《一个消逝了的山村》课件-统编版高中语文选择性必修下册 .pptx

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1、一个消逝了的山村一个消逝了的山村冯冯 至至学习目标：学习目标：1.了解作者，整体感知，了解作者，整体感知，理解语句的含义理解语句的含义 。2.梳理文中梳理文中景、物、情景、物、情的关系，品味文中蕴含的的关系，品味文中蕴含的哲思之哲思之美美。3.深入领会文章深沉的深入领会文章深沉的文化底蕴文化底蕴，体会作者，体会作者思想感情思想感情，了解本文了解本文写作特点写作特点。“中国最为杰出的抒情诗人中国最为杰出的抒情诗人”冯至冯至冯至冯至(19051993)(19051993)，原名冯承植，河北，原名冯承植，河北涿涿州人。现代著名诗人。州人。现代著名诗人。19211921年考入北京大学，年考入北京大学，

2、19231923年后受到新文化运动的影响开始发表年后受到新文化运动的影响开始发表新诗。新诗。19271927年年4 4月出版月出版第一部诗集昨日之歌，第一部诗集昨日之歌，19291929年年8 8月出版月出版第二部诗集北游及其他第二部诗集北游及其他。19411941年他创作了一组后来结集为十四行集的诗作，影响甚大。年他创作了一组后来结集为十四行集的诗作，影响甚大。冯至的小说与散文也均十分出色，冯至的小说与散文也均十分出色，小说的代表作有小说的代表作有蝉与晚秋仲尼之将丧伍子胥等；蝉与晚秋仲尼之将丧伍子胥等；散文则有山水集。散文则有山水集。鲁迅称他是鲁迅称他是“中国最为杰出的抒情诗人中国最为杰出的

3、抒情诗人”。他的散文也写得清新明澈，别具一格。他的散文也写得清新明澈，别具一格。了解作者了解作者1936年7月同济大学聘冯至任教授兼附中主任，不久其妻子姚可崑（kn）带着女儿冯姚平来到上海。姚可崑在同济大学附设高级职业学校教德文。虽然他们在这里结交了一些很要好的朋友和学生，但繁琐的行政工作、复杂的人事纠纷使冯至烦恼，特别是派系斗争更令他厌恶，所以坚决要离开同济。冯至1938年随同济大学搬迁到昆明，第二年8月他就辞去同济大学的工作到西南联合大学任外国语文学系德语教授。1941年，为了躲避空袭，冯至携全家搬进昆明附近的杨家山林场，寄居于茅屋之中。每星期进城两次去教课，十五里的路程，走去走回。此处远

4、离尘嚣，风物原始，自然界的一切本真地显露出来，无时无刻不在跟人对话。茅屋时期是冯至一生中最沉渊于自然和玄思的时期，他一生中最珍爱的三部书：诗集十四行集、散文集山水及小说伍子胥，都是在林场茅屋中诞生的。写作背景写作背景正字音正字音采撷采撷孑然孑然骤然骤然俯拾皆是俯拾皆是赭色赭色靛蓝靛蓝悚然悚然嗥叫嗥叫飓风飓风驯服驯服麂子麂子诡计诡计风雨如晦风雨如晦矜持矜持抱负抱负积累词语积累词语采撷采撷孑然孑然骤然骤然俯拾皆是俯拾皆是赭色赭色靛蓝靛蓝悚然悚然嗥叫嗥叫c ci xi i xi 采摘采摘Ji rn 孤独。孤独。Zhu rn突然突然形容到处都是。形容到处都是。Zh sSng rn 害怕的样子害怕的样子

5、Din lnDin lnHo jio 多指豺狼的号叫。多指豺狼的号叫。积累词语积累词语飓风飓风驯服驯服麂子麂子诡计诡计风雨如晦风雨如晦矜持矜持抱负抱负J fng顺从顺从J zi狡诈的计策狡诈的计策指白天刮风下雨，天色暗得象黑夜一样。形容指白天刮风下雨，天色暗得象黑夜一样。形容政治黑暗，社会不安。政治黑暗，社会不安。拘谨，拘束。拘谨，拘束。远大的志向远大的志向初读理清文章思路理清文章思路一、初读课文，理清思路一个一个消逝消逝了的了的山村山村第一部分（13）第二部分（410）第三部分（11）居住山村眼前的景象自然风物兴衰史悟人生得启迪整体感知作者猜想山村隐藏兴哀史的依据是什么？作者描绘了哪些风物作

6、为感怀的载体？整体感知作者猜想山村隐藏兴哀史的依据是什么？作者描绘了哪些风物作为感怀的载体？眼前小溪、鼠麴草、彩菌、有加利树、野狗、麂子。眼前小溪、鼠麴草、彩菌、有加利树、野狗、麂子。主要句子：但是一条窄窄的石路的残迹泄露了一些秘密。过了许久，我才知道，这主要句子：但是一条窄窄的石路的残迹泄露了一些秘密。过了许久，我才知道，这里实际上有过村落。使我们想到有些地方曾经和人发生过关系，都隐藏着一小段兴里实际上有过村落。使我们想到有些地方曾经和人发生过关系，都隐藏着一小段兴衰的历史吧。衰的历史吧。研读梳理文中景、物、情的关系，品味文中蕴含的梳理文中景、物、情的关系，品味文中蕴含的哲思之美。哲思之美。

7、思考：思考：任何一篇散文都要借助一定的人和事、通过一系列文任何一篇散文都要借助一定的人和事、通过一系列文学手段来传递作者的一种情感或理性的思学手段来传递作者的一种情感或理性的思考。考。精读精读510自然段，本文中承载作者情思的自然段，本文中承载作者情思的载体载体是什么是什么？作者由眼前景生发了怎样的？作者由眼前景生发了怎样的联想联想？感悟感悟是什么？是什么？自然风物特点联想内涵小溪清冽、养人曾养育昔日的人们人类声息相通自然风物特点联想内涵小溪清冽、养人曾养育昔日的人们人类声息相通鼠麴草谦虚、纯洁、坚强少女、村庄生命的宁静之美彩菌点缀、滋养滋养过山村里的人生命的美好有加利树速长、最高严峻的圣者生

8、命的渺小野狗的嗥叫 威胁、吓人海上的飓风，寒带的雪潮生命对疾苦的恐惧麂子的嘶声 难逃人的诡计 幻境死亡的可怕借这些风物，作者表达了怎样的感借这些风物，作者表达了怎样的感情？情？作者抒发了什么样的人生感怀？自然是美好的，值得我们珍惜自然是美好的，值得我们珍惜作者在写泉水、鼠麴草、菌子等事物时，充分表现出自然多姿多彩的美好，值得作者在写泉水、鼠麴草、菌子等事物时，充分表现出自然多姿多彩的美好，值得我们珍惜。我们珍惜。自然滋养人类，人类应该懂得敬畏、感恩自然自然滋养人类，人类应该懂得敬畏、感恩自然泉水滋养了当时的山村和现在的我们；菌子泉水滋养了当时的山村和现在的我们；菌子“也滋养过那山村里的人们的身

9、体和也滋养过那山村里的人们的身体和儿童的幻想儿童的幻想”。自然滋养人类，人类声息相通，人与自然、人与人应该和平共处自然滋养人类，人类声息相通，人与自然、人与人应该和平共处两三年来，这一切，给我的生命许多滋养。但我相信它们也曾以同样的坦白和恩两三年来，这一切，给我的生命许多滋养。但我相信它们也曾以同样的坦白和恩惠对待那消逝了的村庄。这些风物，好像至今还在述说它的运命。惠对待那消逝了的村庄。这些风物，好像至今还在述说它的运命。珍爱自然，珍爱生命，共创人类和平家园的美好愿珍爱自然，珍爱生命，共创人类和平家园的美好愿望望赏读赏析句子1.我在那条路上走时，好像是走着两条道路，一条路引我走近山居，另一条路

10、是引我走到过去。2.我深深理解了古人一首情诗里的句子：“日日思君不见君，共饮长江水。”赏析句子1.我在那条路上走时，好像是走着两条道路，一条路引我走近山居，另一条路是引我走到过去。（1 1）一条路一条路是指现实中存在的用石块砌成的路，是指现实中存在的用石块砌成的路，通向现实通向现实。（2 2）另一条路另一条路是指由那条路引发的联想和想象，它是指由那条路引发的联想和想象，它连接历史连接历史。（3 3）小山村是小山村是两条路的两条路的连接点连接点，在小山村里，我们，在小山村里，我们能能读到现实和历史读到现实和历史。2.我深深理解了古人一首情诗里的句子：“日日思君不见君，共饮长江水。”（1 1）引用

11、引用诗句使文章富有诗句使文章富有文采文采，增添了文章的，增添了文章的文化底蕴文化底蕴，赋予文章，赋予文章历史的历史的深度和广度深度和广度。（2 2）这两句诗这两句诗总结了前文今人和昔人的关系，总结了前文今人和昔人的关系，表明人和人之间，不管是时表明人和人之间，不管是时间或空间把他们隔离得有多么远，间或空间把他们隔离得有多么远，生命生命都能都能跨越时空，声息相通。跨越时空，声息相通。赏析句子3.我看见这幅图像，觉得我随身带来的纷扰都变成深秋的黄叶，自然而然地凋落了。4.在风雨如晦的时刻，我踏着那村里的人们也踏过的土地，觉得彼此相隔虽然将及一世纪，但在生命的深处，却和他们有着意味不尽的关连。赏析句

12、子3.我看见这幅图像，觉得我随身带来的纷扰都变成深秋的黄叶，自然而然地凋落了。（1 1）运用）运用通感通感手法，把手法，把心理纷扰心理纷扰变成可变成可视视的黄叶，形象生动。的黄叶，形象生动。（2 2）山村的宁静能让人消除尘世的纷扰，回归到生命的宁静。山村的宁静能让人消除尘世的纷扰，回归到生命的宁静。谦虚、纯洁、谦虚、纯洁、坚强的小草，质朴的村女，让作者知道一个小生命是怎样鄙弃了一切浮华，坚强的小草，质朴的村女，让作者知道一个小生命是怎样鄙弃了一切浮华，孑然一身担当着一个大宇宙。作者在这种联想中感悟到生命的真谛孑然一身担当着一个大宇宙。作者在这种联想中感悟到生命的真谛。4.在风雨如晦的时刻，我踏

13、着那村里的人们也踏过的土地，觉得彼此相隔虽然将及一世纪，但在生命的深处，却和他们有着意味不尽的关联。（1 1）“风雨如晦的时刻风雨如晦的时刻”即作者写作的年代即作者写作的年代19421942年，也是一个年，也是一个浩劫的年浩劫的年代。代。（2 2）作者的感悟带有浓厚的时代色彩，）作者的感悟带有浓厚的时代色彩，寄予了珍爱自然、珍爱生命、珍爱和寄予了珍爱自然、珍爱生命、珍爱和平，共创人类美好家园的愿望，平，共创人类美好家园的愿望，这也是作者写作本文的用意所在。这也是作者写作本文的用意所在。冯志散文的语言特点冯志散文的语言特点：明净、含蓄，在平凡事物中见出崇高，在朴素文字中见出华美。行文风格沉着深婉

14、、朴素隽永李广田曾对冯至的散文做出过很高的评价：“又如冯至先生，他近年来写了若干散文，实在都是诗的，那么明净，那么含蓄，在平凡事物中见出崇高，在朴素文字中见出华美，实在是散文中的精品。”司马长风在中国新文学史这样评价冯至：“无论文字的功力和火候，情趣的广度和深度，冯至都算得上是收获期最伟大的散文家。”【思考】阅读与思考你说，你最爱看这原野里冯至你说，你最爱看这原野里你说，你最爱看这原野里一条条充满生命的小路，一条条充满生命的小路，是多少无名行人的步履是多少无名行人的步履踏出来这些活泼的道路。踏出来这些活泼的道路。在我们心灵的原野里在我们心灵的原野里也有几条宛转的小路，也有几条宛转的小路，但曾经

15、在路上走过的但曾经在路上走过的行人多半已不知去处：行人多半已不知去处：寂寞的儿童、白发的夫妇，寂寞的儿童、白发的夫妇，还有些年纪轻轻的男女，还有些年纪轻轻的男女，还有死去的朋友，他们都还有死去的朋友，他们都给我们踏出来这些道路；给我们踏出来这些道路；我们纪念着他们的步履我们纪念着他们的步履不要荒芜了这几条小路。不要荒芜了这几条小路。在一个消逝了的山村里，我们看到了一个感觉历史在一个消逝了的山村里，我们看到了一个感觉历史的人，一个感受生命的人，一个让时间与生命完美融合的人，一个感受生命的人，一个让时间与生命完美融合的人。这行云流水的文字中，作者将自己置身于两个不的人。这行云流水的文字中，作者将自

16、己置身于两个不同的历史空间中，现在与过去。一切都起始于一条同的历史空间中，现在与过去。一切都起始于一条“没没有历史负担有历史负担”的石路上，作者由此引出了一段关于在这的石路上，作者由此引出了一段关于在这条石路上，以及这条石路通往那个消逝的村落的故事。条石路上，以及这条石路通往那个消逝的村落的故事。最后作者明白了自己于生命与时间以及大自然的关系。最后作者明白了自己于生命与时间以及大自然的关系。那就是像那就是像“鼠麹草鼠麹草”一样谦虚，像那一样谦虚，像那“村女村女”一样恬静，一样恬静，像像“山村山村”一样质朴。让大自然带你去领略这生命的含一样质朴。让大自然带你去领略这生命的含义，平静与安详；让大自然带你去感受这时间的定义，义，平静与安详；让大自然带你去感受这时间的定义，白驹过隙，但每分每秒都值得留念，即使你会永远消逝白驹过隙，但每分每秒都值得留念，即使你会永远消逝在这无尽的生命长河中。在这无尽的生命长河中。【应用角度】【应用角度】“人与自然人与自然”“”“谦虚谦虚”“”“质朴质朴”“”“感悟生命感悟生命”“”“时间时间”等。等。素素材材积积累累