第二单元写作《学习抒情》课件--部编版语文七年级下册.pptx

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1、 习作习作.抒情抒情 古古人人云云：“人人非非草草木木，孰孰能能无无情情。”这这句句话话说说明明了了什什么么问问题呢？题呢？人是有感情的。既然人是有感人是有感情的。既然人是有感情的，那么有了感情后就必然要情的，那么有了感情后就必然要从心中表达出来，这种表达的过从心中表达出来，这种表达的过程大家知道叫什么吗？程大家知道叫什么吗？抒情抒情 l1.独在异乡为异客独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。每逢佳节倍思亲。l 王维王维九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟l2.少壮不努力，老大徒伤悲。少壮不努力，老大徒伤悲。l 汉乐府汉乐府 长歌行长歌行l3.感时花溅泪感时花溅泪,恨别鸟惊心恨别鸟惊心。l 杜甫杜甫

2、春望春望l1.1.那风里雨里，透明的阳光里，透明的流水那风里雨里，透明的阳光里，透明的流水里，有我湿湿的思念，永远永远。里，有我湿湿的思念，永远永远。l2.2.我赞美坚贞的松柏我赞美坚贞的松柏,我赞美勇斗西风的篱我赞美勇斗西风的篱菊菊,我赞美莲花的傲视污泥我赞美莲花的傲视污泥,可我更赞美梅可我更赞美梅花的傲雪怒放花的傲雪怒放。l3.3.我要飞翔，哪怕没有坚硬的翅膀；我要飞翔，哪怕没有坚硬的翅膀；我要歌唱，哪怕没有人为我鼓掌；我要歌唱，哪怕没有人为我鼓掌；我要快乐，哪怕心中还有一点点的迷茫。我要快乐，哪怕心中还有一点点的迷茫。抒情抒情l 所谓抒情，顾名思义，就是抒发感情。所谓抒情，顾名思义，就是

3、抒发感情。抒抒情是和记叙、议论、描写、说明并列的一情是和记叙、议论、描写、说明并列的一种表达方式。种表达方式。它是它是直接直接或或间接间接地抒发内心地抒发内心情感的一种表述法。我们写文章，总要表情感的一种表述法。我们写文章，总要表情达意，其中有着作者的主观爱憎。抒发情达意，其中有着作者的主观爱憎。抒发和表露作者的和表露作者的感情感情，这就是抒情，这就是抒情 。抒情方式：直接抒情和间接抒情。直接抒情：直接抒情就是在作者情之所至之时直抒胸臆。它以叙事、记人、写景、状物为基础，根据文章内容的需要灵活使用，往往用在作者感受最深、感情最强烈的地方。这种抒情，由于感情浓郁、强烈，直抒衷肠，感染力很强。l如

4、都德在最后一课中直接抒发对最后一课如都德在最后一课中直接抒发对最后一课的难忘：的难忘：“啊！这最后一课，我真永远忘不了！啊！这最后一课，我真永远忘不了！”韩麦尔先生上最后一堂课后，韩麦尔先生上最后一堂课后，“我我”充分感受充分感受到这堂课的与众不同，在心里由衷的发出这样的到这堂课的与众不同，在心里由衷的发出这样的感叹，也表达了内心对即将失去美好事物的痛苦感叹，也表达了内心对即将失去美好事物的痛苦之情。之情。l再比如在魏巍我的老师中直接抒发对再比如在魏巍我的老师中直接抒发对老师的敬仰之情老师的敬仰之情 “在一个孩子的眼睛里，她的老师是多么在一个孩子的眼睛里，她的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大

5、的人啊。慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。”间接抒情：间接抒情：l间接抒情是指作者的感情渗透在叙述、间接抒情是指作者的感情渗透在叙述、描写、议论中，感情同写人、叙事、描写、议论中，感情同写人、叙事、写景、状物融合在一起，这种感情的写景、状物融合在一起，这种感情的抒发是渗透在文章的字里行间的。抒发是渗透在文章的字里行间的。间接抒情间接抒情,具体又有如下几种：l借借景景抒抒情情（寓寓情情于于景景）：借景抒情又称寓情于景，是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，通过景物来抒情。l托托物物言言志志（寓寓情情于于物物）：通对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。l融融情情于于事事（寓寓情情于于事事）：

6、指通过叙述事件来抒发感情，让感情从具体事件的叙述中自然地流露出来，感染读者。l融融情情于于理理（寓寓情情于于理理）：把感情寄寓在说理之中，理中含情，既可以使情具有深度、厚度，又可以使理闪烁出充满个性色彩的情思拨动人的心弦。l如朱自清先生的春片读：如朱自清先生的春片读：l桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来

7、飞去。下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨。里像眼睛像星星，还眨呀眨。l这段通过写美丽热闹的春景，表达了对春天的这段通过写美丽热闹的春景，表达了对春天的赞美和喜爱。赞美和喜爱。l （寓情于景）（寓情于景）l朱自清背影片段：朱自清背影片段：l我说道，我说道，“爸爸，你走吧。爸爸，你走吧。”他往车外看了看说，他往车外看了看说，“我买几个我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客

8、。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向

9、左微倾，他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。了。l父亲胖胖的身躯，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，步履艰难，父亲胖胖的身躯，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，步履艰难，蹒跚的爬过铁道为儿子买橘子。这个镜头表现了父亲爱儿子的蹒跚的爬过铁道为儿子买橘子。这个镜头表现了父亲爱儿子的深厚感情，使儿子感动得热泪盈眶。深厚感情，使儿子感动得热泪盈眶。l （寓情于事）（寓情于事）看看图图抒抒情情一轮一轮一轮一轮 圆圆圆圆 月月月月班主任班主任竹竹每攀登一步每攀登一步,都做一次小结都做一次小结;无论严寒还是酷无论严寒还是酷

10、暑暑,它们依然高耸挺它们依然高耸挺拔，顶天立地。拔，顶天立地。抒情是我们把自己对客观事物的喜、怒、哀、乐等主观感受通过直接或间接的方式加以表现和抒发。那么我们怎样在作文中抒好情呢？如何抒情1.抒情要自然、真切。抒发自己的感情就要说自己心里想说的话，即心中怎样想就怎样写，有什么感受就写什么感受，让感情在文中自然地流露出来。这样文章才能避免矫揉造作。读后使人感到清新、自然。2.感情要健康、真挚。古人云“情贵乎真。”只有表达健康、真挚的感情文章才能感动人。如果感情虚假、无病呻吟，甚至有低级趣味，那么即使文章运用再多的优美词语，也只是表面华丽，实则没有可读性,更别谈有感人的力量了。3.3.要了解抒情文

11、字的特点和写法要了解抒情文字的特点和写法:、要有真情实感、要有真情实感、情感要有寄托、情感要有寄托 、在语言表达上多运用排比、拟人等、在语言表达上多运用排比、拟人等修辞手法。修辞手法。抒情应注意以下几点：（1）抒发健康的、高尚的情感，反对抒发低级的、颓废的和庸俗的感情。（2）抒发真挚的、实在的情感，杜绝虚情假意，无病呻吟。也不能故作多情，为文造情。（3）抒情要讲究方式、方法，应根据主题表达的需要，认真斟酌、选择抒情方式、方法，重视抒情技巧。（4）抒情应充分利用修辞手法。l校园是我们生活学习的地方，记录了我们成校园是我们生活学习的地方，记录了我们成长，我们的欢声笑语，我们的困惑彷徨，长，我们的欢声笑语，我们的困惑彷徨，我们的友谊，我们的师生情我们的友谊，我们的师生情l写一段关于写一段关于“校园校园”的抒情文字。的抒情文字。谢谢聆听，欢迎指导谢谢聆听，欢迎指导