《雷雨(节选)》课件--统编版高中语文必修下册.pptx
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1、雷 雨第二单元 曹 禺学习目标 1.了解现代戏剧的基本特征。2.了解雷雨剧情,理解主要人物之间的关系和矛盾冲突,并通过分析文中戏剧冲突理解人物性格。3.品味戏剧的语言,揣摩人物的潜台词,通过撰写台本及编排演出,初步感受悲剧的艺术魅力。剧坛泰斗剧坛泰斗曹曹 禺禺曹禺,原名曹禺,原名万家宝万家宝,19101910年生于天津一个没落的官僚家年生于天津一个没落的官僚家庭,原籍湖北潜江。他是第二次国内革命战争时期出现庭,原籍湖北潜江。他是第二次国内革命战争时期出现的有很大成就和广泛影响的剧作家。被称为的有很大成就和广泛影响的剧作家。被称为“当代语言当代语言艺术大师艺术大师”。1929 1929年进南开大
2、学,后转入清华大学外语系。年进南开大学,后转入清华大学外语系。19331933年大年大学四年级的时候,完成处女作学四年级的时候,完成处女作雷雨雷雨,震动当时戏剧,震动当时戏剧界。界。19351935年发表年发表日出日出,继而又发表了,继而又发表了原野原野(19371937)。)。他的三部曲,犹如一道道的丰碑,矗立在中他的三部曲,犹如一道道的丰碑,矗立在中国的剧坛上,从而决定了曹禺在中国话剧发展上,特别国的剧坛上,从而决定了曹禺在中国话剧发展上,特别是话剧文学上的奠基地位。是话剧文学上的奠基地位。19401940年创作了年创作了北京人北京人,并且根据巴金的同名小说成,并且根据巴金的同名小说成功地
3、改编了话剧家。功地改编了话剧家。解放后,长期担任北京人民艺术剧院院长,这一时期解放后,长期担任北京人民艺术剧院院长,这一时期的主要作品为的主要作品为明朗的天明朗的天胆剑篇胆剑篇王昭君王昭君。(1 1)戏剧概念:它是一种综合性的)戏剧概念:它是一种综合性的舞台艺术舞台艺术,它借助文学、音乐、它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台形象塑造舞台形象,揭示社会矛盾,反映社会揭示社会矛盾,反映社会生活生活。(2 2)戏剧的戏剧的三大要素三大要素:舞台说明、戏剧冲突、人物台词舞台说明、戏剧冲突、人物台词等等。(3 3)戏剧的语言,包括)戏剧的语言,包括台词台词和和舞台说明舞台说
4、明。五个特色:一是动作。五个特色:一是动作性;二是个性表现力;三是抒情性;四是有潜台词;五是动听上性;二是个性表现力;三是抒情性;四是有潜台词;五是动听上口,浅显易懂。口,浅显易懂。现代戏剧现代戏剧舞台说明舞台说明是是帮助导演和演员掌握剧情,为演出提示的一些注意帮助导演和演员掌握剧情,为演出提示的一些注意之点的有关说明的叙述和描写的语言之点的有关说明的叙述和描写的语言。说明的内容有。说明的内容有关于关于时间、地点、人物、布景的时间、地点、人物、布景的,有关于,有关于登场人物的登场人物的动作、表情的动作、表情的,有关于,有关于登场人物上场、下场的登场人物上场、下场的,有关,有关于于“效果效果”的
5、的,有关于,有关于开幕、闭幕开幕、闭幕的等等。的等等。戏剧冲突戏剧冲突冲突冲突:是是矛盾斗争矛盾斗争的一种表现形式。主要通过剧中人物的的一种表现形式。主要通过剧中人物的语言、动作语言、动作集中反映集中反映社会生活社会生活、阶级之间阶级之间和和阶级思想阶级思想的矛的矛盾冲突,有些冲突也表现为盾冲突,有些冲突也表现为先进与落后、进步与保守先进与落后、进步与保守的矛的矛盾冲突。盾冲突。戏剧演出受到时间和空间的限制,要求故事的时间、地点戏剧演出受到时间和空间的限制,要求故事的时间、地点和人物尽可能集中,且戏剧冲突应比生活矛盾更强烈,和人物尽可能集中,且戏剧冲突应比生活矛盾更强烈,更更典型,更集中典型,
6、更集中,更富于戏剧性更富于戏剧性。人物台词人物台词v台词台词:是剧中人物的语言。它是性格化的,是富有动:是剧中人物的语言。它是性格化的,是富有动作性的,即人物的语言是同他的行动联系在一起的。作性的,即人物的语言是同他的行动联系在一起的。台词的表现形式有台词的表现形式有对话、独白、旁白对话、独白、旁白(登场人物离开(登场人物离开其他人物而向观众说话)、其他人物而向观众说话)、内白内白(在后台说话)、(在后台说话)、潜潜台词台词(登场人物没说出来的语言,而是用表情表现出(登场人物没说出来的语言,而是用表情表现出来的言外之意)等等。来的言外之意)等等。(4)戏剧种类 话剧 歌剧 舞剧 歌舞剧 哑剧
7、按表现形式分 多幕剧 独幕剧按作品的容量分 悲剧 喜剧 正剧按情节主题分 历史剧 现代剧按题材所反映的时代分 舞台剧 广播剧 电视剧按演出场合分提问:对应戏剧种类,提问:对应戏剧种类,雷雨雷雨分别是什么剧?分别是什么剧?答:话剧话剧多幕剧多幕剧现代剧现代剧悲剧悲剧舞台剧。舞台剧。悲剧:悲剧:表现特定环境下正义善良人物遭受邪恶势力的迫害而失败甚至毁灭,揭示进步力量与美表现特定环境下正义善良人物遭受邪恶势力的迫害而失败甚至毁灭,揭示进步力量与美好事物受压抑、被摧残的矛盾冲突,并抒发扰患意识与悲愤情感的一种戏剧。主人公一般都是正面好事物受压抑、被摧残的矛盾冲突,并抒发扰患意识与悲愤情感的一种戏剧。主
8、人公一般都是正面人物或英雄人物。人物或英雄人物。“悲剧就是将人生有价值的东西毁灭给人看”(鲁迅)喜剧:喜剧:讽刺或者嘲笑丑恶的落后的现象,从而肯定美好、进步的现实或理想。喜剧的主人公大讽刺或者嘲笑丑恶的落后的现象,从而肯定美好、进步的现实或理想。喜剧的主人公大多是反面人物或有缺点的人物,矛盾冲突的结局往往是反面人物被揭露,代表进步力量的主人公取多是反面人物或有缺点的人物,矛盾冲突的结局往往是反面人物被揭露,代表进步力量的主人公取得胜利。得胜利。正剧:正剧:兼有悲剧和喜剧的因素。一般是先悲后喜,最后反面人物终于受到惩罚,正面人物终于兼有悲剧和喜剧的因素。一般是先悲后喜,最后反面人物终于受到惩罚,
9、正面人物终于获得胜利。获得胜利。写作背景 雷雨创作于雷雨创作于19331933年。年。19311931年爆发了日本侵略中年爆发了日本侵略中国的九一八事变国的九一八事变,全国上下掀起了抗日的热潮。出生于没全国上下掀起了抗日的热潮。出生于没落封建家庭的曹禺落封建家庭的曹禺,青少年时代就目睹了半封建半殖民地青少年时代就目睹了半封建半殖民地中国社会的黑暗现实中国社会的黑暗现实,产生了强烈的反抗情绪。经过几年产生了强烈的反抗情绪。经过几年酝酿、构思酝酿、构思,1933,1933年在清华大学读四年级时年在清华大学读四年级时,完成了他的完成了他的处女作雷雨。处女作雷雨。曹禺出生于一个没落的封建家庭。青少年时
10、代就目睹了半封建半殖民地中国曹禺出生于一个没落的封建家庭。青少年时代就目睹了半封建半殖民地中国社会的黑暗现实,产生了强烈的反抗情绪,经过几年酝酿、构思,他社会的黑暗现实,产生了强烈的反抗情绪,经过几年酝酿、构思,他以本世以本世纪纪2020年代半封建半殖民地的中国社会为背景年代半封建半殖民地的中国社会为背景,于,于19331933年在清华大学四年级时,年在清华大学四年级时,完成了处女作完成了处女作雷雨雷雨,可以说雷雨是一部杰出的可以说雷雨是一部杰出的现实主义悲剧现实主义悲剧。创作背景创作背景 作者在谈到写作意图时说:作者在谈到写作意图时说:“没有太阳的日子里的产物没有太阳的日子里的产物”,“那个
11、时候,我是想反抗的。因陷于旧那个时候,我是想反抗的。因陷于旧社会的昏暗、腐恶,我不甘模棱地活下去,所以我才拿起笔。雷雨是我社会的昏暗、腐恶,我不甘模棱地活下去,所以我才拿起笔。雷雨是我的第一声呻吟,或许是一声呼喊。的第一声呻吟,或许是一声呼喊。”(曹禺选集(曹禺选集后记)后记)“写雷雨是一种情感的迫切的需要写雷雨是一种情感的迫切的需要”,“仿佛有一种情感的汹涌的流仿佛有一种情感的汹涌的流来推动我,我在发泄着被压抑的愤懑,毁谤着中国的家庭和社会。来推动我,我在发泄着被压抑的愤懑,毁谤着中国的家庭和社会。”(雷雨序)(雷雨序)雷雨雷雨写的是中国一个封建大家庭的悲剧。写的是中国一个封建大家庭的悲剧。
12、剧本以剧本以“雷雨雷雨”为题有两重含义:为题有两重含义:一是整个故事的一是整个故事的背景、情节都和雷雨有关背景、情节都和雷雨有关;二二是是作作者者用用象象征征的的手手法法告告诉诉人人们们,在在半半殖殖民民地地半半封封建建社社会会沉沉闷闷的的空空气气里里,一一场场大大雷雷雨雨即即将将到到来来,一一场社会变革不可避免地即将到来。场社会变革不可避免地即将到来。题目解说知识链接如何把握和分析戏剧冲突戏剧冲突,包括戏剧冲突,包括人物之间的冲突、人物自身的冲突、人物与环境的人物之间的冲突、人物自身的冲突、人物与环境的冲突冲突等方面。戏剧冲突渗透于剧作的全过程和全要素中,它是题材等方面。戏剧冲突渗透于剧作的
13、全过程和全要素中,它是题材的基本内容,情节发展的基本动力,主旨显现的决定性依据。而在的基本内容,情节发展的基本动力,主旨显现的决定性依据。而在实际阅读中,为了吸引读者,剧本十分讲究情节性。读者了解了戏实际阅读中,为了吸引读者,剧本十分讲究情节性。读者了解了戏剧情节,才能把握戏剧冲突,受到艺术感染。从情节的推进入手,剧情节,才能把握戏剧冲突,受到艺术感染。从情节的推进入手,分析戏剧冲突的发展过程分析戏剧冲突的发展过程,有两条途径有两条途径:(1)(1)从场次入手。从场次入手。分析时,可把一场戏分解为若干小单位分析时,可把一场戏分解为若干小单位,进行微观考察,省去不重要、交代性的情节细节,仔细研究
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