第14课《行路难（其一）》课件--部编版语文九年级上册.pptx

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1、酒入豪肠，七分酿成了月光余下的三分啸成剑气绣口一吐，就是半个盛唐。余光中寻李白作者简介作者简介李白，字太白，号青莲居士。是屈原之后最具个性特色、最伟大的浪漫主义诗人。有“诗仙”之美誉，与杜甫并称“李杜”。代表作有蜀道难行路难将进酒静夜思等诗篇，有李太白集传世。行行路路难难前前7 7分钟的时间，完成下列学习任务：分钟的时间，完成下列学习任务：认真阅读九上认真阅读九上5 59 9页的文字，完成下列学习任务。页的文字，完成下列学习任务。1.1.听读录音，读准字音与停顿，尝试背诵。（听读录音，读准字音与停顿，尝试背诵。（3 3分钟）分钟）2.2.指读课下注释，准确识记作者作品文常及重点词句解指读课下注

2、释，准确识记作者作品文常及重点词句解释，了解文学典故。（释，了解文学典故。（2 2分钟）分钟）3.3.尝试口译全诗。（尝试口译全诗。（1 1分钟）分钟）思思议议组长点号发言组长点号发言 每人及时完善笔记每人及时完善笔记对议对议：互读或互背诗歌。（：互读或互背诗歌。（1 1分钟）分钟）组议组议：1.1.诗中多处运用典故，请从诗中找出诗中多处运用典故，请从诗中找出三处运用典故的的句子，做简要分析。（三处运用典故的的句子，做简要分析。（2 2分钟）分钟）2.2.自主学习中存在的疑惑或新发现。（自主学习中存在的疑惑或新发现。（3 3分钟）分钟）要求：声音洪亮，面向大家。要求：声音洪亮，面向大家。我提问

3、、我回答、我表述、我质疑、我补充我提问、我回答、我表述、我质疑、我补充展展板展：板展：默写行路难默写行路难 （要求书写规范整洁）（要求书写规范整洁）有人说：有人说：“这首诗以浪漫的笔法抒写了作者的人生感这首诗以浪漫的笔法抒写了作者的人生感慨和精神追求。慨和精神追求。”你怎么理解？你怎么理解？（浪漫的笔法主要表现在词语、诗句、意境的夸张上）（浪漫的笔法主要表现在词语、诗句、意境的夸张上）口展：口展：停停杯杯投投箸不能食，箸不能食，拔拔剑四剑四顾顾心茫然。心茫然。评评“停停”“”“投投”“”“拔拔”“”“顾顾”四个连续的四个连续的动作动作，形象地反，形象地反映了诗人映了诗人感情的变化感情的变化，表

4、现出诗人内心的，表现出诗人内心的苦闷抑郁苦闷抑郁，与，与上文形成强烈的上文形成强烈的反差反差，衬托出诗人内心的，衬托出诗人内心的悲苦悲苦。欲渡黄河欲渡黄河冰塞川冰塞川，将登太行，将登太行雪满山雪满山。比喻比喻象征象征的修辞写出了的修辞写出了四顾的原因四顾的原因，“冰塞川冰塞川”、“雪满山雪满山”象征象征自己的自己的仕途道路受到阻塞仕途道路受到阻塞，“欲渡黄河欲渡黄河”、“将登太行将登太行”象征象征对某种理想的追求对某种理想的追求，表现了诗人济世安民的理想无法实现的表现了诗人济世安民的理想无法实现的苦闷与失望。苦闷与失望。闲来闲来垂钓碧溪上，垂钓碧溪上，忽复忽复乘舟梦日边。乘舟梦日边。评评借用借

5、用典故典故，借，借“垂钓碧溪垂钓碧溪”“”“乘舟梦日乘舟梦日”的典故，的典故，含蓄含蓄委婉，言简意丰委婉，言简意丰地表明自己对前途的希望与期待，地表明自己对前途的希望与期待，表达自己有朝一日能像古人（吕尚、伊尹）一样，表达自己有朝一日能像古人（吕尚、伊尹）一样，为统为统治者信任重用，建立一番伟业治者信任重用，建立一番伟业。评评行路难，行路难，多歧路，今安在？行路难，行路难，多歧路，今安在？句式句式：连用四个三字短句，连用四个三字短句，简短有力简短有力，表现了前路的艰，表现了前路的艰辛，表达了诗人内心的辛，表达了诗人内心的焦灼焦灼与与苦闷苦闷。反复反复：连用两个连用两个“行路难行路难”，短促有力

6、短促有力，直抒胸臆，表，直抒胸臆，表达出诗人内心的达出诗人内心的焦灼和不安焦灼和不安,抒发了对前路艰险的深沉感抒发了对前路艰险的深沉感慨。慨。疑问句疑问句：用问句突出表达诗人对仕途坎坷的感慨和对前用问句突出表达诗人对仕途坎坷的感慨和对前路的路的迷茫迷茫，表现了一种，表现了一种不甘自弃、想要继续寻求出路不甘自弃、想要继续寻求出路的的复杂心理。复杂心理。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。评评用典用典，借南朝宗悫之语，表明尽管前路障碍重重，但诗，借南朝宗悫之语，表明尽管前路障碍重重，但诗人相信自己总会有一天高挂云帆，乘风破浪，横渡沧海，人相信自己总会有一天高挂云帆，乘风

7、破浪，横渡沧海，到达理想的彼岸的信念，含蓄委婉，言简意丰地体现出到达理想的彼岸的信念，含蓄委婉，言简意丰地体现出作者作者对理想的执著追求，坚定的信念，不屈的精神和豪对理想的执著追求，坚定的信念，不屈的精神和豪迈气概和乐观精神迈气概和乐观精神 。“破破”“”“挂挂”两个两个动词动词极富动感，充满气势，充分表达极富动感，充满气势，充分表达了诗人的了诗人的乐观、自信和对理想的执着追求乐观、自信和对理想的执着追求。借用借用“乘长风破万里浪乘长风破万里浪”的的典故典故来来形容自己的抱负形容自己的抱负，在，在沉郁中振起，重新鼓起沧海扬帆的勇气，表达了诗人沉郁中振起，重新鼓起沧海扬帆的勇气，表达了诗人乐乐观

8、进取、自强不息的奋斗精神，给人以积极向上的力量观进取、自强不息的奋斗精神，给人以积极向上的力量。评小结：评小结：评评（1 1）以乐景写哀情：欢乐的宴饮气氛反衬作者悲愤、苦闷）以乐景写哀情：欢乐的宴饮气氛反衬作者悲愤、苦闷的情绪。的情绪。（2 2）一个反复：节奏短促，唱出无穷的忧虑和焦灼不安。）一个反复：节奏短促，唱出无穷的忧虑和焦灼不安。（3 3）两个象征：）两个象征：“冰塞川冰塞川”、“雪满山雪满山”象征人生道路象征人生道路上的艰难险阻。上的艰难险阻。（4 4）三个典故：姜太公）三个典故：姜太公、伊尹伊尹、宗悫宗悫（5 5）四个动词：停、投、拔、顾四个动作细节描写，显示）四个动词：停、投、拔

9、、顾四个动作细节描写，显示了内心的苦闷抑郁、感情的激荡变化。了内心的苦闷抑郁、感情的激荡变化。liyongqiang李永强墨剑飘雨(1 1)行路难行路难(其一其一)一诗中，诗人以形象化的语言，写出仕途艰一诗中，诗人以形象化的语言，写出仕途艰难，表现出无端的惆怅和无所适从的迷惘的句子是：难，表现出无端的惆怅和无所适从的迷惘的句子是：_，_。(2 2)李白在行路难李白在行路难(其一其一)的的“_“_，_”_”两句中两句中，以两位历史名人自比，含蓄地表达了自己渴望遇到贤君以两位历史名人自比，含蓄地表达了自己渴望遇到贤君明主，成就大业的志向。明主，成就大业的志向。(3 3)李白在行路难李白在行路难(其一其一)中通过美味佳肴难以下咽，衬出自己中通过美味佳肴难以下咽，衬出自己内心的悲苦的句子是：内心的悲苦的句子是：_，_。闲来垂钓碧溪上闲来垂钓碧溪上 ，忽复乘舟梦日边，忽复乘舟梦日边欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山停杯投箸不能食停杯投箸不能食 ，拔剑四顾心茫然，拔剑四顾心茫然一、结合板书整理笔记。一、结合板书整理笔记。二、理解性默写二、理解性默写