8.1 《梦游天姥吟留别》课件40张--统编版高中语文必修上册.pptx

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1、昔年有狂客，号尔谪仙人；昔年有狂客，号尔谪仙人；笔落惊风雨，诗成泣鬼神。笔落惊风雨，诗成泣鬼神。唐唐杜甫杜甫寄李十二白二十韵寄李十二白二十韵 诗诗新课导入新课导入李白斗酒诗百篇，李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。长安市上酒家眠。天子呼来不上船天子呼来不上船,自称臣是酒中仙。自称臣是酒中仙。唐唐杜甫杜甫饮中八仙歌饮中八仙歌 酒酒剑剑安得倚天剑，跨海斩长鲸安得倚天剑，跨海斩长鲸 唐唐李白李白临江王节士歌临江王节士歌 千古诗才，蓬莱文章建安骨；千古诗才，蓬莱文章建安骨；一身傲骨，青莲居士谪仙人。一身傲骨，青莲居士谪仙人。酌酒花间，磨针石上；酌酒花间，磨针石上；倚剑天外，挂弓扶桑。倚剑天外，挂弓扶桑。对

2、联颂李白：对联颂李白：盛唐诗酒无双士，盛唐诗酒无双士，青莲文苑第一家。青莲文苑第一家。公非人世之人，可不是太白星精耶。贺知章酒入豪肠，七分酿成了月光，剩下的三分啸成了剑气，绣口一吐，就是半个盛唐。余光中如果能重来，我要选李白。李荣浩李白是国人心中的“诗仙”，从古到今，无人质疑。梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别李白李白高中语文高中语文 必修（上册）必修（上册）第三单元第三单元理解题意理解题意梦游天姥：诗人在梦中游历天姥山，驰骋自己的想象。（虚景）吟:古体诗的一种，与“歌”“行”属于同一类。内容多有悲愁愤叹之意，形式上比较自由，主要表现在诗句节奏的多变。（本古体诗为七言古诗，简称“七古”）留别：留恋作

3、别，是诗人创作诗歌的动机。诗人把梦中游历天姥山的情形写成诗，留给东鲁的朋友作别。不过本诗主要内容并无惜别之感，而是借题发挥，表明自己的态度和意向是真。走近作者走近作者李白（701年762年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。是继屈原之后我国古代最伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。吟咏诗韵吟咏诗韵（一）播放范读，用心听读。（二）放声学读，吟咏诗韵。（三）推荐朗读，展示成果。（四）疏通文义，理解诗歌。（五）跳读课文，理清思路。全诗都在写梦游吗？除了梦游还写了什么？第二段集中写梦游天姥山。第一段也和梦游天姥山有关系，它交代了为什么诗人要梦游天姥山。第三段是写诗人梦醒了之后的一些感慨。一、梦

4、游之 由（叙述）二、梦游之二、梦游之 景（描写）景（描写）三、梦游之三、梦游之 吟（抒情、议论）吟（抒情、议论）结构（六）齐读诗歌，涵泳诗意。海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；越人语天姥，云霞明灭或可睹。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎

5、鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还？且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！梦游天姥吟留别既然题为既然题为“梦游天姥梦游天姥”，为什么要从瀛洲写起？，为什么要从瀛洲写起？缘景明情缘景明情朗读第一段，析梦游之因朗读第一段，析梦游之因事件事件意境特点意境特点表现手法表现手法思想感情思想感情梦游之由瀛洲难求烟涛微茫对比、夸张、衬托（侧面）神秘美妙天姥可睹向天横拔五岳掩赤城倾天台联想对比、以虚衬实峻拔雄伟热情向往朗读第二段，赏梦游之景朗读第二段，赏梦游之景思考：或以时间为序或以

6、地点为序，指出本段共描绘了几幅图景，并用1-2个词归纳每一幅图景的意境、心情。月夜渡湖：著屐登山：夜游奇景：洞天仙境：清幽寂静壮美奇绝离奇险怪盛大欢乐愉悦神往迷醉神荡悸动惊恐惊叹艳羡以小组合作的形式，完成以下任务。（每个小组设组长，组长负责分工，字数约150字以内）请你用独特的手法描绘你喜欢的画面的意境，你可以设想自己是李白然后进行描绘，你可以从摄影师的角度进行描述，你也可以用你自己散文化的语言进行描绘，你还可以 但别忘了，最重要的是要切合文本所包含的意境。提示：抓住关键字词，如动词、形容词、名词。范例1 1 月夜渡湖：梦、飞、照、送 诗人一入梦幻，随即进入一个神幻空灵境界，一夜之间飞过镜湖，

7、在湖光月色的照耀下又飞到剡溪，降落在谢灵运当年曾经歇宿过的地方，眼见绿水荡漾，耳闻清猿啼鸣，景色十分幽静。范例2 著屐登山：著、登、见、闻 诗人穿上了谢灵运当年穿的木屐，登上了他当年曾攀登过的石级青云梯，就像脚下生风，直向高耸入云的山径攀登。（上到）山腰只见海日升空，只听天鸡高唱。范例3 3 夜游奇景：千岩万转、忽已暝、咆、吟、栗、惊、云、水 夜幕降临了，诗人耳畔回响着从山谷传来的熊的咆叫声，龙的吟啸声。巨大的声响震得山石、泉水、森林、峰峦都在发抖。此时，天气也急剧地变化，黑沉沉的云天像要下雨，蒙蒙的水面上升腾起烟雾。高峻雄奇的天姥山有声有色，恰似一个光怪陆离的神奇世界。范例4 4 洞天仙境：

8、列缺霹雳、丘峦、洞天、石扉、青冥、日月、霓、风、云之君、虎、鸾仙之人闪电划过天际，惊雷震响长空。山峦崩塌，大地动摇。仙境的石门轰然一声从中间打开。放眼望去，青色的高空广阔无边，望不到边际，在日月的光辉照耀下，金银的亭台楼阁发出夺目的光彩。云中的神仙们披着彩霞作为美丽的衣裳，架着长风当作自己的宝马，纷纷赶来，参加盛大的宴会。你看，那弹琴的是温柔的老虎，那驾车的是妩媚的鸾鸟。仙人们济济一堂，欢歌笑语，其乐融融！多么盛大热烈的场面，像是在迎接诗人的到来。诗人描绘了一个什么样的梦境？诗人描绘了一个什么样的梦境？诗人的心情如何？诗人的心情如何？诗人为我们描绘了一个离奇变幻，五彩缤纷的梦境，特别是仙人登场

9、的画面。此时，诗人心神完全解放。自由、盛大、热烈的场面，像是在迎接诗人的到来。诗人为何花如此多的笔墨来描绘梦境呢诗人为何花如此多的笔墨来描绘梦境呢？对表现主题有什么作用？请同学们结？对表现主题有什么作用？请同学们结合相关背景和诗句，小组讨论，表达你合相关背景和诗句，小组讨论，表达你对这个梦境的理解。对这个梦境的理解。李白一直渴望布衣而卿相，所以他周游各地，结交李白一直渴望布衣而卿相，所以他周游各地，结交权贵，期望能够实现权贵，期望能够实现“济苍生济苍生”“”“安黎元安黎元”的政治理的政治理想。天宝二年，因朋友吴筠推荐，李白被唐玄宗召入想。天宝二年，因朋友吴筠推荐，李白被唐玄宗召入长安，他高吟长

10、安，他高吟“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，入朝做了供奉翰林，时年，入朝做了供奉翰林，时年4242岁。此时的李白，满心岁。此时的李白，满心以为可以实现自己的政治理想了，但玄宗沉溺声色，以为可以实现自己的政治理想了，但玄宗沉溺声色，宦官权臣当道，一身傲骨的李白终以宦官权臣当道，一身傲骨的李白终以“赐金放还赐金放还”的的名义被排挤出朝廷。政治上的失意使他心情非常苦闷，名义被排挤出朝廷。政治上的失意使他心情非常苦闷，也使他认清了封建统治者的荒淫腐朽。在被迫离开长也使他认清了封建统治者的荒淫腐朽。在被迫离开长安的第二年，李白准备由东鲁南游吴越，行前作此诗安的第二年，李白

11、准备由东鲁南游吴越，行前作此诗以明心迹。以明心迹。本本诗就是他告别东鲁诸公时所作，诗就是他告别东鲁诸公时所作，所以所以还有个标还有个标题：题：梦游天姥别东鲁诸公梦游天姥别东鲁诸公。相关背景相关背景蜀长安齐吴 越汉水梁 宋第一次漫游：第二次漫游：江夏洞庭湖庐山金陵扬州淮南姑苏荆门 安陆襄阳终南山洛阳齐州镜湖天姥山李白一生漫游图梦中仙境象征作者追求的理想境界。写仙境之美妙是为了反衬现实的丑恶，写自己对神仙世界的向往正是因为作者在现实中不愿对权贵卑躬屈膝，对黑暗现实的厌恶，对自由理想世界的向往、追求。总而言之，诗人直抒胸臆，托梦言志、借梦抒怀，借这样一个神奇浪漫的梦，表达他对永恒光明世界的向往，这才

12、是他的“理想人生”啊！诗人由梦转醒的心情如何？诗人由梦转醒的心情如何？（提示：抓关键字眼。）（提示：抓关键字眼。）“失”，包含着诗人几多失意与深沉的感慨，梦醒之后的留恋和惋惜。小结：梦中出现的这些画面，让我们叹为观止。鲁迅先生说：“做梦的人是幸福的。”然而好梦不长，“忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟”，梦终归有醒来的时候。梦醒时分，李白又发出怎样的嗟叹呢？朗读第三段，解梦游之吟朗读第三段，解梦游之吟思考：“世间行乐亦如此”中的“此”指什么？指上节所写的梦境如烟，瞬息即散。这表明了作者陷入重重矛盾后无可奈何的自我解脱和伤感情绪。“世间”两句，是作者在当时的社会矛盾里无可奈何的自我解脱。“古来万事东流水

13、古来万事东流水”一句流露出诗人怎一句流露出诗人怎样的思想感情？样的思想感情？流露出诗人对人生的几多失意与深沉感慨，这同时也表明，浪迹山水，欣赏大自然的美景，寻仙问道，正是为了心灵的抚慰。“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山且放白鹿青崖间，须行即骑访名山”两句反映了诗人怎样的思想感情？两句反映了诗人怎样的思想感情？一方面，放鹿青崖、骑访名山反映了诗人与现实的对立，对恶势力决不妥协；另一方面，也表现出诗人放达的情怀和逃避现实的态度。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜颜”两句反映了诗人怎样的性格？在全两句反映了诗人怎样的性格？在全诗起什么作用？诗起什么作用？傲岸性格，表

14、现了诗人追求个性自由和蔑视权贵的反抗精神。是“诗眼”，起了揭示主题的作用。“世间行乐亦如此，古来万事东流水。且放世间行乐亦如此，古来万事东流水。且放白鹿青崖间，须行即骑访名山白鹿青崖间，须行即骑访名山”，你觉得李，你觉得李白是真想骑鹿远游、别君去兮永不还吗？你白是真想骑鹿远游、别君去兮永不还吗？你怎么看出来的？怎么看出来的？“且”，暂且远游，并不想放弃自己的壮志。实际是含蓄透露了对现实的不满，不愿侍奉权贵，表达了蔑视权贵、追求个性自由的思想。他的“骑鹿远游”里深藏的是对现实的不满，对权贵的不屑，对自由的追求。14岁立志岁立志“大济苍生大济苍生”；25岁仗剑远游，求仕无果；岁仗剑远游，求仕无果；

15、42岁奉诏入京，供奉翰林；岁奉诏入京，供奉翰林；44岁权贵排挤，赐金放还；岁权贵排挤，赐金放还；54岁安史之乱，从军报国；岁安史之乱，从军报国；56岁兵败流放，中途遇赦；岁兵败流放，中途遇赦；61岁再请从军，因病折回；岁再请从军，因病折回；62岁病逝于当涂。岁病逝于当涂。李白生平李白生平这就是李白，有着儒家兼这就是李白，有着儒家兼济天下的壮志，即使在遭济天下的壮志，即使在遭遇了排挤和流放时也矢志遇了排挤和流放时也矢志不渝。梦是他壮志难酬时不渝。梦是他壮志难酬时的安魂曲，是他怀才不遇的安魂曲，是他怀才不遇时的精神家园，他的时的精神家园，他的“骑鹿骑鹿远游远游”里深藏的是对现实的里深藏的是对现实的

16、不满，对权贵的不屑，对不满，对权贵的不屑，对自由的追求。自由的追求。小小 结结写法探究写法探究1.1.想象奇特，夸张大胆。想象奇特，夸张大胆。例如对天姥山横空出世的形象描绘，使天例如对天姥山横空出世的形象描绘，使天姥山显得非常雄奇，高大。姥山显得非常雄奇，高大。2.2.构思新巧，叙议结合。构思新巧，叙议结合。以描写梦游为主，而梦醒后的慨叹议论为辅，以描写梦游为主，而梦醒后的慨叹议论为辅，写梦境便于驰骋想象，抒感慨，对表现主题起写梦境便于驰骋想象，抒感慨，对表现主题起到画龙点睛的作用。到画龙点睛的作用。3.3.语言灵活，句式错落。语言灵活，句式错落。例全诗以七言为基调，交错使用四言、五例全诗以七

17、言为基调，交错使用四言、五言、六言和九言，灵活多变的句式与纵横驰骋言、六言和九言，灵活多变的句式与纵横驰骋的想象、起伏发展的感情相适应，气韵谐调，的想象、起伏发展的感情相适应，气韵谐调，浑然一体。尽显诗人热烈奔放的感情和自由豪浑然一体。尽显诗人热烈奔放的感情和自由豪放的个性。放的个性。主题探究主题探究 李白“梦游”是通过一个离奇变幻、自由壮伟的极乐梦境，表达自己对自由乐土的向往和对理想境界的热烈追求。神仙世界的五彩缤纷，反衬出人间社会的极端丑恶，诗人借此表达对黑暗现实的强烈不满和憎恶。也正是这种追求自由的内心要求，诗人蔑视权贵，唱出了时代的最强音。与与诗诗人人对对话话拓展延伸拓展延伸面对政治理

18、想破灭却能坚守独立人格、同时具有蔑视权贵思想和傲岸不屈性格的诗人李白，你肯定有很多话想对他说。请以“李白，我想对你说”这个句式写一两句话来表达你的心声！李白，我想对你说：豺狼冠缨，依然不能使你“摧眉折腰事权贵”；前路茫茫，你仍然坚信着“长风破浪会有时”；青丝成雪，你仍然秉持“天生我材必有用”的信念，你是我心中永不落的星辰！示例示例李白，我想对你说：“安能摧眉折腰事权贵”是你不屈的心声，是我们坚定正确价值观的标杆，我们会以你为榜样，不为物欲横流的世界所污染，洁身自好，坚定信念！李白，我想对你说：千年前的你，永驻我心。我喜欢你的浪漫，喜欢你的豪迈瑰丽，喜欢你对朋友的深情厚谊。你是我跨越千年的知音！李白，我想对你说：你在失望中希望，在失落中追求，在困厄中超越。无论现实多么灰暗，你都会在心灵的天空自由飞翔。你的诗歌是千年诗坛的一座丰碑，你的人格是万古中华的一面旗帜！梦梦游游吟吟魂飞剡溪魂飞剡溪着屐登山着屐登山洞天仙境洞天仙境魂归枕席魂归枕席凄清幽静凄清幽静壮美雄奇壮美雄奇神奇壮丽神奇壮丽和睦陆离和睦陆离憎恨现实憎恨现实苦闷惆怅苦闷惆怅天天姥姥仙仙境境现实现实梦境梦境现实现实板书设计板书设计