生活需要法律 说课课件--部编版道德与法治七年级下册.pptx
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1、生 活 需 要 法 律说课人:YCF1教材分析2学情分析4教法、学法目录CATALOG6板书设计5教学过程3教学目标教材分析课程地位:人教版道德与法治七年级下册第九课第一框的内容。本节课是法律版块的起始课,起着铺垫和引领的作用。课程内容:本节课由生活与法律息息相关、法治的脚步两目组成。第一目:法律调整社会关系、法律嵌入生活、法律伴随人生第二目:法律的产生、法律的本质、法治的内涵和重要性学情分析七年级的学生正处于具体运演阶段到形式运演阶段的过渡期,对直观的材料很敏感,已具备一定的逻辑思维能力。但同时,这一年龄阶段的学生注意力容易分散。具备一定的生活经验,对法律、法治已经有了一定的感性认识,但法治
2、观念淡薄,认识比较模糊,未上升到理性认识的层面。教学目标02能力目标1、做到在生活中遵守法律。2、初步具备运用法治思维分析生活问题的能力03情感、态度与价值观目标强化对法治国家建设的政治认同感,增强自身的法治观念。01知识目标1、理解生活需要法律保障,人的一生与法律相伴。2、掌握法律的本质、法治的内涵以及法治建设对国家发展的重要性。教学重难点01教学重点02法律的产生及本质教学难点法律与生活息息相关法治的重要性教法、学法学法教法情境教学启发教学合作探究自主、合作、探究教学过程环节一:导入新课人人需要它,处处都是它。(生活与法律息息相关)国家制定它,人民遵守它。(法律的本质)有它做护航,国家更强
3、大。(法治建设的重要性)猜一猜教学设计:采用猜谜语的方式,根据本节课的内容设置一道谜底为法律的谜语。设计意图:通过猜谜语的方式,一方面可以吸引学生的注意力,创设轻松的课堂氛围,激发学生的学习兴趣。另一方面使学生知晓本节课所要学习的内容。谜底:法律教学过程环节二:新课讲授(第一目:生活与法律息息相关)教学设计:采用讲故事的方式。以师生互动问答的方式,让学生回答小道经历的每件事情可以用哪些法律来解决。设计意图:通过讲故事,可以拉进课程内容与学生之间的距离,感受到法律就在自己身边,与生活息息相关。通过师生互动可调动学生的学习积极性。小道同学的一天:1、清早,小道被楼下开着高分贝音响跳广场舞的阿姨们吵
4、醒。(治安管理处罚法)2、起床后小道听到长辈在讨论,由于父母离婚,他的爸爸拒绝支付他的抚养费。(婚姻法)3、到学校后,小道发现隔壁班的小强由于未完成作业被老师在外面罚站。(义务教育法、未成年人保护法)4、晚上,小道去一家网红餐厅吃饭却在食物中吃到异物。(食品安全法)教学过程环节二:新课讲授(第一目:生活与法律息息相关)教学设计:用3分钟时间请学生进行小组讨论观点,“只要不违法,不惹上司,法律就离自己的生活很遥远。”小组回答后教师通过展示讲解图片中两个自觉的法律行为。设计意图:通过观点辨析和小组讨论的方式,引导学生进行思考,激发学生的思维,加深学生对知识的理解。观点辨析:只要不违法,不惹上司,法
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