第二单元写作《学会记事》课件（共18张ppt） 部编版语文七年级上册.pptx

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1、 诺贝尔文学奖获得者莫言谈到写作时说：诺贝尔文学奖获得者莫言谈到写作时说：“我该干我该干的事情其实很简单，那就是的事情其实很简单，那就是用自己的方式，讲自己的故用自己的方式，讲自己的故事。事。”如果善于如果善于“讲故事讲故事”，也就是擅长，也就是擅长“记事记事”，写，写作就会变得简单起来。作就会变得简单起来。生活中会发生许许多多有趣难忘的事，你是否能把生活中会发生许许多多有趣难忘的事，你是否能把它记录下来呢？它记录下来呢？记事能力是最基本的写作能力，今天我们就来学习记事能力是最基本的写作能力，今天我们就来学习一下如何记事。一下如何记事。抓住动人瞬间抓住动人瞬间 描写感人细节描写感人细节学会记事

2、学会记事1.1.结合阅读课文，了解记叙六要素，学会有详有略，条结合阅读课文，了解记叙六要素，学会有详有略，条理清晰地叙写事件。理清晰地叙写事件。（重点）（重点）2.2.体会并尝试在叙事中抓细节来表达感情。体会并尝试在叙事中抓细节来表达感情。（难点）（难点）3.3.养成写日记或周记，记录生活中的人和事的习惯。养成写日记或周记，记录生活中的人和事的习惯。学习任务学习任务1.1.写清楚写清楚赏读引路，抓住要素赏读引路，抓住要素梳理梳理思路，指导方法思路，指导方法阅读阅读散步散步完成对事件过程的梳理。完成对事件过程的梳理。起因：一家人在田起因：一家人在田野散步野散步结局：我们就在阳光结局：我们就在阳光

3、下，向着那菜花、桑下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。树和鱼塘走去。出现矛盾：出现矛盾：儿子想走小儿子想走小路，母亲想走大路路，母亲想走大路解决方法：解决方法：走小路，走不过去的时走小路，走不过去的时候，我背着母亲，妻子背着儿子候，我背着母亲，妻子背着儿子我的学习心得：我的学习心得：_叙事时要有起因、经过、结果，才是完整的习作。叙事时要有起因、经过、结果，才是完整的习作。1.1.写清楚写清楚赏读引路，抓住要素赏读引路，抓住要素梳理梳理思路，指导方法思路，指导方法场景场景表示时间的语句表示时间的语句表示地点的语句表示地点的语句一一双腿瘫痪后，天上北归的雁阵双腿瘫痪后，天上北归的雁阵二二就明天，看菊花

4、就明天，看菊花三三邻居的小伙子推着我去看她邻居的小伙子推着我去看她四四又是秋天又是秋天阅读阅读秋天的怀念秋天的怀念画出文中表示画出文中表示时间地点时间地点的语句，填写在表中。的语句，填写在表中。独自坐在窗前独自坐在窗前四面的墙壁，看不见的地方四面的墙壁，看不见的地方昏迷前的最后一句话昏迷前的最后一句话北海看了菊花北海看了菊花我的学习心得：我的学习心得：_叙写一个事件时要有时间地点的出现，可以让叙述更具体。叙写一个事件时要有时间地点的出现，可以让叙述更具体。1.1.写清楚写清楚赏读引路，抓住要素赏读引路，抓住要素梳理梳理思路，指导方法思路，指导方法 要交代清楚要交代清楚时间、地点、人物，时间、地

5、点、人物，以及以及事情的起因、经过事情的起因、经过和结果和结果，即，即“记叙的六要素记叙的六要素”。能够表现文章主旨的材料要浓墨重彩地写，而与文章主旨关系不大能够表现文章主旨的材料要浓墨重彩地写，而与文章主旨关系不大的材料就要略写或不写，这样才显得中心突出。的材料就要略写或不写，这样才显得中心突出。略写略写详写详写略写略写2.2.写具体写具体抓住抓住瞬间，添加细节瞬间，添加细节梳理梳理思路，指导方法思路，指导方法叙述事件时，可以捕捉叙述事件时，可以捕捉有质感的画面有质感的画面，抓住某一个，抓住某一个瞬间瞬间，将瞬间延长，将瞬间延长，铺排各种铺排各种相关细节相关细节，多维度加以渲染，运用，多维度

6、加以渲染，运用各种手法各种手法，把简单的事件，把简单的事件写得丰富具体。写得丰富具体。那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也破了。回那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也破了。回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我走路要小心。到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我走路要小心。2.2.写具体写具体抓住抓住瞬间，添加细节瞬间，添加细节梳理梳理思路，指导方法思路，指导方法人物描写：动作、语人物描写：动作、语言、神态、心理等言、神态、心理等摔跤跌倒摔跤跌倒的一瞬间的一瞬间环境描写环境描写其他方法：其他方法：_突然我脚下一滑，“啪”地一声摔在地上，立刻感到右手和膝盖

7、火辣辣地疼。我低头一看，原来我右脚正好踩在湿滑的石块上，再一看右手掌出血了，校服的裤腿也磕破了。想到班主任严厉的要求每天必须穿校服上下学，“怎么办？”望着磕破的校服裤子，我急得像只蚂蚁在热锅边上团团转。修辞手法修辞手法天渐渐暗下来，道路两旁的路灯次第亮起，明亮的灯光洒在地上，却离我很远很远。2.2.写真切写真切融入感情，记录生活融入感情，记录生活梳理梳理思路，指导方法思路，指导方法痛苦：痛苦：情感情感推测推测恐慌：摔下去的那一瞬间，我的脑海里跳出两个字恐慌：摔下去的那一瞬间，我的脑海里跳出两个字“完了完了”，我的校服保不住了。，我的校服保不住了。感动：感动：难堪：难堪：我坐在地上不知所措的呻吟

8、着。所有的行人都看向了我，眼里似乎写满了同情。家里人为了帮我处理伤口忙前忙后。要诀：完成构思后选择其中一两种感情，进一步完善语段。要诀：完成构思后选择其中一两种感情，进一步完善语段。梳理梳理思路，指导方法思路，指导方法牢记口诀：牢记口诀：叙事作文本不难，详略得当要牢记。叙事作文本不难，详略得当要牢记。交代起因一笔过，过程先后写具体。交代起因一笔过，过程先后写具体。加入描写更生动，加入描写更生动，细节支撑感情真。细节支撑感情真。情节起伏有波澜，情节起伏有波澜，议论抒情巧点睛。议论抒情巧点睛。范文展示范文展示 好好的天说变就变，正是放学的时候却下起了小雨，还好早上出门的时候妈妈让我带了一把伞。因为

9、雨不大，我把伞拿在手里懒得打开，就和几个好朋友有说有笑地回家，说到高兴的时候禁不住嘻嘻哈哈你追我赶起来突然我脚下一滑，“啪”地一声摔在地上，立刻感到右手和膝盖火辣辣地疼，我低头一看，原来我右脚正好踩在湿滑的石块上，再一看右手掌出血了，校服的裤腿也磕破了。（细节刻画）我再也笑不起来，一瘸一拐地回到家里。妈妈看到我狼狈的样子，问我怎么了，我低着头不出声，伸出右手。妈妈拿起我的手，立刻大叫起来：“这是怎么了?怎么出血了?”爷爷奶奶闻声从里屋出来：“怎么了?出什么事了?”我抬头看见他们脸上写满了“着急”。我小声地把事情的经过告诉他们。妈妈正在唠叨我“不好好走路”的时候，爸爸以百米冲刺的速度拿出家庭医药

10、箱，来给我处理伤口。想到班主任严厉的要求每天必须穿校服上下学，“怎么办？”望着磕破的校服裤子，我急得像只蚂蚁在热锅边上团团转，爷爷却已经拿起手机给老师打电话去了。（融入感情）总结方法，实战演练总结方法，实战演练 以以那一次，我真那一次，我真_为题，先在题目横线上为题，先在题目横线上补充一个表示感情或心理活动的词语，然后完成写作构补充一个表示感情或心理活动的词语，然后完成写作构思，最后写一篇叙事为主的文章，不少于思，最后写一篇叙事为主的文章，不少于500500字。字。那一次我真那一次我真_发自内心的、强烈的发自内心的、强烈的开心、激动、惊讶、感动、害怕、开心、激动、惊讶、感动、害怕、倒霉、冤枉、

11、委屈、后悔倒霉、冤枉、委屈、后悔 总结方法，实战演练总结方法，实战演练（一）审题（一）审题1 1、这个题目要求写、这个题目要求写 。2 2、写几件事？、写几件事？3 3、写什么样的事？、写什么样的事？事事一件事一件事最熟悉的内容，最有趣的内容，最有教益的内容。从题目来看，最熟悉的内容，最有趣的内容，最有教益的内容。从题目来看，选取最值得回忆的选取最值得回忆的“那一次那一次”。（二）选材要严，开掘要深。（二）选材要严，开掘要深。要选取要选取典型的具体事例典型的具体事例，能表达自己的，能表达自己的真情实感真情实感。如果选定了某件事，你就要对这件事进行如果选定了某件事，你就要对这件事进行认真认真的回

12、忆，并仔细琢的回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理含有的生活道理，或找出它，或找出它闪光的地闪光的地方方。选材方面最好能。选材方面最好能启发对生活的观察与思考，主题应该是积极向上启发对生活的观察与思考，主题应该是积极向上的的。总结方法，实战演练总结方法，实战演练（二）选材要严，开掘要深。（二）选材要严，开掘要深。校园校园友情、师生情、成长主题友情、师生情、成长主题和同学之间相处误会和同学之间相处误会真内疚、真后悔真内疚、真后悔和老师、同学们相处的友情使得自己感动和老师、同学们相处的友情使得自己感动真感动真感动比赛、集体活动，收获成功比赛、集体活动

13、，收获成功真自豪、真兴奋、真开心真自豪、真兴奋、真开心家庭家庭亲情、手足之情亲情、手足之情感受到父母的爱、长辈的爱感受到父母的爱、长辈的爱小事件中感受到爱，小事件中感受到爱，真感动真感动青春期叛逆，伤害了父母青春期叛逆，伤害了父母真后悔、内疚真后悔、内疚兄弟姐妹相处的事儿兄弟姐妹相处的事儿真感动真感动社会社会社会正能量、社会问题社会正能量、社会问题陌生人自强不息、积极向上的事儿陌生人自强不息、积极向上的事儿流浪者唱歌令人流浪者唱歌令人感动感动目睹疫情期间防疫工作者的闪光点目睹疫情期间防疫工作者的闪光点真震撼、真感动真震撼、真感动小人物身上的闪光点，如快递、外卖、清洁工等小人物身上的闪光点，如快

14、递、外卖、清洁工等真感动真感动总结方法，实战演练总结方法，实战演练（三）（三）文章的结构设计文章的结构设计开头开头1.1.开篇点题开篇点题 一句话点题眼，点中心关键词一句话点题眼，点中心关键词2.2.扣题仿写扣题仿写修辞修辞/诗词诗词3.3.引出下文引出下文一句话引出下文一句话引出下文/出现下文事出现下文事件关键词件关键词/点明中心点明中心示例：人生需要体验示例：人生需要体验快乐快乐。（一句话点题）（一句话点题）快乐是快乐是一阵风，让你感到舒适一阵风，让你感到舒适;快乐是快乐是一团火，让你感到温暖一团火，让你感到温暖;快乐是快乐是一杯茶，让你回味无穷；一杯茶，让你回味无穷；（扣题仿写：排比）（

15、扣题仿写：排比）那一次，我骑马的经历，真是给了我难忘的快乐。那一次，我骑马的经历，真是给了我难忘的快乐。（一句话引出下文）（一句话引出下文）总结方法，实战演练总结方法，实战演练（三）（三）文章的结构设计文章的结构设计主体主体构思框架构思框架发生时间：发生时间：_ _ 发生地点：发生地点：_“那一次那一次”这样开始这样开始（描述那天在你心情发生变化之前的情况）（描述那天在你心情发生变化之前的情况）_发生了什么事情？（解释一下是什么让你发生了什么事情？（解释一下是什么让你“那一次那一次”有不一样的感受）有不一样的感受）_描述你记忆最深刻的一幕（截取画面，抓住瞬间，发掘细节，把握情感变化）描述你记忆

16、最深刻的一幕（截取画面，抓住瞬间，发掘细节，把握情感变化）_结束（描述带给你情感冲击的事情是怎样结束的）结束（描述带给你情感冲击的事情是怎样结束的）_总结方法，实战演练总结方法，实战演练（三）（三）文章的结构设计文章的结构设计结尾结尾作文结尾要求：作文结尾要求：1.1.首尾呼应；首尾呼应；2.2.语言优美；语言优美；3.3.简洁有力简洁有力 。1.1.首尾呼应：出现标题、主题核心词或其近义词。首尾呼应：出现标题、主题核心词或其近义词。2.2.语言优美：善用排比比喻抒情，彰显文采。语言优美：善用排比比喻抒情，彰显文采。3.3.简洁有力：简洁有力：考场作文中，结尾最好不要超过作文纸三行。考场作文中

17、，结尾最好不要超过作文纸三行。示例：世上无难事，只怕有心人。示例：世上无难事，只怕有心人。”是啊！只要敢勇于直面困难，是啊！只要敢勇于直面困难，还有什么事情是不可战胜的呢还有什么事情是不可战胜的呢?在这一次的骑马体验中，我成功地在这一次的骑马体验中，我成功地挑战挑战 了自己，体会到了一种酣畅淋漓的快乐，真是令人难忘啊！了自己，体会到了一种酣畅淋漓的快乐，真是令人难忘啊！项目项目评分标准评分标准分值分值自评自评他评他评字迹字迹清晰、工整清晰、工整2 2文章内容文章内容（写清楚）（写清楚）所选材料能够表现文章中心思想所选材料能够表现文章中心思想1515详略安排详略安排（写清楚）（写清楚）详写部分正是突出中心部分详写部分正是突出中心部分1515情感表达情感表达（有感情）（有感情）直接抒情直接抒情/间接抒情间接抒情1010 细节描写细节描写（锤炼语言）（锤炼语言）有能够贴切表达情感的词语或句子，抓有能够贴切表达情感的词语或句子，抓住感人的细节（语言住感人的细节（语言/动作动作/心理心理/神态神态/外貌）外貌）1010特别精彩特别精彩写明理由：写明理由：3 3对照标准自评，在符合的条件打分，并在原文标注（对照标准自评，在符合的条件打分，并在原文标注（红笔红笔）“学会记事学会记事”评价量表评价量表那一次，我真那一次，我真