7《短歌行》《归园田居（其一）》对比阅读--统编版高中语文必修上册.pptx

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1、 出世与入世的碰撞出世与入世的碰撞志士与隐士的对话志士与隐士的对话-短歌行归园田居群文比较阅读短歌行归园田居群文比较阅读 建安文学是汉末至魏初时期的文学，代表作家三曹分别是：。他们的诗歌继承了汉乐府民歌的主义传统，以风骨遒劲著称，并具有慷慨悲凉的阳刚之气，形成了文学史上“”的独特风格。u文学常识填空曹操、曹植、曹丕曹操、曹植、曹丕现实现实建安风骨建安风骨 曹操（曹操（155220），字），字，小字阿瞒。东，小字阿瞒。东汉沛国谯县人。东汉末年著名的汉沛国谯县人。东汉末年著名的。建安元年迎汉献帝。建安元年迎汉献帝迁都许昌，迁都许昌，“挟天子以令诸侯挟天子以令诸侯”，封为丞相、魏王。，封为丞相、魏王

2、。曹丕称帝后，追尊为曹丕称帝后，追尊为“武皇帝武皇帝”，世称，世称“魏武帝魏武帝”。u文学常识填空孟德孟德政治家、军事家、文学家政治家、军事家、文学家陶渊明，（）诗人、辞赋家，名潜，字（），自号（），谥号（），曾任江州祭酒、镇军参军等职，最后一次出仕为彭泽县令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园。他是中国第一位田园诗人，被称为“（）“。u文学常识填空东晋东晋元亮元亮五柳先生五柳先生靖节先生靖节先生古今隐逸诗人之宗古今隐逸诗人之宗文学常识田园诗派田园诗派是我国古代诗歌流派中重要的一支，陶渊明是其重要代表人物。他的诗大部分取材于田园生活，抒发诗人热爱躬耕生活之情，语言平淡自然，朴实又不乏色彩，创造出

3、一种田园牧歌式的生活状态，借以表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往。后来，田园诗不断发展，到唐代形成了田园山水诗派，代表人物有王维、孟浩然。此类诗歌总体以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长。任务一：因声求气，吟咏诗韵要求：准确把握诗歌的节奏、语调，有感情地诵读诗歌。短短歌行歌行(其一其一)前前半部分感情基调：半部分感情基调：对酒/当歌，人生/几何！譬如/朝露，去日/苦多。慨当/以慷，忧思/难忘。何以/解忧？唯有/杜康。青青/子衿，悠悠/我心。但为/君故，沉吟/至今。呦呦/鹿鸣，食/野之苹。我有/嘉宾，鼓瑟/吹笙。后半部分感情基调：后半部分感情基调：明明/如月，何时/可掇？忧/从

4、中来，不可/断绝。越陌/度阡，枉用/相存。契阔/谈，心念/旧恩。月明/星稀，乌鹊/南飞。绕树/三匝，何枝/可依？山不/厌高，海不/厌深。周公/吐哺，天下/归心。沉郁苍凉沉郁苍凉慷慨激昂慷慨激昂想象归园田居归园田居 （其一）（其一）少无/适俗韵，性本/爱丘山。误落/尘网中，一去/三十年。羁鸟/恋旧林，池鱼/思故渊。开荒/南野际，守拙/归园田。方宅/十余亩，草屋/八九间。榆柳/荫后檐，桃李/罗堂前。暧暧/远人村，依依/墟里烟。狗吠/深巷中，鸡鸣/桑树颠。户庭/无尘杂，虚室/有余闲。久在/樊笼里，复得/返自然。先忧后喜填写表格诗歌歌体裁体裁题材材节奏、音韵奏、音韵时代背代背景景情感、情感、风格格短歌

5、行短歌行归园田居园田居诗歌歌体裁体裁题材材节奏、音韵奏、音韵时代背景代背景情感、情感、风格格短歌行短歌行四言古四言古诗（乐府府诗）抒情抒情诗 短促、激越短促、激越赤壁大赤壁大战前夕前夕宴宴饮宾客客之之时54岁（享（享年年65岁）慷慨悲凉慷慨悲凉雄心壮志雄心壮志归园田园田居居五言古五言古诗田园田园诗 舒舒缓、平和、平和多次退多次退隐，最最终辞官辞官41岁（享（享年年62岁）恬淡宁静恬淡宁静追求自由追求自由任务二小组讨论：“心怀天下”和“田园之归”是两种不同的人生选择，你从短歌行和归园田居（其一）中，各看到一个怎样的诗人形象？人物曹操陶渊明 形象 。人物人物曹操曹操陶渊明陶渊明 形象形象慷慨激昂慷

6、慨激昂厌恶官场厌恶官场 英雄志士英雄志士 热爱自然热爱自然 求贤若渴求贤若渴 率性恬淡率性恬淡 统一天下统一天下 追求自由追求自由任务任务二二：探究曹操：探究曹操之之“忧忧”思考：短歌行中反复出现“忧”字，曹操“忧”在何处，为何而“忧”？诗人是如何表现这种“忧”情的？1.为何而忧一忧人生苦短，时光易逝。二忧贤才难得，求贤若渴。三忧功业未就，统一天下。如何写忧从艺术手法角度分析诗歌如何表现曹操的抱负情怀。小组讨论：请找出诗中引用的四个典故，并分析其各有什么特点及表达效果。用典引用或化用古籍中的故事、词句，为用典。用典可以丰富而含蓄地表达有关的内容和思想。诗中的用典青青子衿，悠悠我心。诗经郑风子衿

7、表达了曹操对贤才的渴望呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。诗经小雅鹿鸣表达了曹操招纳贤才的热情。山不厌高，海不厌深。管子形势解表示希望尽可能多地接纳人才。周公吐哺，天下归心。史记鲁周公世家表示自己会像周公一样热切殷勤地接待贤才。比兴比：比喻。诗六艺之一，古代诗歌常用的一种表现方法。兴：诗歌的表现方法之一。以他物引起所要吟咏的事物。1、譬如朝露，去日苦多。诗中的比兴2、青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。比：朝露人生。兴：抒发了作者作者对人生苦短的慨叹。比：女子对男子的思慕曹操对贤才的渴望。兴：表达了曹操对贤才的渴望。诗中的比兴3、呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。比：鹿儿呦呦地鸣

8、叫，召唤同伴共吃田野中的艾蒿我有群臣嘉宾，鼓瑟吹笙相迎接。兴：表达了诗人招纳贤才的热情。4、明明如月，何时可掇？比：贤才明月兴：表达了贤才难得。5、月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？诗中的比兴6、山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。比：乌鹊南飞贤才南流；绕树三匝，何枝可依贤才尚在徘徊选择。兴：在三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决，不知何去何从，表现出诗人对人才的渴望。比：山不厌高，海不厌深人才多多益善周公自己兴：表明诗人以开阔的胸怀接纳贤才，会像周公一样礼贤下士。全诗着眼点：忧时光易逝贤才难得全诗落脚点：志一统天下功业未就任务三：探究陶渊明之任务三：探究陶渊明之“归归”思考：陶渊明选

9、择远离黑暗官场，回归自然，陶渊明的“回归”又表达了诗人怎样的感情和选择？诗人是如何表达自己情感的？1.“归”之内容问题内容内容情感情感从何而归为何而归归乡何处归去如何1.“归”之内容问题内容内容情感情感从何而归官场（尘网、樊笼）厌恶（羁鸟、池鱼）为何而归热爱自然（爱丘山）本性（守拙）归乡何处田园（茅屋、农田、榆柳、鸡犬）向往归去如何自得其乐、闲适自在喜悦（有余闲、返自然）方宅十余亩，草屋八九间。素淡与绚丽近景俭朴恬静幽美，清新喜人白描榆柳荫后檐，桃李罗堂前。“归”后景色的艺术表达白描：原是中国画的一种技法，指描绘人物和花卉时用墨线勾勒物象，不着颜色，称为“单线平涂”法。白描手法是指用朴素简练的

10、文字，不注重词藻修饰和渲染烘托，描绘出鲜明生动的形象。工笔：用笔工整，注意细部的描绘，多用形容词、动词渲染和烘托。白描工笔 归园田居除了白描的艺术手法之外，还用了远近结合、动静结合、视听结合的表现手法，请从诗中找出相应的诗句，并分析其表达效果。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。近景暧暧远人村，依依墟里烟。恬静幽美清新喜人远景静谧远近结合方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。近景暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。远景动态、声音动静结合、以动衬静、视听结合静态使美好的田园画活起来了动态任务三：风骨相传“跨越时空的对话”活动3：查询资料，探究曹操、陶渊明不同人生

11、选择的深层原因。人物人物家庭出身家庭出身先天性格先天性格时代背景时代背景社会思潮社会思潮志士曹操志士曹操 隐士陶渊明隐士陶渊明 人物人物家庭出身家庭出身先天性格先天性格时代背景代背景社会思潮社会思潮志士曹操志士曹操官宦世家，太尉之子好侠任性、放荡不羁、不治行业士族门阀制度门第选拔社会责任感、指陈时政、求真务实隐士陶渊明士陶渊明小官吏家庭，寒门士子娴静孤傲、不同流俗、研习儒家上品无寒士，下品无士族玄学、佛学、老庄生死、虚幻精神世界任务四：重点词句1、人生几何2、何以解忧3、沉吟至今4、鼓瑟吹笙4、明明如月6、契阔谈讌7、枉用相存8、乌鹊南飞9、何枝可依10、天下归心1、开荒南野际2、守拙归园田3

12、、榆柳荫后檐4、依依墟里烟5、狗吠深巷中6、鸡鸣桑树颠7、复得返自然任务五：理解性默写理解性默写1 1.曹操短歌行中曹操短歌行中“_“_，_。_？_”_”写诗人在酒席上写诗人在酒席上歌声激昂慷慨，忧郁长久难遣，靠什么来排解忧闷？唯有狂饮方可解脱。歌声激昂慷慨，忧郁长久难遣，靠什么来排解忧闷？唯有狂饮方可解脱。2 2.曹操在短歌行中化用诗经曹操在短歌行中化用诗经小雅小雅鹿鸣中的诗句，鹿鸣中的诗句，“_“_，_。_，_”_”，表达了诗人欢迎贤才的心情。一旦四方贤才光临舍下，诗人将奏，表达了诗人欢迎贤才的心情。一旦四方贤才光临舍下，诗人将奏瑟吹笙，宴请宾客，不甚欣喜。瑟吹笙，宴请宾客，不甚欣喜。3

13、3.曹操短歌行中曹操短歌行中“_“_，_？_，_”_”几句用比喻的手法，以明月的可几句用比喻的手法，以明月的可望而不可取，比喻求贤才而不得，点明了忧愁不断的原因。望而不可取，比喻求贤才而不得，点明了忧愁不断的原因。4 4.曹操短歌行中曹操短歌行中“_“_，_”_”两句借用管子两句借用管子形式解中的典故，用比喻手形式解中的典故，用比喻手法说明自己渴望多纳贤才。法说明自己渴望多纳贤才。5.5.曹操短歌行中的曹操短歌行中的“_“_，_”_”被唐代立学家刘禹锡陋室铭中化用被唐代立学家刘禹锡陋室铭中化用为为“山不在高，有仙则名；水不在深，有北则灵山不在高，有仙则名；水不在深，有北则灵”这一千古名句。这一

14、千古名句。6 6.曹操短歌行中曹操短歌行中“_“_，_”_”两句比喻新颖，生动形象地抒发了诗人对两句比喻新颖，生动形象地抒发了诗人对人生短暂的深沉感慨。人生短暂的深沉感慨。任务五：理解性默写理解性默写1.1.归园田居（其一）中归园田居（其一）中“_“_，_”_”两句表露了诗人清高孤傲、与世不合的两句表露了诗人清高孤傲、与世不合的性格，为全诗定下一个基调，同时又是一个伏笔，它是诗人进入官场却终于辞官归田性格，为全诗定下一个基调，同时又是一个伏笔，它是诗人进入官场却终于辞官归田的根本原因。的根本原因。2.2.归园田居（其一）中透过归园田居（其一）中透过“_“_，_”_”两句，我们可以看出诗人生活十

15、分两句，我们可以看出诗人生活十分闲适，有很多空闲时间。闲适，有很多空闲时间。3.3.归园田居归园田居(其一其一)中表明作者不随波逐流，固守节操，回乡开荒种地，过田园生中表明作者不随波逐流，固守节操，回乡开荒种地，过田园生活的句子是：活的句子是：_，_。4 4.陶渊明在归园田居（其一）中描写草屋屋后房前优美景色的句子是：陶渊明在归园田居（其一）中描写草屋屋后房前优美景色的句子是：“_“_，_。”5 5.陶渊明归园田居（其一）中陶渊明归园田居（其一）中“_“_，_”_”两句以鸟、鱼作比，表达了诗人对两句以鸟、鱼作比，表达了诗人对田园生活的向往。田园生活的向往。6 6.陶渊明归园田居（其一）中用远景

16、镜头描绘村庄的平静、朦胧和安详特点的句陶渊明归园田居（其一）中用远景镜头描绘村庄的平静、朦胧和安详特点的句子是子是“_“_，_”_”。任务六：探讨探讨“入世入世”和和“出世出世”的人生态度的人生态度活动：曹操和陶渊明，这两种人生态度，你更欣赏哪一种？为什么，请说明理由。中国士大夫往往在这两种文化心态中不停切换，怀揣着儒家精神，像曹操那样踌躇满志、积极入仕，但在仕途上失意的时候，或厌倦了官场的时候，往往回归到陶渊明，从他身上寻找新的人生价值，并借以安慰自己。白居易、苏轼、陆游、辛弃疾等莫不如此。无论是曹操的积极进取、建功立业的“入世”人生态度，还是陶渊明向往田园、淡泊名利的“出世”的人生态度，都

17、是中华传统文化中的精神财富，也都代表着中国古代文人两种典型的文化心态，丰富了中国优秀传统文化基因，影响着一代又一代的中国文人。无论是入世的人生态度，还是出世的价值追求，没有孰高孰低之分，共同表达了文人的赤子情怀，也都共同体现了生命的诗意与思考。课后写作练习：志士与隐士的对话志士与隐士的对话 曹操和陶渊明，一个是一世之雄，一个是隐逸曹操和陶渊明，一个是一世之雄，一个是隐逸之宗；一个具有一统天下的宏大气魄，一个则有崇之宗；一个具有一统天下的宏大气魄，一个则有崇尚自由的隐逸情怀。尚自由的隐逸情怀。假如他们穿越时空相遇，会对对方说些什么呢假如他们穿越时空相遇，会对对方说些什么呢？请发挥想象，编写一段志士与隐士的对话？请发挥想象，编写一段志士与隐士的对话。（不。（不少于少于200200字）字）注意：对话要得体，符含人物的身份和阅历。注意：对话要得体，符含人物的身份和阅历。