中考语文一轮复习：记叙文阅读描写作用题之环境与人.pptx

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1、描写作用题之环境与人初中语文中考一轮复习记叙文阅读初中语文中考一轮复习记叙文阅读描写的分类描写的分类描写对象分类描写对象分类，可分为，可分为人物描写人物描写和和环境描写环境描写环境人物以下哪一段是环境描写？正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。那雪早下得密了。.雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下的紧。-林教头风雪山神庙已近年关，隐藏在大山褶皱里的小县城年味渐浓。火车的汽笛声频繁地响起。一条悠长的巷道里藏着几户人家。一座陈旧的小四合院里传来清脆的电话铃声。描写分类：环境描写、人物描写环境描写分类：环境描写分类：自然环境描写、社会环境描写自然环境描写、社会环境描

2、写自然环境山川河流、花草树木、鸟兽虫鱼、风雨雷电、日月星辰等与景物相关社会环境社会背景、历史条件、风土人情、时代风貌、城镇村落等与人物相关典型例题A A、缓缓飘落的枫叶像思念，我点燃烛火温暖岁末的秋天。、缓缓飘落的枫叶像思念，我点燃烛火温暖岁末的秋天。B B、西湖美景三月天，春雨如酒柳如烟、西湖美景三月天，春雨如酒柳如烟C C、静静的村庄飘着白的雪，阴霾的天空下鸽子飞翔。、静静的村庄飘着白的雪，阴霾的天空下鸽子飞翔。D D、泛黄的春联还残留在墙上，依稀可见几个字岁岁平安。、泛黄的春联还残留在墙上，依稀可见几个字岁岁平安。下列歌词中，不属于自然 环境描写的一项是（）典型例题A A、缓缓飘落的枫叶

3、像思念，我点燃烛火温暖岁末的秋天。、缓缓飘落的枫叶像思念，我点燃烛火温暖岁末的秋天。B B、西湖美景三月天，春雨如酒柳如烟、西湖美景三月天，春雨如酒柳如烟C C、静静的村庄飘着白的雪，阴霾的天空下鸽子飞翔。、静静的村庄飘着白的雪，阴霾的天空下鸽子飞翔。D D、泛黄的春联还残留在墙上，依稀可见几个字岁岁平安。、泛黄的春联还残留在墙上，依稀可见几个字岁岁平安。下列歌词中，不属于自然 环境描写的一项是（D ）解析：D项，春联、墙上体现了时代风貌与风图土典型例题A A、秋天的后半夜，月亮下云了，太阳还没有出，只剩下一片乌兰、秋天的后半夜，月亮下云了，太阳还没有出，只剩下一片乌兰的天；除了夜游的东西，什

4、么都睡着。的天；除了夜游的东西，什么都睡着。B B、月光如银子，无处不可照及，山上篁竹在月光下变成了一片黑、月光如银子，无处不可照及，山上篁竹在月光下变成了一片黑色。身边草丛中虫声繁密如落雨。色。身边草丛中虫声繁密如落雨。C C、县革委会一层层窑洞沿着一个个斜坡一行行排上云，最上面蹲、县革委会一层层窑洞沿着一个个斜坡一行行排上云，最上面蹲着一座大礼堂，给人一种非常壮观的景象。着一座大礼堂，给人一种非常壮观的景象。D D、慢慢地，田野趋向了宁静，四周出现了模糊，霞光逐渐退云。、慢慢地，田野趋向了宁静，四周出现了模糊，霞光逐渐退云。我知道黄昏正在转瞬即逝，黑夜从天而降了。我知道黄昏正在转瞬即逝，黑

5、夜从天而降了。下列各句中的环境描写，属于社会环境描写的是（C ）环境描写作用题设问形式找出文中分环境描写的句子，并分析其作用请分析第四段中环境描写的作用。此处的环境描写有什么作用？小说的开头写道：“立冬的一场雨，让这个小城的路面变得更凉了。”此自然环境描写有什么作用请分析第四段画线句子环境描写的作用。最后一段环境描写富有意味，一方面起到_的作用，另一方面也暗示着_。自然环境描写的作用 因为风大雪紧，林冲想喝酒驱寒，才会去往东边沽酒，因为风大雪紧，林冲想喝酒驱寒，才会去往东边沽酒，才会与陆虞候提前相遇，才会在途中看到山神庙。又因为才会与陆虞候提前相遇，才会在途中看到山神庙。又因为风大雪紧，草屋被

6、风雪压倒，林冲才被迫到山神庙安身，风大雪紧，草屋被风雪压倒，林冲才被迫到山神庙安身，才幸免于难。因为风雪很大，为了阻挡风雪，林冲才用大才幸免于难。因为风雪很大，为了阻挡风雪，林冲才用大石块靠住庙门，才让林冲听见陆虞侯和差拨、官营的对话，石块靠住庙门，才让林冲听见陆虞侯和差拨、官营的对话，了解事情的经过。为了避风雪，陆虞侯一伙才在放火烧了了解事情的经过。为了避风雪，陆虞侯一伙才在放火烧了草料场之后直奔庙里来，林冲得以报仇草料场之后直奔庙里来，林冲得以报仇可见，风雪是推可见，风雪是推动故事发展的重要动故事发展的重要因素。因素。对对“雪雪”的描写，推的描写，推动动了情了情节节的的发发展，展，为为下文

7、情下文情节节埋下伏笔。埋下伏笔。社会环境描写的作用 已近年关，隐藏在大山褶皱里的小县城年味渐浓。火已近年关，隐藏在大山褶皱里的小县城年味渐浓。火车的汽笛声频繁地响起。一条悠长的巷道里藏着几户人家。车的汽笛声频繁地响起。一条悠长的巷道里藏着几户人家。一座陈旧的小四合院里传来清脆的电话铃声。一座陈旧的小四合院里传来清脆的电话铃声。交代交代时时代背景，点明故事代背景，点明故事发发生的生的场场所，从而使所，从而使作品具有作品具有鲜鲜明的地域特色，明的地域特色，渲染特定的气氛，渲染特定的气氛，推推动动情情节发节发展，展，为为下文作下文作铺垫铺垫。环境描写的作用环境本身环境与人物环境与情节环境与主题交代时

8、间、地点、背景等要素渲染了.的气氛，奠定了.感情基调，有感染力烘托人物.心情/心理，表现人物.性格品质（形象）推动情节发展为下文.情节作铺垫/埋伏笔暗示结局、主题深化主题（升华主旨）父亲二十年前的叮嘱徐德新天刚蒙蒙亮，父亲就挑着柴火和我上路了。那时我刚到县城里上初中，父亲的负担因此更重了。隆冬将近，父亲经常抽空上山砍柴，然后卖到县城，由此给我凑生活费以及学杂费。每个周末，我都会回家帮助父亲砍柴，然后周一凌晨再走二十里的山路到学校去。这一次，因为我额外需要五元钱的竞赛费，所以父亲晚上又摸黑砍了一担柴，等到第二天早晨到县城卖掉后再把钱给我。“最近钱是越来越紧张了。”父亲挑着担，边走边嘀咕。自从到县

9、城上学，这句话我听了已经不下百遍了。一阵阵轻微的冷风袭来，天渐渐亮了，山脊的轮廓越来越清晰。有白而软的东西从空中飘下来，落在父亲的身上，倏忽就不见了。忽然又有两片落到我的鼻尖上，用手一摸也没了，鼻尖只留下一点冰凉的酸。抬头远望，雪花正从天而降，有些大一点的树叶上已经挂白了。除了扁担的颤悠和我们轻重不一的脚步声，山路静谧而空蒙。典型例题A A、交待了、交待了“卖柴卖柴”路上的环境，为我们的活动提供了背景。路上的环境，为我们的活动提供了背景。B B、为之后情节的展开起到一定的推动作用、为之后情节的展开起到一定的推动作用C C、增强了文章的感染力。、增强了文章的感染力。D D、以上都是、以上都是冷风

10、、下雪的描写在文中的作用是（D ）不知不觉间，县城到了。街上大部分的人家还没有开门。父亲挑着担，带着我挨家挨户找买主。由于担心耽误我上学，又怕柴火打湿了没人要，父亲走得很快，我能听到他的喘气声越来越大。最后终于在一条弄堂里遇到了买柴人。父亲卸下柴火，从那人手里接过一沓毛票，仔细地数了数，一共四元。父亲说：“同志，我这担柴要五块钱哩。”“什么？昨天不还是四块吗？”那人瞟了一眼父亲。“昨天是昨天，您没看我这担柴，比别人的要厚重得多吗？”父亲小心翼翼地说。“那我不管，都是四块钱，我又没让你搞这么厚重。”那人没有丝毫加钱的意思。“今天下雪了，您看我多不容易，就加一块吧！”父亲几乎是哀求的口吻了。典型例

11、题A A、交待了、交待了父亲送我去学校时的环境，为我们的活动提供了背景父亲送我去学校时的环境，为我们的活动提供了背景。B B、增强了文章的感染力、增强了文章的感染力C C、侧面烘托了父亲的形象。在冷风和大雪中努力劳动，哪怕被人、侧面烘托了父亲的形象。在冷风和大雪中努力劳动，哪怕被人鄙视也默默关爱孩子鄙视也默默关爱孩子D D、以上都是、以上都是雪下得越来越大，整个县城变成了一片银白色。这句话在文中的作用是（D ）到了学校门口，父亲从怀里把那五元钱掏出来，塞到我的书包里，好像生怕它还会飘走似的、使劲地把书包捏了又捏。“孩子，爹还有一句话，”父亲望着我，神情与以往大不一样，“等你将来有钱了，假使也遇

12、到了像我这样的人，你最好不要让他”“什么，爹？”“在你面前低头弯腰.”真题练习1.文中多次写到“风雪”。请说说设置这样的自然环境有何作用。（3分）（1 1）为父子二人的活动提供了特定背景。为父子二人的活动提供了特定背景。（2 2）营造出清冷、凝重的氛围，增强了文章的感染力）营造出清冷、凝重的氛围，增强了文章的感染力（3 3）对所塑造的父亲这个人物形象间接地起到了烘托作用。）对所塑造的父亲这个人物形象间接地起到了烘托作用。（4 4）对故事情节的民开起到了一定的推动作用。）对故事情节的民开起到了一定的推动作用。真题练习2.结合上下文，说说第段画线句子中“冰凉的酸”的深意。（3分）忽然又有两片落到我

13、的鼻尖上，用手一摸也没了，鼻尖只留下忽然又有两片落到我的鼻尖上，用手一摸也没了，鼻尖只留下一点冰凉的酸。一点冰凉的酸。透过雪花落在鼻尖上融化后的感觉，透过雪花落在鼻尖上融化后的感觉，（表层义）（表层义）含蓄地写出了含蓄地写出了“我我”看到父亲如此艰辛后内心的酸楚和惭愧。看到父亲如此艰辛后内心的酸楚和惭愧。（深层义）（深层义）人物描写作用题设问形式【甲】【乙】两段文字共同的人物描写方法是什么？选文第三段画线句用了什么人物描写方法？有什么作用？选文第七段划线句子运用了哪些人物描写方法？有什么作用？文中画线句子用了人物描写的哪些手法？有什么作用？人物描写作用题设问形式请从人物描写角度品析文中画线语句

14、的表达效果。从人物描写方法的角度赏析第八段划线句。请从人物描写方法或修辞手法的角度赏析第三段画线句子。请从人物描写角度简要赏析文中画线句子。人物描写人物描写外貌描写神态描写语言描写心理描写动作描写神态描写与外貌描写1 1、用的语句不一样、用的语句不一样 神态描写一般的语句是：哭丧着脸，专注的神情等；外貌描写一般的语句是：高矮胖瘦；神态描写一般的语句是：哭丧着脸，专注的神情等；外貌描写一般的语句是：高矮胖瘦；圆的脸蛋，瘦削的脸形等等。圆的脸蛋，瘦削的脸形等等。2 2、关注点不一样关注点不一样 神态描写重点是外貌所呈现出来的一种内在神韵，是传递出来的身体语言；外貌描写则是神态描写重点是外貌所呈现出

15、来的一种内在神韵，是传递出来的身体语言；外貌描写则是从人物的体貌特征（包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等从人物的体貌特征（包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等)进行描写，以揭示人物的思进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。通俗地说，外貌描写就是写人物的长相，比如：浓眉、大眼、比如：浓眉、大眼、鹰钩鼻子、樱桃嘴、圆规般的体型鹰钩鼻子、樱桃嘴、圆规般的体型；神态描写则是写人物的表情、神情，如：一颦一蹙、眉头紧锁等。如：一颦一蹙、眉头紧锁等。典型例题A A、同时拿上来一个大铁桶，水里泡放着十几个长柄勺子，先是其中

16、一个大、同时拿上来一个大铁桶，水里泡放着十几个长柄勺子，先是其中一个大汉走上去从铁桶中拿起一个勺子，走到火红的铁水前，弯腰一舀，跟着甩腰汉走上去从铁桶中拿起一个勺子，走到火红的铁水前，弯腰一舀，跟着甩腰抡臂，满满一勺明亮的铁水泼在城墙上。（动作描写）抡臂，满满一勺明亮的铁水泼在城墙上。（动作描写）B B、他对小福子说：、他对小福子说：“你看到了，我这面里并没有添加揉面剂。我还是那句你看到了，我这面里并没有添加揉面剂。我还是那句话，无论和面还是耍面都是真功夫，不要去想什么歪门邪道。（语言描写）话，无论和面还是耍面都是真功夫，不要去想什么歪门邪道。（语言描写）C C、诊断结果出来的时候，她的眼神当

17、场就直了，一直眼巴巴地望着血液科、诊断结果出来的时候，她的眼神当场就直了，一直眼巴巴地望着血液科的主任，像个执拗的孩子，委屈地期待地等着大人收回一个错误成命。（心的主任，像个执拗的孩子，委屈地期待地等着大人收回一个错误成命。（心理描写）理描写）D D、我脑海里再次浮现那位卖花老太太的样子，满头花白的头发，手指却很、我脑海里再次浮现那位卖花老太太的样子，满头花白的头发，手指却很光滑，皮肤并不差，不像是出过力的样子。（外貌描写）光滑，皮肤并不差，不像是出过力的样子。（外貌描写）下列对人物描写分析错误的一项是（C ）典型例题A A、同时拿上来一个大铁桶，水里泡放着十几个长柄勺子，先是其中一个大、同时

18、拿上来一个大铁桶，水里泡放着十几个长柄勺子，先是其中一个大汉走上去从铁桶中拿起一个勺子，走到火红的铁水前，弯腰一舀，跟着甩腰汉走上去从铁桶中拿起一个勺子，走到火红的铁水前，弯腰一舀，跟着甩腰抡臂，满满一勺明亮的铁水泼在城墙上。（动作描写）抡臂，满满一勺明亮的铁水泼在城墙上。（动作描写）B B、他对小福子说：、他对小福子说：“你看到了，我这面里并没有添加揉面剂。我还是那句你看到了，我这面里并没有添加揉面剂。我还是那句话，无论和面还是耍面都是真功夫，不要去想什么歪门邪道。（语言描写）话，无论和面还是耍面都是真功夫，不要去想什么歪门邪道。（语言描写）C C、诊断结果出来的时候，、诊断结果出来的时候，

19、她的眼神她的眼神当场就直了当场就直了，一直眼巴巴地望着血液科，一直眼巴巴地望着血液科的主任，像个执拗的孩子，委屈地期待地等着大人收回一个错误成命。（心的主任，像个执拗的孩子，委屈地期待地等着大人收回一个错误成命。（心理描写）理描写）应为神态描写应为神态描写D D、我脑海里再次浮现那位卖花老太太的样子，满头花白的头发，手指却很、我脑海里再次浮现那位卖花老太太的样子，满头花白的头发，手指却很光滑，皮肤并不差，不像是出过力的样子。（外貌描写）光滑，皮肤并不差，不像是出过力的样子。（外貌描写）下列对人物描写分析错误的一项是（C ）人物描写作用题答题方法：（1 1）指明角度）指明角度（明手法）（明手法）

20、：指出是正面描写（外、语、动、指出是正面描写（外、语、动、心、神）还是侧面描写心、神）还是侧面描写（2 2）结合内容）结合内容（释运用）（释运用）：结合文段，分析具体内容；结合文段，分析具体内容；（3 3）内容作用）内容作用（答三表）（答三表）：生动地表现了人物生动地表现了人物XXXX精神、品精神、品质；表达作者质；表达作者XXXX情感情感。（4 4）结构作用）结构作用（作用题之结构）（作用题之结构）明手法明手法+释运用运用+答三表答三表表达效果表达内容表达情感人物描写的作用人物描写的作用=赏析析题+结构作用构作用”生动形象“等人/物特征中心情感/道理+结构上构上人物描写作用题答题术语：1 1

21、、用的语句不一样、用的语句不一样 1.1.人物描写的作用（主要思考方向人物描写的作用（主要思考方向)：塑造人物性格、推动情节发展、揭示文章主题。：塑造人物性格、推动情节发展、揭示文章主题。2.2.人物描写的作用常见答题语人物描写的作用常见答题语(1)(1)生动形象地写出生动形象地写出xxxx（特点（特点)；(2)(2)表现了人物（要结合文章具体化）表现了人物（要结合文章具体化）xxxx（精神（精神/品质品质/心理心理)；(3)(3)表达作者表达作者xxxx的情感；的情感；(4)(4)为下文为下文xxxx做铺垫；做铺垫；(5)(5)侧面描写，从侧面烘托了侧面描写，从侧面烘托了xxxx。一碗热汤赵

22、向辉立冬的一场雨，让这个小城的路面变得更凉了。傍晚，一个老婆婆蹒跚走在大街上，她遇到餐馆就往里看两眼，直到看见这家义连香饭店。老婆婆慢悠悠推门走了进去，里面客人很多，她在角落一张没人的桌子前坐了下来。服务员上前问：“阿婆，吃点什么呀？”老婆婆哆嗦着说：“我有两块钱，能花一块钱喝碗热乎汤吗？”服务员怔了一下说：“能，等一下，我去端。”服务员没有直接去服务台，而是先进了员工更衣室。过了十来分钟，服务员端着一碗热腾腾的打卤面、一碗热汤，还有一个肉饼，送到了老婆婆的餐桌上。真题练习第一段写出了故事发生的（）A A A A、时间、时间、时间、时间B B B B、地点、地点、地点、地点C C C C、环境

23、、环境、环境、环境D D D D、以上都有、以上都有、以上都有、以上都有真题练习第一段写出了故事发生的（）A A A A、时间、时间、时间、时间B B B B、地点、地点、地点、地点C C C C、环境、环境、环境、环境D D D D、以上都有、以上都有、以上都有、以上都有真题练习第一段和第三段之间的关系，说法错误的是（）A A A A、是自然环境描写和情节之间的关系、是自然环境描写和情节之间的关系、是自然环境描写和情节之间的关系、是自然环境描写和情节之间的关系 B B B B、因为天冷，老婆婆才会想要喝一确碗热汤、因为天冷，老婆婆才会想要喝一确碗热汤、因为天冷，老婆婆才会想要喝一确碗热汤、因

24、为天冷，老婆婆才会想要喝一确碗热汤C C C C、第一段的环境推动了接下阿婆和热汤以及之后的情节的发展、第一段的环境推动了接下阿婆和热汤以及之后的情节的发展、第一段的环境推动了接下阿婆和热汤以及之后的情节的发展、第一段的环境推动了接下阿婆和热汤以及之后的情节的发展D D D D、以上都不对、以上都不对、以上都不对、以上都不对一名男服务员拿着一串汽车钥匙走到老婆婆身边说：“阿婆，正好我下班，顺路送您回家吧。”老婆婆泪眼婆娑地上了一辆小轿车。继续抽奖，有两桌客人抽中了二三等奖，粉纸上分别写着免单和半价。结账时，这两桌客人都按原价结清了饭钱。一人说：“我看出来了。”另一人说：“你们都是好人，我会常来

25、这里吃饭的。”客人都离开后，最先接待老婆婆的服务员问：“经理，你怎么想到这个点子的？太棒了！”经理说：“还得感谢你呢，我经过时正好听到了你和阿婆的对话，又看到你在前台拿出二十多元钱给阿婆买饭，决定帮老人家一把，匆忙中策划了抽奖活动，却被人看穿了。”开车出去的男服务员回来后，把车钥匙交给经理说：“车上和老婆婆聊天，她已经80多岁了，太可爱了，像我太奶奶。”真题练习1.小说的开头写道小说的开头写道：“立冬的一场雨，让这个小城的路面变得更凉了。”此自然环境描写有什么作用。（3分）交代故事发交代故事发 生的时间，地点和环境生的时间，地点和环境。推动情节发展。推动情节发展因为天冷，老婆婆才会想要喝一碗热汤。因为天冷，老婆婆才会想要喝一碗热汤。环境的寒冷和服务员、经理的热心形成了对比，环境的寒冷和服务员、经理的热心形成了对比，反衬出他们乐于助人、有爱心的人物形象，突出了小说的主题。反衬出他们乐于助人、有爱心的人物形象，突出了小说的主题。真题练习2.文中画线句子用了人物描写的哪些手法？有什么作用？（4分）动作描写，语言描写。突出经理不想让客人看穿他刻意安排这次抽动作描写，语言描写。突出经理不想让客人看穿他刻意安排这次抽奖活动为帮助老婆婆的心理，表现了经理的善良和机智。奖活动为帮助老婆婆的心理，表现了经理的善良和机智。