第8课《世说新语二则》课件---部编版语文七年级上册.pptx

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1、世说新语世说新语两则两则刘义庆刘义庆咏雪咏雪陈太丘与友期行陈太丘与友期行教学目标教学目标1.1.了解刘义庆和了解刘义庆和世说新语世说新语。2.2.能借助注释理解基本内容能借助注释理解基本内容。（重点）（重点）3.3.分析人物形象，概括其性格特征，学习古分析人物形象，概括其性格特征，学习古人优良美德。人优良美德。（难点）（难点）编者简介编者简介:刘义庆刘义庆(公元公元403-444403-444年年)，南北朝刘宋王朝宗，南北朝刘宋王朝宗室，彭城室，彭城(今江苏徐州今江苏徐州)人，袭封临川王，曾任人，袭封临川王，曾任南兖川刺史、加开府仪同三司。他秉性简素，南兖川刺史、加开府仪同三司。他秉性简素，爱

2、好文史，喜欢招聚文学之士，所著除爱好文史，喜欢招聚文学之士，所著除世说世说新语新语以外，还有以外，还有幽明录幽明录宣验记宣验记等小等小说和文集，但已散失。说和文集，但已散失。世说新语世说新语，南朝宋，南朝宋刘刘义庆义庆编著，主要描写从东汉编著，主要描写从东汉到刘宋时期的一些著名人士到刘宋时期的一些著名人士的传闻、轶事，以短篇为主，的传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是在写法上一般都是直叙其事直叙其事。“志人小说志人小说”主要是记述人主要是记述人物言行。物言行。志是记的意思。志是记的意思。咏咏 雪雪柳柳絮絮xyyn谢道谢道韫韫无无奕奕f 谢太谢太傅傅zhu 雪雪骤骤ch n 差差可可拟拟sh

3、 太丘太丘舍舍去去 谢太傅谢太傅/寒雪日寒雪日/内集，与儿女内集，与儿女/讲论讲论文义。俄而文义。俄而/雪骤，公雪骤，公/欣然曰：欣然曰：“白雪白雪纷纷纷纷/何所似？何所似？”兄子胡儿兄子胡儿/曰：曰：“撒盐撒盐空中空中/差可拟。差可拟。”兄女兄女/曰：曰：“未若未若/柳絮柳絮因风起。因风起。”公公/大笑乐。即大笑乐。即/公大兄公大兄/无奕无奕女，左将军女，左将军/王凝之王凝之/妻也。妻也。世说新语世说新语谢太傅谢太傅寒雪寒雪日日内集内集，与，与儿女儿女讲论文义。讲论文义。俄而俄而雪雪 骤骤，公，公欣然欣然曰：曰：“白雪纷纷白雪纷纷何何所似？所似？”谢太傅在一个寒冷的雪天，把家人聚集在一起，谢

4、太傅在一个寒冷的雪天，把家人聚集在一起，跟子侄辈们谈论文章的义理。跟子侄辈们谈论文章的义理。咏咏 雪雪把家里人聚集在一起把家里人聚集在一起不久，一会儿不久，一会儿急急高兴的样子高兴的样子家中的子侄辈家中的子侄辈什么什么什么什么寒冷的雪天寒冷的雪天什么什么一会儿雪下得急了，谢太傅高兴地说：一会儿雪下得急了，谢太傅高兴地说：“这纷这纷纷扬扬的大雪像什么呢？纷扬扬的大雪像什么呢？”兄子兄子胡儿胡儿曰：曰：“撒盐空中撒盐空中 差差 可可拟拟。”兄女曰：兄女曰：“未若未若柳絮柳絮因因风起。风起。”他哥哥的长子胡儿说：他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中大跟把盐撒在空中大体可以相比。体可以相比。”谢太傅哥

5、哥的长谢太傅哥哥的长子，即谢朗子，即谢朗大体大体相比相比不如，不及不如，不及他哥哥的女儿（谢道韫）说：他哥哥的女儿（谢道韫）说：“不如比作柳不如比作柳絮乘风满天飞舞。絮乘风满天飞舞。”趁、乘趁、乘公大笑公大笑乐乐。即即公大兄公大兄 无奕无奕女女，左将军左将军王凝之王凝之妻妻也也。谢太傅高兴地笑了起来。（谢道韫）就是谢谢太傅高兴地笑了起来。（谢道韫）就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，太傅大哥谢无奕的女儿，高兴高兴谢道韫，东晋有名的谢道韫，东晋有名的才女，聪明有才才女，聪明有才字叔平，大书法家字叔平，大书法家王羲之是第二个儿子王羲之是第二个儿子表判断表判断就是就是左将军王凝之的妻子。左将军王凝之的妻子。

6、1.1.文中第一句话交代了哪些内容文中第一句话交代了哪些内容？时间、地点、人物、事件。时间、地点、人物、事件。2.2.文中营造了一种怎样的家庭氛围文中营造了一种怎样的家庭氛围?哪些词可以感受到？哪些词可以感受到？3 3.文章结尾交待了谢道韫的身份，文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意有什么用意?家庭氛围：融洽、欢乐、轻松、温馨等。家庭氛围：融洽、欢乐、轻松、温馨等。表示一种赞扬和敬佩，暗示读者谢太傅表示一种赞扬和敬佩，暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气。更赞赏谢道韫的才气。“寒雪寒雪”“”“内集内集”“”“欣然欣然”“”“大笑大笑”4 4、撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，、撒盐空中、柳絮因风起两

7、个比喻，哪一个更好哪一个更好?前者写的好，因为雪的颜色和形态跟盐前者写的好，因为雪的颜色和形态跟盐相似（形似）；相似（形似）；写物必须先求得形似而写物必须先求得形似而达于达于神似神似，形似形似是是基础基础。后者写的好，它给人以春天即将到来的后者写的好，它给人以春天即将到来的感觉，并且雪的飘飞和柳絮的飘飞接近感觉，并且雪的飘飞和柳絮的飘飞接近（神似）。（神似）。找出本文的古今异义字找出本文的古今异义字词语词语古义古义今义今义儿女儿女因因风起风起家中的家中的子侄辈子侄辈子女子女趁、乘趁、乘因为因为倒装句：倒装句：白雪纷纷白雪纷纷何所似何所似？（疑问？（疑问代词做宾语，代词做宾语，宾语前置宾语前置，

8、“何所似何所似”应作应作“所似何所似何”）撒盐空中差可拟。（状语后置句，撒盐空中差可拟。（状语后置句，正常语序应为正常语序应为“空中撒盐差可拟空中撒盐差可拟”）省略句：省略句：（兄女）即公大兄无（兄女）即公大兄无奕女。奕女。判断句：判断句：左将军王凝之妻左将军王凝之妻也也。咏雪这则小故事通过谢家咏雪这则小故事通过谢家“儿女儿女”咏雪一事，表现了谢道韫的咏雪一事，表现了谢道韫的文学才华和文学才华和聪明才智聪明才智，同时也透出一种生活的雅趣，同时也透出一种生活的雅趣和文化的传承。文中谢道韫将雪比喻为和文化的传承。文中谢道韫将雪比喻为“柳絮柳絮”，给人以，给人以因风起因风起的感觉，有深刻的的感觉，有

9、深刻的意蕴。意蕴。课后留白课后留白背诵咏雪背诵咏雪陈陈太太丘丘与与友友期期行行1 1、积累常见文言词语，理解基本内容。、积累常见文言词语，理解基本内容。2 2、朗读课文，学习分析人物形象。、朗读课文，学习分析人物形象。3 3、从陈元方身上学习古人诚实、守信、尊重他人、从陈元方身上学习古人诚实、守信、尊重他人的美德的美德。重点重点：积累：积累“期期”“”“舍舍”等常见的文言词语，结等常见的文言词语，结合注释理解文意。合注释理解文意。难点难点：分析人物形象，学习古人的诚信守礼、尊：分析人物形象，学习古人的诚信守礼、尊重他人的美德。重他人的美德。教学目标教学目标 陈太丘陈太丘与友期行，期与友期行，期

10、日中，过中日中，过中不至，不至，太丘太丘舍去，去后舍去，去后乃至。元方乃至。元方时年时年七岁，七岁，门外门外戏。客戏。客问元方：问元方：“尊君尊君在不在不?”答曰：答曰：“待君待君久不至，已去。久不至，已去。”友人友人便怒曰：便怒曰：“非人哉非人哉!与人与人期行，相委期行，相委而去。而去。”元方元方曰：曰：“君与家君君与家君期日中。日中期日中。日中不至，则是不至，则是无信；对子无信；对子骂父，则是骂父，则是无礼。无礼。”友人友人惭，下车惭，下车引之，元方引之，元方入门入门不顾。不顾。陈太丘与友陈太丘与友期行期行，期日中，过中不，期日中，过中不至至，太丘，太丘舍舍去去，陈太丘与友期行陈太丘与友期

11、行 去后去后乃乃至。至。元方时年七岁，门外元方时年七岁，门外戏戏。客问元方：。客问元方：陈太丘与友人相约同行，约定的时间是正午，正午过陈太丘与友人相约同行，约定的时间是正午，正午过后（朋友）还没有到，陈太丘丢下（他）而离开，后（朋友）还没有到，陈太丘丢下（他）而离开，相约同行。期，约定相约同行。期，约定到达到达才才玩耍玩耍舍弃舍弃离开离开（陈太丘）走后（朋友）才到。元方那年（陈太丘）走后（朋友）才到。元方那年七岁，在门外玩耍，客人问元方：七岁，在门外玩耍，客人问元方：“尊尊 君君在在 不不？”答曰：答曰：“待待君久不至，已去。君久不至，已去。”友人便怒曰友人便怒曰:“非非人哉！与人期行，相人哉

12、！与人期行，相委委而去。而去。”“令尊在不在？令尊在不在？”元方答道：元方答道：“等你好久都不等你好久都不来，他已经离开了。来，他已经离开了。”对别人父亲的尊称对别人父亲的尊称通通“否否”等待等待不是不是丢下，舍弃丢下，舍弃朋友就很生气地说：朋友就很生气地说：“（你父亲）真不是人（你父亲）真不是人啊！和别人约好一起走，却啊！和别人约好一起走，却丢下丢下我走了。我走了。”元方曰：元方曰：“君与君与家君家君期日中。日中不至，期日中。日中不至，则则是无是无信信；对子骂父，则是无礼。对子骂父，则是无礼。”友人友人惭惭，下车，下车引引之，之，元方入门不元方入门不顾。顾。元方说：元方说：“您同我父亲约定在

13、正午。正午时您没有来，您同我父亲约定在正午。正午时您没有来，就是就是不讲信用。不讲信用。”拉拉回头看回头看信用信用就就对人谦称自己的父亲对人谦称自己的父亲惭愧惭愧元方却走进自家大门，连头都不回。元方却走进自家大门，连头都不回。对着儿子骂（他的）父亲，就是没有礼貌。对着儿子骂（他的）父亲，就是没有礼貌。”（那个）朋（那个）朋友（听了元方的话）感到友（听了元方的话）感到惭愧惭愧，便下车想拉元方，便下车想拉元方，陈太丘与友期行，期日中，过中（）陈太丘与友期行，期日中，过中（）不至，太丘舍去，去后（）乃至。元方时不至，太丘舍去，去后（）乃至。元方时年七岁，（）门外戏。客问元方：年七岁，（）门外戏。客问

14、元方：“尊君尊君在不？在不？”（）答曰：（）答曰：“（）待君久（）待君久（）不至，（）已去。（）不至，（）已去。”友人便怒：友人便怒：“非人哉！与人期行，相委（）而去。非人哉！与人期行，相委（）而去。”元方曰：元方曰：“君与家君期日中。（）日中不君与家君期日中。（）日中不至，则是无信；（）对子骂父，则是无礼。至，则是无信；（）对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。友人惭，下车引之，元方入门不顾。友友友友于于元方元方家君家君君君家君家君人人君君君君1.1.文中的友人是怎么样一个人？你是怎么看出的文中的友人是怎么样一个人？你是怎么看出的？责备他人，不善自省：责备他人，不善自省：非人

15、哉！与人期行，相非人哉！与人期行，相委而去。委而去。无信：无信：日中不至，则是日中不至，则是无无信；信；无礼：无礼：对子骂父，则是无礼。对子骂父，则是无礼。知错就改：知错就改：友人惭，下车引之。友人惭，下车引之。3 3、陈元方是一个怎样的人？、陈元方是一个怎样的人？聪明、勇敢、明理。聪明、勇敢、明理。（或）：有理有据，（或）：有理有据，机智聪明，刚正不阿。机智聪明，刚正不阿。2 2、陈、陈元方批驳友人的言辞是否得当？元方批驳友人的言辞是否得当？他抓住了对方错误的实质，把是非对他抓住了对方错误的实质，把是非对错辨得非常清楚；同时从一个晚辈的角度错辨得非常清楚；同时从一个晚辈的角度批评大人，注意了

16、辈份，很委婉。批评大人，注意了辈份，很委婉。4 4、元方、元方“入门不顾入门不顾”是否失礼？说说是否失礼？说说你的看法。你的看法。不失礼。元方年仅七岁，我们不应对其不失礼。元方年仅七岁，我们不应对其求全责备；一个失信于人，不知自责，求全责备；一个失信于人，不知自责，且当子骂父的人，其品行的低劣可见一且当子骂父的人，其品行的低劣可见一斑，对这样的人就应该断然拒之千里之斑，对这样的人就应该断然拒之千里之外。外。有失礼仪。元方批评友人无礼，自己有失礼仪。元方批评友人无礼，自己应做到有礼；友人已经认错，又是长应做到有礼；友人已经认错，又是长辈，即使有错，也应以礼待之。辈，即使有错，也应以礼待之。作者写

17、此文，意图是什么？作者写此文，意图是什么？1.借元方责客之语，说明借元方责客之语，说明“信信”和和“礼礼”的重要性。的重要性。2.也赞扬元方的聪明。也赞扬元方的聪明。陈太丘与友期行记陈纪七岁陈太丘与友期行记陈纪七岁时的故事，表现了他的聪敏，更重时的故事，表现了他的聪敏，更重要的是写他懂得为人的道理。要的是写他懂得为人的道理。“无信无信”“无礼无礼”二语为全篇的核心，可见作二语为全篇的核心，可见作者的意图是借陈纪的责客语，从反者的意图是借陈纪的责客语，从反面来说明面来说明“信信”和和“礼礼”的重要性。的重要性。课堂小结课堂小结问题研究：问题研究：P31“君君”“尊君尊君”“家君家君”的称谓有什么

18、不同的称谓有什么不同？“君君”是有礼貌地称呼对方，犹今之是有礼貌地称呼对方，犹今之“您您”。“尊君尊君”是对别人父亲的一种尊称。是对别人父亲的一种尊称。“家君家君”是对人称自己的父亲。是对人称自己的父亲。其他敬称和谦称。其他敬称和谦称。辨别下列词语哪些属于敬词，哪些属于谦词。辨别下列词语哪些属于敬词，哪些属于谦词。敝人敝人卑职卑职陛下陛下令尊令尊寡人寡人足下足下令郎令郎老朽老朽麾下麾下敬词有敬词有谦词有谦词有 古人称呼上的原则：称人时尊重对方，对外人称古人称呼上的原则：称人时尊重对方，对外人称呼自己人时谦逊有礼。呼自己人时谦逊有礼。称呼称呼（亲属）（亲属）别人的别人的父母：父母：尊君，令尊尊君，令尊令堂，令母令堂，令母儿女：儿女：令郎，令爱令郎，令爱妻子：妻子：尊夫人，贤内助尊夫人，贤内助自己的自己的父母：父母：家父，家母家父，家母 儿女：儿女：犬子，小女犬子，小女妻子：妻子：拙荆，内人拙荆，内人课后留白课后留白背诵陈太丘与友期背诵陈太丘与友期