高考语文一轮复习：语言文字运用---仿用、变换句式及句式效果比较之研磨真题高屋建瓴课件13张.pptx

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1、第十四部分仿用、变换句式及句式效果比较语言文字运用第三篇章素养风向标素养风向标导航导航核心素养素养呈现高频考点考情统计和预测语言建构与运用能将具体的语言文字作品置于特定的交际情境和历史文化情境中理解、分析和评价。通过梳理和整合,将语文知识结构化。能通过语言和对语言规律的把握,根据具体的语言情境和不同的对象,运用口头和书面语言文明得体地进行表达与交流。变换句式句式效果仿用句式新高考更加注重考查句式的表达效果。在具体语言情境中灵活考查。鉴于考卷轮流覆盖各知识点,因此应全面复习各考点涉及的知识,综合训练,不可偏废。思维发展与提升在阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究活动中运用联想和想象,丰富自己的经验

2、与语言表达。促进敏捷性、灵活性、批判性等思维品质的提升。文化传承与理解感受祖国语言文字独特的美,增强热爱祖国语言文字的感情。第一节研磨真题高屋建瓴 【解题演示】答案:山涧内山峦映衬,乱石之中潺潺清泉不断涌出,六尾蝌蚪摇曳着尾巴顺流而下。考查意图考查长句变短句思路分析第一步:提取句子主干。画波浪线句的主干是“六尾蝌蚪摇曳着尾巴顺流而下”。第二步:找出修饰语,使它们单独成句。两个修饰成分是“在山峦映衬下的山涧内的乱石之中”“不断涌出的潺潺清泉里”。单独成句应为“山涧内山峦映衬,乱石之中潺潺清泉不断涌出”。第三步:将分解出的句子合理安排顺序。山涧内山峦映衬,乱石之中潺潺清泉不断涌出,六尾蝌蚪摇曳着尾

3、巴顺流而下。【解题演示】答案:通过贷款发放,保障/保证/确保/让/使/使得贫困户获得用于创收的生产资金。考查意图考查变换句式思路分析第一步:审要求。添加词语,将结构不同的句子,变换为结构一致的句子。第二步:审格式。是“通过产业扶贫,保障贫困户每年有稳定的收益”,格式是“通过,保障”。第三步:做修改。是“通过贷款发放,贫困户获得用于创收的生产资金”,“贫困户获得用于创收的生产资金”前面需要加一个与“保障”意义类似的动词,可加“保障/保证/确保”或“让/使/使得”。【解题演示】答案:强调的重点不同:改句的重点落在“一扫而光”上,强调全部吃光;原句的重点落在“心满意足”上,强调吃过饼和喝完粥之后的满

4、足感,更符合原文的逻辑。适用的位置不同:改句用来结束文段,似乎话还没说完;原句把“心满意足”拆开放在句子最后,语气舒缓,适合做段落的结尾。语体风格不同:改句比较普通;原句更口语化,活泼俏皮,和整个文段的文风相和谐。考查意图考查句式效果的比较思路分析第一步:找变化。改后的句子把原文独立成句的“又心满,又意足”简化成“心满意足”,并做了这个句子的状语。第二步:析不同。在句式上,原句属于状语后置句;在位置上,结尾词句发生了变化;在语体色彩上,原句口语色彩更浓。第三步:定答案。分条陈述,从强调的重点不同、适用的位置不同、语体风格不同三方面具体分析表达效果。【备考启示录】选材特点所选语段贴近社会生活,时

5、代感强。考查形式在具体情境中综合考查,把句式(语法)与修辞一起综合考查。修辞上多涉及比喻、拟人、排比、夸张、对偶等手法。句式的比较更侧重原文语境的理解,采用了主观题的形式。复习启示复习要“守正创新”。“守正”指以课标要求为本,要全面备考,踏踏实实复习好每一个知识点;“创新”就是创新题型与考点,不要只跟在高考题后面练习已考题型,而要超前备考。【备选题库】(2018全国卷)仿照下面的示例,利用所给材料续写三句话,要求内容贴切,句式与所给示例相同。(6分)诸子争鸣、造纸印刷、筑长城开运河,中国人民具有伟大的创造精神。材料:奋斗团结梦想建强国谋复兴御外侮卫家国脱贫困奔小康垦田拓海开天辟地守望相助抗灾治

6、水逐日奔月同舟共济答:_【解题演示】答案:垦田拓海、抗灾治水、脱贫困奔小康,中国人民具有伟大的奋斗精神。同舟共济、守望相助、御外侮卫家国,中国人民具有伟大的团结精神。开天辟地、逐日奔月、建强国谋复兴,中国人民具有伟大的梦想精神。(每句2分,其中句式1分,内容1分)考查意图考查组合式仿写思路分析第一步:审句式,定框架。在句式上,例句是两个四字结构在前、六字结构在中、十三字结构在后的句式;在顺序上,是按从古到今、从前到后的顺序排列的;最后的十三字结构用一个词语高度地概括了前面的词语。第二步:细分类,排顺序。垦田、治水、脱贫,都归“奋斗”;共济、守望、御外,都归“团结”;开天、逐日、复兴,都归“梦想”。再按时间的前后,四、四、六、十三字的结构,便可组合成句。第三步:依要求,组句子。将上述分类的词语按照例句组成句子。