桌子旁边，每个宝宝拿一张画纸。（操作略）活动延长：颜料放放好，下一次再玩手指开花的嬉戏。活动反思：每一次新的尝试都能够从孩子们身上反馈到或多或少的信息。虽然这是孩子们从未接触的艺术形式，但整个过程都是在盲目的探究中的，每段盲目的探究都会有一个劳动成果的出现，而每个劳动成果的

4、出现最终都会促进老师各方面不同水平的提升。美术教案 篇2设计思路：路边花园在幼儿的生活中还是比较常见的，但“路边花园”这个名称对幼儿来说是生疏的，对其作用与人们生活的关系了解较少。因此设计了本次活动，一方面通过视察观赏，了解路边花园的特点及与人们生活环境的关系，另一方面引导幼儿对画面进行合理布局，并添画丰富画面内容。本活动共分三个环节，第一环节：通过谈谈路边花园，了解花园的作用及与人们生活环境的关系；其次环节：设计路边花园，引导幼儿合理布局并进行添画；第三环节，作品展示，相互欣赏各自的路边花园，共享有创意的设计。活动目标：1、了解路边花园的特点和与人们生活环境的关系。2、尝试对路边花园进行合理

5、布局，并进行添画丰富画面内容。活动打算：1、路边花园的图片。2、“路边花园”绘画范例。3、记号笔、蜡笔、绘画纸。活动过程：一、谈谈路边花园（了解花园的作用及与人们生活环境的关系。）1、老师导入语：在我们的身边有很多花园，老师给它们拍了照片，一一看。2、师幼观赏城市大街上的路边花园照片。3、提问：花园里有些什么？里面有什么你相识的花朵？：花园里有许多绿化，特殊是有各种品种的花朵，还有健身器材。4、提问：怎样的花园最受人们欢迎？为什么要在大街上造花园？：花园可以让城市变得更漂亮，空气更簇新，人们的身体更健康。二、设计路边花园（引导幼儿合理布局并进行添画。）1、探讨：路边花园里有些什么？2、老师依据

6、幼儿表述示范绘画路边花园。3、幼儿绘画。操作要求：先将画面分成三块，分别表示小河、草地、天空。（花园的花坛内也可以分为几个区域，可将同一形态的花瓣或颜色一样的花朵画在一起）再依次在画面上进行添画。重点视察与指导：幼儿的构图与布局是否恰当。三、欣赏谈论（作品展示，相互欣赏各自的路边花园，共享有创意的设计。）1、相互欣赏各自的路边花园。2、沟通：哪些布局较合理？哪些设计最会受人欢迎？美术教案 篇3在“圆圆的世界”这个主题，孩子们对圆圆的太阳产生了肯定的爱好。而太阳宝宝身上放射的光线则给了孩子们无穷无尽的想象空间。利用直线、曲线、波浪线、螺旋线以及各种各样的图形组合来装饰太阳，可以让孩子对装饰画有初

7、步的感性阅历。在操作的过程中孩子能获得相应的装饰技能，学习合理地布局画面内容和大胆地选色、涂色活动。（1）谜语导入：一个勤劳小宝宝， 天一亮就上工，若有一日不见他，不是下雨就刮风。让幼儿猜出谜底（太阳）。（2）出示图片。老师：“今日，老师就把太阳宝宝请来了，你们看太阳宝宝怎么啦？”（3）老师讲解并描述太阳宝宝的光线和笑脸到哪里去的故事。老师：太阳宝宝身上原来有很多美丽的.光线，就在来幼儿园的路上，他遇见了一位太阳公公，太阳公公年纪大了，身上没有了光线，生病了。于是，太阳宝宝就把自己的光线全给了他。太阳宝宝的光线给了太阳公公，他也就失去了笑脸。我们小挚友怎样来帮助太阳宝宝呢？（1）老师引导幼儿观

8、赏画面，说说：图上有什么？太阳宝宝的头发、眼睛、脸以及光线是什么样子的？（2）师生共同探讨如何表现太阳的光线，说说：你想画什么样的光线，激励幼儿大胆想象，用点、线、和简洁的几何图形表现，老师可依据幼儿的回答，在视频上画一画，帮助幼儿学习装饰的基本方法。（1）先用笔勾画出太阳宝宝的基本形象，然后用蜡笔进行涂色。（2）激励幼儿表现出与他人不同的太阳光线和太阳宝宝的笑脸。（3）老师交待绘画要求，提示幼儿选择艳丽的色调装饰太阳宝宝。（4）帮助实力较弱的幼儿，大胆地在纸上进行装饰。展示太阳宝宝，让幼儿说说：你最喜爱的太阳宝宝，并说出缘由。评析：因为在宽松的氛围下进行谈话，孩子能大胆地讲解并描述自己的作品

9、。美术教案 篇4课时：1课时课堂类型：造型 表现 设计 应用教学目标：1、通过教学活动，让学生了解形态是构成美术作品的基本元素之一。驾驭形态的概念和形式，并学会应用各种形态来组成艺术画面。2、通过学习活动，学生初步在学习中体会造型元素-形的魅力，尝试自己动手， 运用构成原理创建各种画面。并从中体会到乐趣。教学重难点：1、相识形态的概念和形式。2、学会运用各种造型组成画面。教具学具：彩纸、挂历纸、剪刀、胶水教学过程：一、导入阶段：1、观赏各种平面形态师问：看了这些形态，你们能给它们归类吗？为什么？2、导入课题：形的魅力二、发展阶段：1、形的魅力的特点（学生探讨找规律）展示各种形态。师问：请找一找

10、它们有什么规律（学生探讨）师小结：形是构成美术作品的基本元素之一。（点、线、形态、色调等）2、形的分类（学问窗内容）几何形（三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等）自由形（顺手画的形态）3、形的特点（外形和骨式的改变）：有规则：几何形、几何直线形、几何曲线形、无规则：不规则形、自由直线形、自由曲线形三、拓展阶段：1、怎样运用各种形态组成画面（小组探讨）。师小结：首先要创建出各种形态（剪出形态）2、制作步骤（老师示范）四、学生作业：设计、制作一幅画。五、学生练习：老师巡回辅导。六、作品展示：1、小组展示、评述学生自己的作品。2、学生展示并评述自己的作品。六、整理和整理：整理并整理好自己的桌面。七、教学延长与拓展：用各种形态还可以创建什么作品或运用装饰像框等方面。