4.1 尊重他人--部编版道德与法治八年级上册.pptx

《4.1 尊重他人--部编版道德与法治八年级上册.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《4.1 尊重他人--部编版道德与法治八年级上册.pptx（29页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、他他人人重重尊尊第四课第四课 社会生活讲道德社会生活讲道德 1.1.知道尊重他人是一个人内在修养的外在表现，懂得每个人都有得到知道尊重他人是一个人内在修养的外在表现，懂得每个人都有得到他人和社会尊重的需要，尊重使社会生活和谐融洽。尊重他人就应关注、他人和社会尊重的需要，尊重使社会生活和谐融洽。尊重他人就应关注、重视他人，平等待人，换位思考，欣赏他人。重视他人，平等待人，换位思考，欣赏他人。2.2.培养关注他人、平等待人、换位思考、欣赏他人的能力，做到尊重培养关注他人、平等待人、换位思考、欣赏他人的能力，做到尊重他人。他人。3.3.培养学生尊重他人的意识，在生活中践行尊重理念。培养学生尊重他人的

2、意识，在生活中践行尊重理念。董卿采访许渊冲老人董卿在开学第一课中三次下跪使我们感受到了什么？体现了她对老人的尊重，同时也体现了她个人的内在修养。体现了她对老人的尊重，同时也体现了她个人的内在修养。一、尊重是交往的起点是什么？是什么？为什么？为什么？运用你的经验运用你的经验面对上述两种场景，你的感受有何不同？面对上述两种场景，你的感受有何不同？与对手握手表达了对对方的与对手握手表达了对对方的尊重尊重，随地吐痰是，随地吐痰是不尊重不尊重他人的表现。他人的表现。不同的表现给人的感觉是不一样的，我们喜欢与尊重他人的人交往。不同的表现给人的感觉是不一样的，我们喜欢与尊重他人的人交往。1.尊重（1）含义：

3、尊敬、重视 （2）表现：在社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等（最为基本的表现）尊重他人是一个人内在修养的外在表现。1.什么是尊重，尊重的表现？探究与分享探究与分享新闻在线新闻在线2.为什么要尊重他人?（1 1）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。（1 1）你赞同哪位同学的观点？为什么？）你赞同哪位同学的观点？为什么？（2 2）有人说：）有人说：“尊重比帮助更重要。尊重比帮助更重要。”你是如何看待的？你是如何看待的？探究与分享P33提示提示 （1 1）尊重是交往的起点，尊重也是相互的。）尊重是交往的起点，尊重也是相互的

4、。（2 2）赞同。）赞同。每个人每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。会的尊重。小林考上了某市重点高中，父母要小林考上了某市重点高中，父母要求他进入班上前求他进入班上前5 5名。但学校里高手如名。但学校里高手如云，每次努力都没如愿。父母就经常云，每次努力都没如愿。父母就经常骂骂他笨得像猪，一无是处他笨得像猪，一无是处。慢慢地小林。慢慢地小林对对自己产生了怀疑，对学习失去了信心，自己产生了怀疑，对学习失去了信心，甚至产生了轻生的念头甚至产生了轻生的念头。每个人每个人都是有尊严的个体，都是有尊严的个体，都希望都希望得到他人和社会的尊重得到他人和社会

5、的尊重。受到尊重受到尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验。能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验。如果如果得不到得不到他人的尊重和认可，往往会产生自卑感、挫败感等。他人的尊重和认可，往往会产生自卑感、挫败感等。小林的经历给我们什么启示？小林的经历给我们什么启示？某市图书馆允许行乞者进馆读书。对此，人们有不同的看法。某市图书馆允许行乞者进馆读书。对此，人们有不同的看法。甲：图书馆这么做，秩序就无法保障。甲：图书馆这么做，秩序就无法保障。乙：应该尊重每个公民的读书权利乙：应该尊重每个公民的读书权利馆长：我无权拒绝他们进馆读书，但你有权选择离开。馆长：我无权拒绝他们进馆读书，但你有权选择离开。

6、你如何看待以上观点？你如何看待以上观点？我不赞成读者甲的观点，赞成读者乙和图书馆长的观点。我不赞成读者甲的观点，赞成读者乙和图书馆长的观点。知识面前人人平等；弱势群体的权利需要尊重；关注弱势群体是知识面前人人平等；弱势群体的权利需要尊重；关注弱势群体是社会社会进步进步的表现。尊重是维系良好人际关系的前提，是的表现。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会文明社会的重要特征的重要特征 应做到尊重他人，平等对他人。应做到尊重他人，平等对他人。知识总结1、为什么要尊重他人？、为什么要尊重他人？P32-34尊重是交往的起点，尊重他人是一个人内在修养的外在条件。尊重是交往的起点，尊重他人是一个人内在修养

7、的外在条件。每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重.A A受到尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验。受到尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验。B B如果得不到他人的尊重和认可，往往会产生自卑感、挫败感等。如果得不到他人的尊重和认可，往往会产生自卑感、挫败感等。尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。是文明社会的重要特征。体现了对体现了对他人他人的的不不尊重尊重 2.为什么尊重他人？（意义）P32-34尊重他人是内在修养的表现。每个人

8、都是有尊严的个体，都希望得到他人的尊重和社会的尊重。尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。尊重从我做起尊重 怎样才能做到怎样才能做到尊重他人呢？尊重他人呢？尊重他人 小东打算放学后去参观美术馆。放学铃声一响，他就起身准备出发。这时，同学小萌拿着数学试卷过来向他请教一个问题。情境一 小光正在家里看自己特别喜欢的足球比赛。这时，几个提前约好的同学来他家一起商量撰写演讲稿的事。情境一 小明的舅舅兴致勃勃地谈前一天晚上看过的电影，小明却并不感兴趣。情境一探究与分享如果你遇到类似的情境，你会怎么做？请说明理由。如果你遇到类似的情境，你会怎么做？请说明理由。(1)积极

9、关注、重视他人。情境一情境一:我会帮助小萌解决问题后，再去参观美术馆。我会帮助小萌解决问题后，再去参观美术馆。情境二情境二:我会停止看足球比赛我会停止看足球比赛,与同学一起商量撰写演讲稿的事。与同学一起商量撰写演讲稿的事。情境三情境三:我会认真听舅舅谈昨晚看过的电影。我会认真听舅舅谈昨晚看过的电影。你赞同他们的看法吗？说说你的理由。（1）每个人在人格和法律地位上都是平等的。每个人在人格和法律地位上都是平等的。（2）平等待人要求我平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，自内心地尊重他人人格，对所有的人一所有的人一视同仁。同仁。（3）社会生活中，我社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性不能以家

10、境、身体、智能、性别等方面而等方面而轻视、歧、歧视他人。他人。赞同赞同探究与分享探究与分享(2)平等对待他人。4.如何平等对待他人？P35 每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面而轻视、歧视他人。尊重他人 小小军军和和小小明明是是同同桌桌，一一次次数数学学测测试试的的试试卷卷发发下下来来了了，小小军军考考了了6262分分，他他急忙问小明考了多少，小明没有告诉他。急忙问小明考了多少，小明没有告诉他。课课间间时时间间，小小军军偷偷偷偷看看了了小小明明的的试试卷卷，原原来来他他只只考考了了58

11、58分分。小小军军于于是是很骄傲的对很骄傲的对小明小明说：说：“哈哈，原来你考了个不及格啊！哈哈，原来你考了个不及格啊！”这这时时，科科代代表表小小丽丽对对小小军军说说：“真真是是给给你你一一点点阳阳光光就就灿灿烂烂，我我考考了了9595分，你才及格有什么好骄傲的啊！分，你才及格有什么好骄傲的啊！小明此刻小明此刻什么感受什么感受？小军此刻什么感受？思考：材料告诉我们应如何尊重他人？7、怎样尊重他人？、怎样尊重他人？8、如何关注、重视他人？、如何关注、重视他人？9、如何平等对待他人？（要求）、如何平等对待他人？（要求）10、如何换位思考？、如何换位思考？11、如何欣赏他人？、如何欣赏他人？基本要

12、求：基本要求：基本要求：基本要求：快速阅读教材快速阅读教材快速阅读教材快速阅读教材第二目第二目第二目第二目，思考下列问题，思考下列问题，思考下列问题，思考下列问题，并用笔在教材上划出问题要点。并用笔在教材上划出问题要点。并用笔在教材上划出问题要点。并用笔在教材上划出问题要点。1.1.小东打算放学后去参观美术馆。放学铃声一响，他就起身准小东打算放学后去参观美术馆。放学铃声一响，他就起身准备出发。这时，同学小萌拿着数学试卷过来向他请教一个问题备出发。这时，同学小萌拿着数学试卷过来向他请教一个问题2.2.小欣上课发言时，因紧张导致口吃现象严重小欣上课发言时，因紧张导致口吃现象严重3.3.地铁上人很多

13、，一位乘客不小心踩了你一脚地铁上人很多，一位乘客不小心踩了你一脚4.4.小组讨论时，你和同学的观点不一致小组讨论时，你和同学的观点不一致如果遇到上面的情境，你会怎么做？如果遇到上面的情境，你会怎么做？请说明理由。请说明理由。如何尊重他人情 境做 法理 由小东打算去参观美术小东打算去参观美术馆，小萌拿着数学试馆，小萌拿着数学试卷请教问题。卷请教问题。小欣课堂发言因坚强小欣课堂发言因坚强口吃严重。口吃严重。地铁上人很多，一位地铁上人很多，一位乘客不小心踩了你一乘客不小心踩了你一脚。脚。小组讨论时，你和同小组讨论时，你和同学的观点不一致。学的观点不一致。帮助小萌解决问题，再帮助小萌解决问题，再去参观

14、美术馆或者约定去参观美术馆或者约定时间她讲解时间她讲解积极关注，积极关注，重视他人。重视他人。认真、耐心倾听。认真、耐心倾听。平等对待他人平等对待他人学会换位思考学会换位思考理解、不计较、包容。理解、不计较、包容。聆听同学的观点，学习聆听同学的观点，学习同学优点，尊重差异同学优点，尊重差异学会欣赏他人学会欣赏他人积极关注，重视他人积极关注，重视他人 考虑他人的感受，认真对待他人，而不是冷落、考虑他人的感受，认真对待他人，而不是冷落、忽视他人。对他人的疑惑给予细心耐心解答，对他人忽视他人。对他人的疑惑给予细心耐心解答，对他人的请求给予热情的帮助。的请求给予热情的帮助。情 境做 法理 由小东打算去

15、参观美术小东打算去参观美术馆，小萌拿着数学试馆，小萌拿着数学试卷请教问题。卷请教问题。小欣课堂发言因坚强小欣课堂发言因坚强口吃严重。口吃严重。地铁上人很多，一位地铁上人很多，一位乘客不小心踩了你一乘客不小心踩了你一脚。脚。小组讨论时，你和同小组讨论时，你和同学的观点不一致。学的观点不一致。帮助小萌解决问题，再帮助小萌解决问题，再去参观美术馆或者约定去参观美术馆或者约定时间她讲解时间她讲解积极关注，积极关注，重视他人。重视他人。认真、耐心倾听。认真、耐心倾听。平等对待他人平等对待他人学会换位思考学会换位思考理解、不计较、包容。理解、不计较、包容。聆听同学的观点，学习聆听同学的观点，学习同学优点，

16、尊重差异同学优点，尊重差异学会欣赏他人学会欣赏他人平等对待他人平等对待他人 我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。社我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。社会生活中，我们不能一家境、身体、智能、性别等方会生活中，我们不能一家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。面的原因而轻视、歧视他人。情 境做 法理 由小东打算去参观美术小东打算去参观美术馆，小萌拿着数学试馆，小萌拿着数学试卷请教问题。卷请教问题。小欣课堂发言因坚强小欣课堂发言因坚强口吃严重。口吃严重。地铁上人很多，一位地铁上人很多，一位乘客不小心踩了你一乘客不小心踩了你一脚。脚。小组讨论时，你和同小组讨论时，你和同学的观点不

17、一致。学的观点不一致。帮助小萌解决问题，再帮助小萌解决问题，再去参观美术馆或者约定去参观美术馆或者约定时间她讲解时间她讲解积极关注，积极关注，重视他人。重视他人。认真、耐心倾听。认真、耐心倾听。平等对待他人平等对待他人学会换位思考学会换位思考理解、不计较、包容。理解、不计较、包容。聆听同学的观点，学习聆听同学的观点，学习同学优点，尊重差异同学优点，尊重差异学会欣赏他人学会欣赏他人学会换位思考学会换位思考 我们要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给我们要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人；应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处他人；应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处

18、情 境做 法理 由小东打算去参观美术小东打算去参观美术馆，小萌拿着数学试馆，小萌拿着数学试卷请教问题。卷请教问题。小欣课堂发言因坚强小欣课堂发言因坚强口吃严重。口吃严重。地铁上人很多，一位地铁上人很多，一位乘客不小心踩了你一乘客不小心踩了你一脚。脚。小组讨论时，你和同小组讨论时，你和同学的观点不一致。学的观点不一致。帮助小萌解决问题，再帮助小萌解决问题，再去参观美术馆或者约定去参观美术馆或者约定时间她讲解时间她讲解积极关注，积极关注，重视他人。重视他人。认真、耐心倾听。认真、耐心倾听。平等对待他人平等对待他人学会换位思考学会换位思考理解、不计较、包容。理解、不计较、包容。聆听同学的观点，学习聆

19、听同学的观点，学习同学优点，尊重差异同学优点，尊重差异学会欣赏他人学会欣赏他人学会欣赏他人学会欣赏他人 我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。积极的评价。学习了本课后，你有哪些收获和感想？学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？告诉大家好吗？尊重他人尊重他人尊重是尊重是交往的交往的起点起点尊重从尊重从我做起我做起1.1.尊重他人是一个人内在修养的外尊重他人是一个人内在修养的外在表现在表现2.2.受到他人尊重能够增强自尊、自受到他人尊重能够增强自尊、自信信3.3.尊重使社会生活和谐融洽尊重使社会生活和谐融洽1.1.积极关注、重视他人积极关注、重视他人2.2.平等对待他人平等对待他人3.3.学会换位思考学会换位思考4.4.学会欣赏他人学会欣赏他人 5 5、尊重生命、尊重自然保护环境、尊重生命、尊重自然保护环境、尊重历史文化习俗等尊重历史文化习俗等没有比时间更容易虚掷，更值得珍惜的事，倘若没有没有比时间更容易虚掷，更值得珍惜的事，倘若没有时间，我们在世上将一事无成。时间，我们在世上将一事无成。门捷列夫门捷列夫