6.1 走近老师--部编版道德与法治七年级上册 (1).pptx

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1、人生就是一次次幸福的相聚，夹杂着一人生就是一次次幸福的相聚，夹杂着一次次伤感的别离。次次伤感的别离。我不是在最好的时光我不是在最好的时光遇见了你们，而是遇见了你们，我才有遇见了你们，而是遇见了你们，我才有了这段最好的时光。了这段最好的时光。延迟符延迟符南昌市红谷滩新区云溪学校南昌市红谷滩新区云溪学校南昌市红谷滩新区云溪学校南昌市红谷滩新区云溪学校 蒋丽华蒋丽华蒋丽华蒋丽华义务教育教科书部编版七年级道德与法治上册义务教育教科书部编版七年级道德与法治上册义务教育教科书部编版七年级道德与法治上册义务教育教科书部编版七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间第三单元师长情谊第六课师生之间第三单

2、元师长情谊第六课师生之间第三单元师长情谊第六课师生之间0101知道教师这一职业的特点以及知道教师这一职业的特点以及教师的职责。教师的职责。（重点）（重点）0202理解有理想信念、有道德情操、有理解有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心是好教师的扎实学识、有仁爱之心是好教师的标准。标准。0303懂得每位老师有着不同风格，并懂得每位老师有着不同风格，并能够尊重老师的能够尊重老师的“不同不同”。0404学会正确对待不同风格的老师。学会正确对待不同风格的老师。（重点）（重点）学习目标知吾师知吾师教师职业教师职业特点特点：1、教师是一个古老的职、教师是一个古老的职业，业，人类文明的传承者人类文明

3、的传承者之一。之一。他们在朝拜谁呢？他们在朝拜谁呢？他们在朝拜谁呢？他们在朝拜谁呢？忆一忆忆一忆 从幼儿园到初中，你发从幼儿园到初中，你发从幼儿园到初中，你发从幼儿园到初中，你发现所有老师都有哪些现所有老师都有哪些现所有老师都有哪些现所有老师都有哪些共同点共同点共同点共同点？（不可只讲词，结合对教？（不可只讲词，结合对教？（不可只讲词，结合对教？（不可只讲词，结合对教师记忆，说一个小的故事）师记忆，说一个小的故事）师记忆，说一个小的故事）师记忆，说一个小的故事）中国人民共和国教师法中国人民共和国教师法明确规定了明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。教师的资格、任用、培养和培训等要求。教

4、师职业教师职业特点特点：2、教师是专门的职业教师是专门的职业,承担承担教书育人教书育人的使命。的使命。我来当记者我来当记者 微信当场微信当场微信当场微信当场采访一位任课老师，了解他（她）采访一位任课老师，了解他（她）采访一位任课老师，了解他（她）采访一位任课老师，了解他（她）走上教师岗位的过程，听听他（她）当老师的体走上教师岗位的过程，听听他（她）当老师的体走上教师岗位的过程，听听他（她）当老师的体走上教师岗位的过程，听听他（她）当老师的体会和感受。（师提供手机，生采访）会和感受。（师提供手机，生采访）会和感受。（师提供手机，生采访）会和感受。（师提供手机，生采访）3、时代对教师的时代对教师的

5、更高要求更高要求有理想信念有道德情操有扎实学识有仁爱之心画吾师画吾师 我们的老师很特别，我们的老师很特别，我们的老师很特别，我们的老师很特别，每位老师各有各的特点，请每位老师各有各的特点，请每位老师各有各的特点，请每位老师各有各的特点，请你用简笔画为他（她）画个你用简笔画为他（她）画个你用简笔画为他（她）画个你用简笔画为他（她）画个像，每位同学画出自己一位像，每位同学画出自己一位像，每位同学画出自己一位像，每位同学画出自己一位老师的貌，并写一句能体现老师的貌，并写一句能体现老师的貌，并写一句能体现老师的貌，并写一句能体现他（她）的个性特征的话，他（她）的个性特征的话，他（她）的个性特征的话，他

6、（她）的个性特征的话，让同学猜猜他（她）是谁？让同学猜猜他（她）是谁？让同学猜猜他（她）是谁？让同学猜猜他（她）是谁？我来当画家我来当画家全包保姆式型全包保姆式型热情开放型热情开放型和蔼可亲方型和蔼可亲方型知识渊博型知识渊博型风趣风趣幽默型慈父慈母型慈父慈母型尊吾师尊吾师1 1 1 1、你喜欢什么样的老师？、你喜欢什么样的老师？、你喜欢什么样的老师？、你喜欢什么样的老师？2 2 2 2、我们该怎样对待风格不同的老师呢？我们该怎样对待风格不同的老师呢？我们该怎样对待风格不同的老师呢？我们该怎样对待风格不同的老师呢？真实坦诚真实坦诚，他从不掩他从不掩饰或否认饰或否认自己所犯自己所犯的错误，的错误，

7、让我钦佩。让我钦佩。幽默开朗幽默开朗，他风趣且他风趣且富有激情，富有激情，但又不失但又不失严谨认真，严谨认真，让我信赖。让我信赖。富有爱心富有爱心，他从不会他从不会严厉批评严厉批评我们，都我们，都是耐心地是耐心地说服教育。说服教育。和蔼可亲和蔼可亲，他随时带他随时带着笑容上着笑容上课，很有课，很有亲和力，亲和力，我们都很我们都很喜欢他。喜欢他。我喜欢的老师我喜欢的老师 正确对待正确对待不同风格不同风格的老师的老师承认承认老师之间的差异，老师之间的差异，接纳接纳每位老师的不同。每位老师的不同。尊重尊重老师的老师的“不同不同”，可以让我们走进老师，可以让我们走进老师，更深入地了解老师。更深入地了解老师。黄大年：生命，为祖国澎湃！-流畅360P.mp4老老师师近近 走走 悦纳风格了解老师承承认认尊尊重重接接纳纳文明传承文明传承 教书育人教书育人仁爱仁爱之心之心理想理想信念信念扎实扎实学识学识道德道德情操情操新新要要求求特特点点谢谢观看谢谢观看