九年级上学期月考线上家长会课件.pptx

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1、线上家长会线上家长会九年级六班20221015fuiwnivnsnclaawdufvirnwal;sns jdskcnwonfowfjirjoolvnlalcnkwnfknw2022需要家长配合的工作孩子们的变化月考试卷的分析策略需要家长配合的：1.再次确认孩子身份证的过期时间2.非本地户口家长及时转移户口3.钉钉打卡请积极配合4.跑操请假问题5.青年大学习及时完成6.核酸检测截图及时上传7.请假流程：与老师联系孩子们的变化：1.知道几点需要进班了2.知道维护安静的学习环境3.知道自己需要学习1.没有利用零碎时间2.主动提问的意识欠缺3.部分同学依旧不好意思与老师沟通4.盲目刷题，缺乏反思与总

2、结的过程错题处理方法试卷分析策略试卷分析收获试卷分析策略试卷分析策略 1.1.试卷分析策略试卷分析策略1.从逐题分析到整体分析从每一道错题入手，分析错误的知识原因、能力原因、解题习惯原因等。分析思路是：这道题考查的知识点是什么?知识点的内容是什么?这道题是怎样运用这一知识点解决问题的?这道题的解题过程是什么?这道题还有其他的解法吗?在此基础上，学生就可以进行整体分析，拿出一个总体结论了。2.2.从数字分析到性质分析从数字分析到性质分析统计各科因各种原因的丢分数值。如计算失误失分、审题不清失分、考虑不周失分、公式记错失分、概念不清失分等。找出最不该丢的510分。这些分数是最有希望获得的，找出来很

3、有必要。在后续学习中，努力找回这些分数可望可即。如果真正做到这些，那么不同学科累计在一起，总分提高也就很可观了。任何一处失分，有可能是偶然性失分，也有可能是必然性失分，学生要学会透过现象看本质，找到失分的真正原因。3.3.从口头分析到书面分析从口头分析到书面分析在学习过程中，反思十分必要。所谓反思，就是自己和自己对话。这样的对话可能是潜意识的，可能是口头表达，最好书面表达。从潜意识的存在到口头表达是一次进步，从口头表达到书面表达又是一次进步。书面表达是考后试卷分析的最高级形式。所以，建议学生在考试后写出书面的试卷分析。这个分析是反观自己的一面镜子，是以后进步的重要阶梯。4.从归因分析到对策分析

4、以上分析，都属现象分析，在此基础上，学生就可以进行归因分析和对策分析。三种分析逐层递进：现象分析回答了“什么样”，归因分析回答“为什么”，对策分析回答“怎么办”。对此，学生要做到“九字诀”：马上写、及时析、经常翻。4.4.从归因分析到对策分析从归因分析到对策分析以上分析，都属现象分析，在此基础上，学生就可以进行归因分析和对策分析。对此，学生要做到“九字诀”：马上写、及时析、经常翻。马上写、及时析、经常翻。错题处理方法错题处理方法4.从归因分析到对策分析以上分析，都属现象分析，在此基础上，学生就可以进行归因分析和对策分析。三种分析逐层递进：现象分析回答了“什么样”，归因分析回答“为什么”，对策分

5、析回答“怎么办”。对此，学生要做到“九字诀”：马上写、及时析、经常翻。02 错题处理方法题目做错的原因有很多种：像概念模糊、推理不明、粗心大意、审题不清等，这种分类在分析每道题目时要用到，对于所有科目整体分析把握时，一是会而做错的题；二是模棱两可的题；三是不会的题。1.会而做错的题如何消灭“会而做错的题”呢？1.详细的分析错因：是由于审题出现失误，看错数字等造成的，那就定义为“审题错误”；是由于计算出现差错造成的，那就定义为“计算错误”；有些错误是字词或字母、符号等写颠倒了，那就定义为“笔误错误”等等。总之，一定要分析的具体、清晰。2.定目标：将定量找出的每一种错误，设定一个经过几次要将其减少

6、到趋近于零的目标值。如“审题错误”，我的目标是七处五处三处零；“计算错误”，我的目标是五处两处零等。3.找出改进方法：比如说“审题错误”是否问题出在着急慌张上或是观察不够准确。为什么着急慌张呢?为什么观察不准确呢?可能是考试方法不当，也可能是心理存在问题或是外界干扰刺激等。2.模棱两可的题模棱两可似是而非的问题就是第一遍做对了，一改反而改错了，或第一遍做错了，后来又改对了，或回答不严密、不完整的等等。找出这些内容。要搞清楚它是属于哪章？哪节？哪个或哪几个知识点的问题等。在搞懂弄通上下功夫。即使你自认为搞懂了，最好也要请教老师，印证一下你的思路是否清晰?你的分析是否全面?你的解答是否完整等。就是

7、找类型题演练。没有一定题量的积累是达不到举一反三、运用自如的水平的，做完一道题最好要停下来思考思考，不但要有逻辑思维能力，还要有观察能力、动手实验能力、化归能力等的训练。这类问题不是一点儿不懂的内容，是不够精通的内容，经过努力，经过考试的验证，必定会被攻克的。3.不会做的题找不到解题切入点，演算不下去等情况。这类题目往往都是综合压轴题，需要有解题能力。那么，如何提升解题能力，来应对不会的题呢？对于不会的题，同学们首先应该了解自己的基础知识是否过关？考试的范围肯定是同学们平时学习的范围，那么同学们就要找到自己平时听课过程中，是否漏掉了哪些知识点，或者没有跟上老师的讲课节奏。那么，在平时学习的过程

8、中一定要抓住课堂，认真听老师讲课。如果是基础知识不过关就多记笔记，多总结知识点。3.不会做的题首先应该了解自己的基础知识是否过关？考试的范围肯定是同学们平时学习的范围，那么同学们就要找到自己平时听课过程中，是否漏掉了哪些知识点，或者没有跟上老师的讲课节奏。那么，在平时学习的过程中一定要抓住课堂，认真听老师讲课。如果是基础知识不过关就多记笔记，多总结知识点。试卷分析收获试卷分析收获4.从归因分析到对策分析以上分析，都属现象分析，在此基础上，学生就可以进行归因分析和对策分析。三种分析逐层递进：现象分析回答了“什么样”，归因分析回答“为什么”，对策分析回答“怎么办”。对此，学生要做到“九字诀”：马上

9、写、及时析、经常翻。试卷分析收获通过考后试卷分析，学生可以从以下几个方面得到收获：1.知识上的查漏补缺所谓查漏补缺，就是找到学习上的薄弱环节，及时采取有效措施进行补充完善，让知识的吸收全面化、系统化、有效化。比如，英语学科为例，阅读理解可以总结错题的类别，完形填空重点总结词汇的灵活用法，语篇填空总结词性的运用，补全对话积累固定格式等等。4.从归因分析到对策分析以上分析，都属现象分析，在此基础上，学生就可以进行归因分析和对策分析。三种分析逐层递进：现象分析回答了“什么样”，归因分析回答“为什么”，对策分析回答“怎么办”。对此，学生要做到“九字诀”：马上写、及时析、经常翻。2.注重心态的调整考试不

10、仅仅是考查学生对知识的掌握情况，也在检验学生学习方法的优劣和与应试能力的强弱。学生要端正考试的态度，不能只关注分数，重要的是找到适合自己的高效学习法，养成良好的思维习惯，逐步培养自己的应试能力。要把考试当成检验自己各方面能力的一次机遇。要把考试当成检验自己各方面能力的一次机遇。4.从归因分析到对策分析以上分析，都属现象分析，在此基础上，学生就可以进行归因分析和对策分析。三种分析逐层递进：现象分析回答了“什么样”，归因分析回答“为什么”，对策分析回答“怎么办”。对此，学生要做到“九字诀”：马上写、及时析、经常翻。一个优秀的学生要具备以下良好的学习习惯：预习与复习；勤于思考与全神贯注；积极融入课堂

11、学习，并做好笔记；大胆发言，敢于质疑，敢于表达自己见解独立完成作业并经常反思。培养这些好习惯，有以下几个步骤：逐渐培养自己对各个学科的兴趣。心里要清楚什么是好习惯。坚持不懈地强化训练，让自己由被动到主动再到自动。4.从归因分析到对策分析以上分析，都属现象分析，在此基础上，学生就可以进行归因分析和对策分析。三种分析逐层递进：现象分析回答了“什么样”，归因分析回答“为什么”，对策分析回答“怎么办”。对此，学生要做到“九字诀”：马上写、及时析、经常翻。3.正确对比，增强学习的信心和勇气最简单的是纵向比较，就是拿本次考试的成绩与上次考试的成绩对照，看是否比上次有进步。更重要的是与自己比较。对比，既要找

12、到自己的不足，也要发现自己的亮点，及时给自己打气，这样才会有信心和勇气继续进步。所以，进行试卷分析时，一定要把亮点找出来，要把进步找出来，要把劲头找出来，把考试当成学习的助推器，让自己更加优秀。4.从归因分析到对策分析以上分析，都属现象分析，在此基础上，学生就可以进行归因分析和对策分析。三种分析逐层递进：现象分析回答了“什么样”，归因分析回答“为什么”，对策分析回答“怎么办”。对此，学生要做到“九字诀”：马上写、及时析、经常翻。学习如同长跑，贵在持之以恒。长跑是耐力的比拼，开始跑在前头的，未必能笑到最后，一开始落在后边的，最终不一定是失败者。感谢您的聆听！添加主题文本描述内容，文字简单明了不要过于复杂，直接阐述主题思想即可添加主题文本描述内容LOGO