第18课《狼》--部编版语文七年级上册.pptx

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1、狼蒲松龄聊聊斋志异志异学习目标：1、理解积累重点词语的意义及用法，能顺畅诵 读课文。2、能翻译课文，领悟其寓意。3、能够通过揣摩语言来赏析课文。聊聊斋志异志异 一 作者介绍：蒲松龄及蒲松龄及聊斋志异聊斋志异 蒲松龄（蒲松龄（16401715），），文学家。文学家。字字 ，一字，一字 ，别号，别号 ,世称世称 ，山东淄川（今淄博）人。，山东淄川（今淄博）人。蒲松龄一生怀才不遇，家境贫困。长期蒲松龄一生怀才不遇，家境贫困。长期艰辛的生活使他能够接触底层人民生活艰辛的生活使他能够接触底层人民生活,为文为文学创作奠定了基础。学创作奠定了基础。聊斋志异聊斋志异是蒲松龄一是蒲松龄一生心血的结晶，也是他文学

2、创作的最高成就。生心血的结晶，也是他文学创作的最高成就。聊聊斋志异志异清清留仙留仙剑臣剑臣聊斋先生聊斋先生柳泉柳泉 是他的书屋名称，是他的书屋名称，“志志”是是 的意思，的意思，“异异”指指 。聊斋志异聊斋志异有短篇小有短篇小说说491篇篇,多数故事通过多数故事通过描写妖狐神鬼来反映现描写妖狐神鬼来反映现实的社会生活。郭沫若实的社会生活。郭沫若为蒲氏故居题联，赞蒲为蒲氏故居题联，赞蒲氏著作氏著作 记述记述“聊斋聊斋”奇异的故事奇异的故事“写鬼写妖高人写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三一等，刺贪刺虐入骨三分分”。二 初读课文，感知文章：聊聊斋志异志异 窘窘(jing)苫苫 蔽蔽 (shn)眈眈(d

3、n)少少 时时(sho)瞑瞑(mng)尻尻(ko)黠黠(xi)假寐假寐(mi)数数 刀刀 (sh)1、自由初读课文，识记以下词语2、视频范读，听读后自由读，注意诵读的 语气：诵读提示诵读提示:第一段首句首句读得平缓；次句次句是开端，略带紧张语调。第二、三段首句试试探探狼缀行意思，第二、三句读得平平缓缓些。至“骨已尽矣”，要紧紧张张，到第三段“奔倚其下”，情节转折。再改用比较平缓比较平缓的语调读形成了相持局面。第四段首句是制造悬悬念念，可用设设疑疑语语气气来蓄势。“暴暴起起”以下是高潮，要加快节奏加快节奏。末两句是结局，写屠户心理状态，可读得轻松些。轻松些。聊聊斋志异志异注意关键句停顿 用“/”

4、标示句中语气停顿。（1）后 狼 止 而 前 狼 又 至（2）其 一 犬 坐 于 前（3）场 主 积 薪 其 中聊聊斋志异志异/诵读方法指导：诵读古文时，要学会正确地停顿，诵读方法指导：诵读古文时，要学会正确地停顿，尤其是要学会正确地进行句中停顿。如何做到正确尤其是要学会正确地进行句中停顿。如何做到正确地句中停顿呢？在反复朗读时，可把意思结合紧密地句中停顿呢？在反复朗读时，可把意思结合紧密的文字，看成一个的文字，看成一个 “单位单位”，“单位单位”与与“单位单位”之之间间常常需要一定的停顿。依照这个方法，就可以初步常常需要一定的停顿。依照这个方法，就可以初步句中停顿，真正做到有所读有所悟。句中停

5、顿，真正做到有所读有所悟。3、同桌合作，结合注释疏通文句。注意以下句子的翻译，特别是红色字的意思。(1)缀缀行甚远：(2)投以骨：(3)止止有剩骨：(4)弛弛担持刀：(5)意意暇甚：(6)其一犬犬坐于前：聊聊斋志异志异1.缀缀行甚远：缀缀，连接，句中是紧跟的意思。紧跟着走了很远。紧跟着走了很远。2.投以骨：“以骨投之以骨投之”，意思是把骨头扔给它。把骨头扔给它。3.止止有剩骨：“止”通“只”。只有剩下的骨头。4.弛弛担持刀：“弛弛”，是“卸下卸下”，放下担子拿起刀。放下担子拿起刀。5.意意暇甚：“意意”指神情、态度。神情很悠闲。6.其一犬犬坐于前前：“前前”，面前面前。“犬犬”名词用作状语，像

6、狗一样。名词用作状语，像狗一样。应理解为：其中一只狼像狗似的蹲坐在屠户面前。现代汉语中“狼狼吞虎虎咽”中的二个名词均属这种用法。聊聊斋志异志异翻译古文时注意特殊词语的用法：以上所见的词语中有如下古汉语的语言现象1.通假字（要记准本字）如“止有剩骨”：“止”通“只只”，意思是“只有”。2.文言实词古今词义的差异（要注意及时积累）如“意暇甚”：“意”指神情、态度神情、态度。“意将隧入”：“意”指内心的盘内心的盘算算。3.词类活用（注意具体语言环境中词性的变化）如“其一犬坐于 前”：犬是名词作状语，像狗一样。方法小结：在学习古文的过程中，要及时积累并掌握古汉语在学习古文的过程中，要及时积累并掌握古汉

7、语 词语的意义和用法。遇到通假字要记准本字的读音和意词语的意义和用法。遇到通假字要记准本字的读音和意 义，遇到与现代词义有差异的词，要及时记忆该词古代的义，遇到与现代词义有差异的词，要及时记忆该词古代的 意义，碰到词类活用要注意意义，碰到词类活用要注意具体语言环境具体语言环境中词性的变化。中词性的变化。聊聊斋志异志异4、翻译全文聊聊斋志异志异 方法指导：古文翻译的五字原则：留国号、年号、地名、书名、人名等保留；替用现代汉语双音词替代古代汉语单音词；调调整语序，使其符合现代汉语的表达习惯；补补充省略部分，使意思完整；（尤其是省略的主语）删删去无实在意义的词，不译。翻译时要注意以上这些要点，使用规

8、则时一靠平时记忆的知翻译时要注意以上这些要点，使用规则时一靠平时记忆的知识，二靠积累的经验。多记多练就会流畅地翻译古文。识，二靠积累的经验。多记多练就会流畅地翻译古文。译文如下：一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃

9、悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。聊聊斋志异志异 三、自主学习，品析语言。聊聊斋志异志异1从语言的角度品析文章 提示：速读全文，勾画出下面的句子，然后用“写得好，写出了”的句式组织语言进行评价发言。示例：“眈眈相向”的“眈”字写得好，写出了狼的凶残。1“担中肉尽，止有剩骨”2“缀行甚远”3 “目似暝，意暇甚”4 “屠暴起”1从语言的角度品析课文。速读全文，勾画出下面的句子，然后用“写得好，写出了(表现了)”的句式组织语言进行评价发言。示例：“眈眈相向”的“眈”字写得好，写出了狼的凶残。1“担中肉尽，止有剩骨”：为情节的展开埋下伏笔。2 “缀行甚远”：表现狼

10、贪婪，险恶用心。聊聊斋志异志异3“目似暝，意暇甚”：4“屠暴起”：写出了屠户的勇敢与机智。伪装轻松善良，表现其狡诈的本性。2 从情节构思角度进行赏析。赏析方法：赏析方法：赏析阅读是一种很好的阅读方式阅读方式，赏析能力是一种较高层次的阅读能力，可以对一个有特色的词或句子有特色的词或句子进行体会，也可以就课文的片段或情节片段或情节谈谈感受；还可以从文章立意立意等方面来赏析。在以后古文学习中，我们可以大胆尝试运用，提升鉴赏能力。聊聊斋志异志异3 从其它角度进行赏析。遇狼惧狼御狼杀狼四、合作探究，体悟课文寓意：思考问题：从故事中你得到怎样的启示?结合生活谈谈感受。聊聊斋志异志异课文运用讽刺的手法，把深

11、刻的主题寓于生动的形象之中，聊斋故事本来就是用奇闻异事来折射折射人间百态，通过借物写人，来嘲讽当时黑暗的社会。启示：启示：像狼一样的恶人，不管怎样狡诈，总归是会被识破、被像狼一样的恶人，不管怎样狡诈，总归是会被识破、被歼灭的。歼灭的。对待像狼一样的恶人，要不存幻想，勇于斗争，善于斗对待像狼一样的恶人，要不存幻想，勇于斗争，善于斗争，才能取得胜利。争，才能取得胜利。五、拓展延伸，比较阅读。阅读下面的古文，比较此文和课文的异同之处。阅读下面的古文，比较此文和课文的异同之处。有屠人，货肉归，日已暮，欻（x，忽然）一狼来，瞰(看，窥视)担上肉，似甚垂涎，随屠尾行数里。屠惧，示之以刃，（狼）少却（退）；

12、及走，（狼）又从之。屠无计，默念狼所欲肉者，不如姑悬诸树而蚤（早）取之。遂钩肉，翘足挂树间，示以空担。狼乃止。屠即径归。昧爽（拂晓，黎明）往取肉，遥望树上悬巨物，似人缢死状，大骇。逡巡（因有所顾虑而徘徊）近视，则死狼也。仰首细审，见狼口中含肉，肉钩刺狼腭，如鱼吞饵。时狼革（皮）价昂，直（价值）十余金，屠小裕焉。缘木求鱼，狼则罹（遭遇祸患）之，亦可笑矣。主题不同：此文着重表现狼的贪婪本性，课文着重表现狼的欺诈伎俩。相同：相同：都表现屠夫的勇敢与机智。比较阅读的方法：比较阅读的方法：可以从主题，语言，描写方法，表达方式等方面进可以从主题，语言，描写方法，表达方式等方面进行阅读比较。行阅读比较。聊聊斋志异志异 狼 蒲松龄 遇狼惧狼御狼杀狼对恶势力要敢于斗争善于斗争，像狼对恶势力要敢于斗争善于斗争，像狼 的坏人，不论多狡诈，最终会被歼灭的坏人，不论多狡诈，最终会被歼灭 六、课堂小结:聊聊斋志异志异七、布置作业展开想象，把本文改写成一篇白话故事。