第15课《诫子书》课件--部编版语文七年级上册 (1).pptx

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1、部编版语文七年级上册诸葛亮01掌握关键词句，疏通文章内容，读出文章音韵美。02梳理课文层次，把握文章主旨，读出文章理蕴美。03了解写作背景，体会作者情感，读出家书情韵美。04展示名家家训，聆听先哲教导，汲取精神养料。学 习 目 标图文并茂，导入新课壹它淡雅隽永，它闻名于天下，它常被文人雅士当做座右铭，它出自于一位智者的家书。新课导入八阵图杜甫功盖三分国，名高八阵图。江流石不转，遗恨失吞吴。蜀相杜甫三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。新课导入读音韵，知文意贰告诫儿子的家书。作于蜀汉后主建兴十二年（234），是诸葛亮晚年写给他八岁的儿子诸葛瞻的一封家书。诫子书诵读文本n

2、读题目，解题意停顿的划分技巧首先，我们可以找找虚词标志其次，根据句子意思划分停顿诵读文本n听范读，做标记诫子书 夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。夫/学/须静也，才/须学也，非学/无以广才，非志/无以成学。淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。年/与时驰，意/与日去，遂成/枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将复/何及!诵读文本n提示：夫（f）、淫（yn）、遂（su）、庐（l）n自由读，熟文本p要求：结合课下注释和工具书，勾画重点注释，找出疑难问题，并力求在小范围内合作解决。疏通文意n自主学习，疏通文本p提示：结合注释，运用硬读法、猜读法、联想法、迁移运用法

3、。n夫君子之行，静以修身，俭以养德。君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。夫：助词，用于句首，表示发端。静：摒除杂念和干扰，宁静专一。以：连词，表示后者是前者的目的句子译文注释疏通文意n非淡泊无以明志，非宁静无以致远。不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。淡泊：内心恬淡，不慕名利 无以：没有什么可以拿来，没办法明志：明确志向 致远：达到远大目标译文注释疏通文意n夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。学习必须静心专一，而才干来自于学习。不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。广：增长译文注释疏通文意n淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。放纵

4、懈怠，就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。淫慢：放纵懈怠 励精：振奋精神险躁：轻薄浮躁 冶性：修养性情译文注释疏通文意n年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!年纪随同时光而疾速逝去，意志随岁月而消失，最终凋落衰残，大多对社会没有什么贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，那时再悔恨又怎么来得及！驰：疾行，指迅速逝去 意：意志 去：丧失、消失 遂：于是枯落：凋零，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。接世：对社会有贡献 复：又译文注释疏通文意1.示例：夫/君子/之行，静/以修身，俭/以养德。句首标志性发语词“夫”，故前面需要断开；句子末尾有标志性词语“也”。在读“夫”应该多停顿一

5、下，“也”字读出韵味悠长。若无“夫”无“也”的文言，句式急促，也就没有家训的意味深长和停顿的勾连悠长。2.找出对偶句，一咏三叹读出文言音韵美。句式有一定的对称。对称的句子要一咏三叹，朗朗上口。疏通文意n文言诵读技巧点拨本文不足百字，句式整齐，读来朗朗上口，音韵和谐，文字优美而富有意蕴。作为家书，本文情感真挚。它是一篇美文，也是一份沉甸甸的希望。n结束语课堂小结1.背诵诫子书全文。2.搜集古今名人家训。作业设计第二课时第二课时诸葛亮聆教诲，读理蕴叁聆教诲，读理蕴n小组探讨，完成以下任务p1.本文是作者写给儿子的信，作者的主要观点是什么？用原文句子回答。p2.作者开篇提出“修身养德”，他认为怎样才

6、能做到“修身养德”呢？用自己的话简要说说。p3.作者又明确了“静”与“明志”“成才”的关系，“静”与“明志”“成才”分别有怎样的关系？结合具体内容说说。p4.“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”一句是从什么角度阐述“静”的？又是怎样阐述的？p5.“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”一句阐述了什么道理？p6.从全文来看，诸葛亮是从哪几个方面如何来“诫子”的？从哪些句子可以看出来？本文是作者写给儿子的信，作者的主要观点是什么？用原文句子回答。夫君子之行，静以修身，俭以养德。作者开篇提出“修身养德”，他认为怎样才能做到“修身养德”呢？用自己的话简要说说。要“静”与“俭”。“静

7、”就是淡泊、宁静，是一种屏除杂念和干扰而宁静专一的精神状态。只有内心宁静，方能自省、自察。“静以修身”强调内心宁静对个人品德修养的重要作用。“俭”就是节俭、俭朴。“俭以养德”强调物质生活的低要求对个人品德修炼的关键性作用。作者开篇提出“修身养德”，他认为怎样才能做到“修身养德”呢？合作探究“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”中强调了“明志”“致远”是“淡泊”“宁静”的目的，即作者认为明确志向和达到目标是目的，其途径是“淡泊”“宁静”，并用双重否定句的句式强调“淡泊”和“宁静”的重要性。作者又明确了“静”与“明志”“成才”的关系，“静”与“明志”“成才”分别有怎样的关系？“夫学须静也，才须学也，非

8、学无以广才，非志无以成学”中阐述了“静”“学”“志”“才”之间的关系，即人的才学是通过学习来增长的，而学习时要静，要想学有所成必须先立志。作者强调了这四者的关系，其核心是学习，途径是静，前提是立志，目的是成才。合作探究 从反面阐述“静”。这句话强调了“淫慢”“险躁”所造成的危害，强调了“静”的价值。惜时。时光飞逝，如果不珍惜时间就一事无成，对社会没有任何贡献，到年老时后悔就来不及了。“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”一句是从什么角度阐述“静”的？又是怎样阐述的？“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”一句阐述了什么道理？合作探究p首先提出核心思想：修身养德。开篇以“君子”

9、起，便以一种高标准的道德规范来要求其子，求其为君子之道。p其次君子要志向远大，志当存高远。孔子有言：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”立志是成学的先决条件。p再次要勤学成才。“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”，诸葛亮将立志、学习与成才结合在一起，阐明了学习的动机、目的和心智条件。而且不能好高骛远。p最后要珍惜时间，“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。”从全文来看，诸葛亮是从哪几个方面如何来“诫子”的？从哪些句子可以看出来？合作探究诸葛亮认为成才必须具备三个基本条件：志、学、才。他主张以俭养德、以静求学、以学广才，这三者是互相联系，缺一不可的。要想成才，就必须努力

10、学习，要想学有所得，就必须确立大志(才须学也，非学无以广才，非志无以成学)。所以，三者中，志是成才的前提和基础，而“修身、养德”是成才的关键。合作探究明事理，读情韵肆作者简介诸葛亮(181234)字孔明,琅玡阳都(今山东沂南南)人。三国时蜀汉政治家、军事家。东汉末年,隐居邓县隆中(今湖北襄樊襄阳),留心世事,被称为“卧龙”。建安十二年(207年),刘备三顾草庐,他向刘备提出占据荆、益两州,谋取西南各族统治者的支持,联合孙权,对抗曹操,统一全国的建议,即所谓“隆中对”。蜀章武元年（221年），刘备在成都建立蜀汉政权，诸葛亮被任命为丞相，主持朝政。后主刘禅继位，诸葛亮被封为武乡侯，领益州牧。诸葛亮

11、勤勉谨慎，大小政事必亲自处理，赏罚严明；与东吴联盟，改善和西南各族的关系；实行屯田政策，加强战备。前后六次北伐中原，多以粮尽无功。终因积劳成疾，于蜀建兴十二年（234年）病逝于五丈原（今陕西宝鸡岐山境内），享年54岁。刘禅追封其为忠武侯，后世常以武侯尊称诸葛亮。助读资料 在成都武侯祠殿壁嵌有清代安岳令洪成鼎题乾隆壬辰秋月过绵竹吊诸葛都尉父子双忠祠诗碑：“国破难将一战收，致使疆场壮千秋。相门父子全忠孝，不愧先贤忠武侯。”绵竹双忠祠的前人题咏诗碑也很多，这此题咏，都将诸葛子孙联系在一起，歌颂他们的“三世忠贞”。四川绵竹是诸葛瞻父子斩使拒降，为国捐躯的地方，故绵竹享有“忠臣孝子纲常地”的美称。p“夫

12、君子之行，静以修身，俭以养德。”父亲是充满智慧、立意深远、用心良苦的，应该读得字字铿锵，读出慈爱柔和、语重心长的语气。读出情韵n我们如何读出文中这位慈父拳拳爱子之心呢？p这封书信虽历经千年，闪耀着不仅是一位智者的谆谆告诫，也是一位慈父殷殷叮嘱与期望。所以这不仅是一封告诫书，也是一封爱的遗言。知家训，抒胸臆伍1.小组内交流课前搜集到的家训资料。2.以书面的形式推荐你们小组喜欢的名家家训，谈谈你的理解并阐述推荐的理由。3.结合自己的现实情况，谈谈你学完本文的认识和收获。读出情韵n除了本文，还有哪些家训的力量鼓励着你呢？p博士买驴，书券三纸，尚未见一驴字。北齐颜之推颜氏家训勉学p黎明即起，洒扫庭除，

13、要内外整洁；既昏便息。关锁门户，必亲自检点。朱子家训。p今诲汝等，居家孝，事君忠，与人谦和，临下慈爱。贾昌朝家训p吾本寒家，世以清白相承，我性不喜华靡。司马光训俭示康p勿以恶小而为之，勿以善小而不为。刘备敕后主辞p一曰慎独则心安，二曰主敬则身强，三曰求仁则人悦，四曰习劳则神钦。曾国藩家书p玉不琢，不成器。人不学，不知道。欧阳修示子古人家训直抒胸臆p关于“静”，我们要高质量地学习，就需要静，不静，我们就做不到严谨治学；我们要陶冶性情，也需要静，只有在静的时候，才能屏除杂念，审视自己的内心，达到修身养性的目的。示p关于“俭”，我看到学校有很多攀比现象，比穿的衣服是不是名牌，比吃的是不是进口的，比穿

14、的鞋子是不是明星款的，这种现象反映了学生热衷于对物质享受的追求，容易受到外界物质的诱惑，造成虚荣、自私等心理，不利于我们优秀品质的培养。p关于“志”，我明白了立志很重要，志当存高远，才能实现人生价值。我们如果不立志，在学校就会不用心学习，成绩落后，不能考上大学；进入社会后，浑浑噩噩，终将一事无成。p关于“学”，我明白了只有勤学才能增长才干。拥有自己的才能，才能在社会上发挥自己应有的价值。示例五：“年与时驰，意与日去”，让我想到岳飞的“莫等闲，白了少年头”，我们要珍惜时间，不要等到回顾一生时才发现自己什么贡献都没有。诫诫子子书书观点：静以修身，俭以养德观点：静以修身，俭以养德治学：夫学须静也，才

15、须学也（正）治学：夫学须静也，才须学也（正）修身：淫慢则不能励精，险躁则不能治修身：淫慢则不能励精，险躁则不能治 性（反）性（反）惜时：年与时驰，意与日去惜时：年与时驰，意与日去勤学励志勤学励志修身养性修身养性珍惜年华珍惜年华课堂小结诸葛亮是儒家文化的践行者，诫子书是作者人生经验的总结，也传承了中华传统文化的儒家思想，他劝勉儿子，要“淡泊”自守，“宁静”自处，鼓励儿子勤学励志，从淡泊和宁静的自身修养上下功夫，以慈父的口吻谆谆教导儿子：少壮不努力，老大徒伤悲。字字句句都是真心话，不仅劝诫他的子孙，今人读来也大有可学习之处。真正的智慧，穿越历史云烟而历久弥香，愿这些经典的语句伴随大家行走一生。最后

16、，让我们带着这种爱，带着这种感动，一起背诵诫子书。n结束语1.解释下列句子中加点词的意思。解释下列句子中加点词的意思。(1)诫子书诫子书_(2)夫君子之行夫君子之行_(3)非淡泊无以明志非淡泊无以明志_(4)非宁静无以致远非宁静无以致远_(5)非学无以广才非学无以广才_(6)多不接世多不接世_告诫、劝勉。助词，用于句首，表示发端。内心恬淡，不慕名利。达到远大目标。增长。对社会有贡献。2.下列加点词的意思相同的一项是下列加点词的意思相同的一项是()A.静以静以修身修身 无以致远无以致远B.才须学也才须学也 非志无以成学非志无以成学C.悲守穷庐悲守穷庐 欲穷千里目欲穷千里目D.匹夫不可夺志也匹夫不

17、可夺志也非淡泊无以非淡泊无以明志明志D【点拨】A项项中中的的“以以”的的意意思思分分别别是是“表表示示后后者者是是前前者者的的目目的的”“用用来来，拿拿来来”；B项项中中的的“学学”的的意意思思分分别别是是“学学习习”“学学业业”；C项项中中的的“穷穷”的的意意思思分分别别是是“破破旧旧”“极，尽极，尽”；D项中的项中的“志志”都是都是“志向志向”的意思。的意思。3.写出下列加点词的古今义。写出下列加点词的古今义。(1)静以修身静以修身古义：古义：_今今义：义：_(2)险躁则不能治性险躁则不能治性古义：古义：_今义：今义：_屏除杂念和干扰，宁静专一。安定不动(跟“动”相对)；没有声响。轻薄。地

18、势险恶、复杂，不易通过；险要。(3)淫慢则不能励精淫慢则不能励精古义：古义：_今义：今义：_(4)险躁则不能治性险躁则不能治性古义：古义：_今义：今义：_懈怠。速度低；走路、做事等费的时间长(跟“快”相对)。修养。治理。4.下列句中加点词有词类活用的一项是下列句中加点词有词类活用的一项是()A.非志无以非志无以成学成学 B非宁静无以致远非宁静无以致远C.遂成枯遂成枯落落 D非淡泊无以非淡泊无以明志明志B【点拨】B句句中中的的“远远”是是形形容容词词活活用用为为名名词词，“远大目标远大目标”。5.用用“/”给下列句子划分朗读节奏。给下列句子划分朗读节奏。(1)夫夫 君君 子子 之之 行。行。(2

19、)静静 以以 修修 身，俭身，俭 以以 养养 德。德。(3)非非 淡淡 泊泊 无无 以以 明明 志，非志，非 宁宁 静静 无无 以以 致致 远远。(4)年年 与与 时时 驰，意驰，意 与与 日日 去去。夫/君子之行。静/以修身，俭/以养德。非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。年/与时驰，意/与日去。6.用现代汉语翻译下列句子。用现代汉语翻译下列句子。(1)静以修身，俭以养德。静以修身，俭以养德。(2)非学无以广才，非志无以成学非学无以广才，非志无以成学。以宁静专一来提高自身修养，以节俭来培养(自己的)品德。不学习就没办法增长才干，不定下志向就没办法学有所成。(3)淫慢则不能励精，险躁则不能治性

20、。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。(4)年与时驰，意与日去。年与时驰，意与日去。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失。7.根据你的理解填空。根据你的理解填空。(1)诫子书中开篇提出的中心论点是诫子书中开篇提出的中心论点是：_(2)诫子书中强调诫子书中强调“学、才、志学、才、志”之间的关系的句子是之间的关系的句子是：_静以修身，俭以养德。才须学也，非学无以广才，非志无以成学。(3)诫子书中阐释过度享乐和轻薄浮躁对人修身养性会诫子书中阐释过度享乐和轻薄浮躁对人修身养性会产生不利影响的句子是产生不利影响的句子是：_(4)文中有句话常被人们当作座右铭，以激励自己文中有句话常被人们当作座右铭，以激励自己“志当存志当存高远高远”，这句话是：，这句话是：_淫慢则不能励精，险躁则不能治性。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。