第10课《再塑生命的人》课件--部编版语文七年级上册 (1).pptx

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1、 再塑生命的人 伟大的作家马克 吐温说：“19世纪有两个值得关注的人，一个是拿破仑，另一个就是海伦凯勒。”走进作者 海伦海伦凯勒凯勒(18801968)(18801968)，美国美国著名女作家、教育家、慈善家。在柏著名女作家、教育家、慈善家。在柏金斯盲人学校莎莉文老师的协助下，金斯盲人学校莎莉文老师的协助下，她学会了阅读、写作，上了大学。主她学会了阅读、写作，上了大学。主要作品有要作品有我的生活我的生活假如给我三假如给我三天光明天光明等。等。感感慨慨 争争执执 搓搓 捻捻 惭惭 愧愧 混混为一谈为一谈 小心小心翼翼翼翼 恍恍然大悟然大悟花团锦花团锦簇簇 不不堪堪 斟斟酒酒语境记忆法：语境记忆法

2、：偏旁辨字法。有偏旁辨字法。有“土土”不能忍受为不能忍受为“堪堪”，有，有“斗斗”盛酒为盛酒为“斟斟”。kikizhzhcu nincu nincn kucn kuhnhny yhunghungccknknzhnzhn截然不同：截然不同：一点也不相同。一点也不相同。油然而生：油然而生：形容思想感情自然而然地产生。形容思想感情自然而然地产生。形容五彩缤纷、十分华丽的景象。形容五彩缤纷、十分华丽的景象。美好的东西太多，一时接受不完。胜，完、尽。美好的东西太多，一时接受不完。胜，完、尽。花团锦簇：花团锦簇：美不胜收：美不胜收：小心翼翼：小心翼翼：不求甚解：不求甚解：形容举动十分谨慎，一点不敢疏忽。形

3、容举动十分谨慎，一点不敢疏忽。现在多指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解。现在多指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解。恍然大悟：恍然大悟：混为一谈：混为一谈：形容忽然醒悟。形容一下子明白过来。形容忽然醒悟。形容一下子明白过来。把不同的事物混在一起把不同的事物混在一起,说成是同样的事物。说成是同样的事物。1、梳理文章脉络，划分层次结构并概括大意。2、本文写了莎莉文老师与“我”的哪几件事情？“我”的前后情绪出现什么变化？阅读文章，简要概括。初读课文，整体感知第一部分（第一段）：第二部分（第一段）：写写“我我”初识莎莉初识莎莉 文老师。文老师。莎莉文老师用她特有的教育方式开启了莎莉文老师用她特有的教

4、育方式开启了“我我”智慧和情感的大门。智慧和情感的大门。再再塑塑生生命命的的人人老师来前老师来前“我我”的心理的心理老师来后老师来后“我我”的生活的生活痛苦心情痛苦心情送送“我我”布娃娃布娃娃,教教“我我”拼写单词拼写单词教教“我我”认识实物认识实物让让“我我”获得幸福体验获得幸福体验渴望光明渴望光明合作探究1.你认为莎莉文老师是个怎样的人？请结合文章内容分析。（分析人物形象；注意：动作等细节描写）2.文章的标题“再塑生命的人”，有什么含义？（分析文章标题）3.如何评价作者海伦凯勒。1.你认为莎莉文老师是个怎样的人？请结合文章内容分析。（分析人物形象；注意：动作等细节描写）真诚的爱真诚的爱：第

5、一次见面紧紧地拥抱“我”；耐心细致耐心细致：慢慢地教会我拼写单词；在我发脾气时仍带我去感受自然；讲究教学方法和艺术讲究教学方法和艺术（循循善诱、因势利导）：用大小洋娃娃对比；带作者亲近自然。课堂微讲座 侧面描写侧面描写是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。绿叶衬红花第第9段里写段里写“我我”发脾气运用了什么描写？有什么作用？发脾气运用了什么描写？有什么作用？这里运用了这里运用了侧面描写侧面描写，写，写“我我”发脾气，真实地写发脾气，真实地写出了出了“我我”急于想走出黑暗、沉寂世界的焦躁不安的急于想走出黑暗、沉寂世界

6、的焦躁不安的心理，说明心理，说明“我我”的学习过程是如此艰难，每一点进的学习过程是如此艰难，每一点进步都需付出很多的努力，从步都需付出很多的努力，从侧面烘托出莎莉文老师工侧面烘托出莎莉文老师工作细致、耐心作细致、耐心。分析文章的标题标题的含义标题的作用2.文章的标题“再塑生命的人”，有什么含义？（分析文章标题）表层：重新塑造、获得生命；深层：在文中指的是在莎莉文老师充满爱与耐心的教导下，“我”理解了爱与自然，感受到生命的意义，再次拥有了“光明、希望、快乐和自由”，表达了“我”对莎莉文老师的感激与敬爱之情。3.如何评价作者海伦凯勒。乐观坚强、懂得感恩.请同学们联系自己的阅读体验，列举古今中外那些

7、付出艰辛请同学们联系自己的阅读体验，列举古今中外那些付出艰辛卓绝努力而成功的残疾人的事迹。卓绝努力而成功的残疾人的事迹。（1）阿阿炳炳：二二十十多多岁岁时时患患眼眼疾疾双双眼眼相相继继失失明明，二二胡胡作作品品二二泉泉映月映月获二十世纪华人经典音乐作品奖。获二十世纪华人经典音乐作品奖。（2）奥斯特洛夫斯基：苏联作家，）奥斯特洛夫斯基：苏联作家，25岁全身瘫痪，双目失明，岁全身瘫痪，双目失明，以顽强的意志创作了长篇小说以顽强的意志创作了长篇小说钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的。（3）张海迪：）张海迪：5岁时胸部以下完全失去知觉岁时胸部以下完全失去知觉 高位截瘫，自学掌握英语高位截瘫，自学掌握英语

8、、日语、日语、德语等。当代知名作家、翻译家。、德语等。当代知名作家、翻译家。（4）富兰克林）富兰克林罗斯福：罗斯福：美国政治家，美国政治家，41岁时因患脊髓灰质炎，下肢瘫痪，是美国岁时因患脊髓灰质炎，下肢瘫痪，是美国历史上唯一蝉联四届的总统。历史上唯一蝉联四届的总统。本文通过写莎莉文老师教本文通过写莎莉文老师教“我我”学知识的过程，高学知识的过程，高度地赞扬了老师的教育技巧与爱心，表达了度地赞扬了老师的教育技巧与爱心，表达了“我我”对老对老师的感激与爱戴之情，同时也反映了海伦发愤图强的精师的感激与爱戴之情，同时也反映了海伦发愤图强的精神和坚韧不拔的毅力。神和坚韧不拔的毅力。课堂总结1.下列词语

9、中加点字注音完全正确的一项是下列词语中加点字注音完全正确的一项是()A绽开绽开(zhnzhn)疲倦疲倦(junjun)钥匙钥匙(shishi)B搓捻搓捻(chch)惭愧惭愧(kuku)涨红涨红(zhngzhng)C觅食觅食(mm)繁衍繁衍(ynyn)譬如譬如(b b)D陌生陌生(mm)奥秘奥秘(oo)栖息栖息(x x)点拨B项项“搓搓”应读应读cucu，C项项“譬譬”应读应读p p，D项项“栖栖”应读应读q q。A课堂检测2下列词语中有四个错别字，请找出来并改正。下列词语中有四个错别字，请找出来并改正。截然不同感概万分疲倦不勘小心翼翼截然不同感概万分疲倦不勘小心翼翼不求甚解浑为一谈恍然大悟由然

10、而生不求甚解浑为一谈恍然大悟由然而生错别字字改正改正概概勘勘浑浑由由慨慨堪堪混混油油3下列句子中，加点成语使用有误的一项是下列句子中，加点成语使用有误的一项是()A秋天，我和朋友去爬山，沿途的风景真是秋天，我和朋友去爬山，沿途的风景真是美不胜收美不胜收呀！呀！B一看到人民英雄纪念碑，一种敬慕之情就会一看到人民英雄纪念碑，一种敬慕之情就会油然而生油然而生。C摆在窗台上的这枝月季，开得摆在窗台上的这枝月季，开得花团锦簇花团锦簇，好看极了，好看极了D我们要坚持我们要坚持“学以致用学以致用”，反对，反对“不求甚解不求甚解”，着力，着力解决解决“不学习不学习”的问题。的问题。C点拨“花团锦簇花团锦簇”形

11、容五彩缤纷、十分华丽的景象。该句只有形容五彩缤纷、十分华丽的景象。该句只有一枝月季，不合语境。一枝月季，不合语境。4教师节快到了，请你仿照下面这条短信的修辞手法，给你的老师拟教师节快到了，请你仿照下面这条短信的修辞手法，给你的老师拟写一条教师节短信。写一条教师节短信。例例：您是一把伞，为我遮风挡雨；您是一盏灯，为我照亮前程。：您是一把伞，为我遮风挡雨；您是一盏灯，为我照亮前程。衷心祝福您，我敬爱的老师！衷心祝福您，我敬爱的老师！示例示例一一：您如春风拂过，催百花竞放；您如艳阳您如春风拂过，催百花竞放；您如艳阳普照，使万木葱茏。辛勤的园丁，衷心祝福您！普照，使万木葱茏。辛勤的园丁，衷心祝福您！示

12、例示例二二：岁月在您脸上镌刻下苍老的年轮，您的岁月在您脸上镌刻下苍老的年轮，您的身旁却崛起一片郁郁葱葱的森林。感谢恩师！身旁却崛起一片郁郁葱葱的森林。感谢恩师！5关于本文，下列说法不正确的一项是关于本文，下列说法不正确的一项是()BA本文按照时间顺序安排材料，叙事条理清晰。莎莉文老师对海伦的教本文按照时间顺序安排材料，叙事条理清晰。莎莉文老师对海伦的教导由浅入深，海伦对世界的认识也从感性上升到了理性。导由浅入深，海伦对世界的认识也从感性上升到了理性。B莎莉文老师用打比方的方式教导海伦领悟到了莎莉文老师用打比方的方式教导海伦领悟到了“水水”的含义。的含义。C莎莉文老师是一个有极大的耐心和爱心，有良好的教学方法的好老师。莎莉文老师是一个有极大的耐心和爱心，有良好的教学方法的好老师。D标题用标题用“再塑生命再塑生命”表达了海伦对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。表达了海伦对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。点拨莎莉文老师通过让海伦亲自感受水的方式让其领悟莎莉文老师通过让海伦亲自感受水的方式让其领悟到了到了“水水”的含义。的含义。