8.3《琵琶行（并序）》课件40张--统编版高中语文必修上册.pptx

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1、 琵琵琶琶行行白白居居易易白居易白居易,（772846），字乐天，号香山居士。唐朝的又一杰出的唐朝的又一杰出的现实主主义诗人人，是唐代，是唐代诗人中人中作品最多的一个。作品最多的一个。他他是中唐新是中唐新乐府运府运动的主要倡的主要倡导者，主者，主张“文章合文章合为时而著，歌而著，歌诗合合为事而作。事而作。”并将并将这一主一主张付付诸自己的自己的诗歌歌创作作实践。他的践。他的早期政治早期政治诗广泛而深刻地反映了当广泛而深刻地反映了当时的社会矛盾，的社会矛盾，寄予了人民苦寄予了人民苦难的深切同情。用辞尖的深切同情。用辞尖锐，主，主题鲜明。其代表作明。其代表作秦中吟秦中吟十首、十首、新新乐府府五十五

2、十首影响尤大。首影响尤大。他曾将自己的他曾将自己的诗分分为四四类：讽喻、闲适、感适、感伤、杂律律。他本人最得意，价他本人最得意，价值也最高的是他的也最高的是他的讽喻喻诗。他的他的讽喻喻诗主要包括了两方面的内容：主要包括了两方面的内容：一、广泛地反映人民的苦一、广泛地反映人民的苦难。这其中有同情其中有同情农民的作品，如民的作品，如杜陵叟杜陵叟，也有哀，也有哀叹妇女命运的悲女命运的悲歌，如歌，如上阳白上阳白发人人、后后宫词等。等。二、深刻地揭露二、深刻地揭露统治者的罪治者的罪恶，如，如卖炭翁炭翁、红绒毯毯等。等。琵琶行琵琶行琵琶行原作原作琵琶引琵琶引。歌、行、引是古代歌、行、引是古代歌曲的三种形式

3、歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。，后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称三者虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌行歌行”。是一种具有。是一种具有铺叙记事性质铺叙记事性质的歌辞。的歌辞。其音节、其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化言的古体，富于变化。本诗是一篇抒情色本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇彩很浓的长篇叙事诗叙事诗。琵琶琵琶:琵琶，弹拨乐器名。相传在秦代，百姓因“苦长城之役”，“弦鼗（tao）而鼓之”。“鼗”，小鼓，如同今天的拨浪鼓。弦，名词做动词用，意即配上（三条弦），便成了秦琵琶。到

4、隋唐时，琵琶种类繁多，成为弹拨乐器的总称。本篇中琵琶女弹奏的，是从“丝绸之路”传进“曲项琵琶”，犁形、曲项、四弦，下腹共鸣性强。字词正音湓湓 pnpn 贾贾 g g 思思 ss 嘈嘈 coco在在正正文文前前面面，作作者者有有一一段段小小序序。交交代代 、和和 。说说明明写写作作的的原原因因，并并为为全全诗诗定定下下了了 的的感感情情基基调调。时时间间地地点点人人物物故故事事概概况况 凄凄切切琵琶女琵琶女同是天涯同是天涯沦落沦落人人白居易听读录音思考：听读录音思考：为什么诗人会同一个为什么诗人会同一个从未谋面的下等的歌妓产生共鸣呢从未谋面的下等的歌妓产生共鸣呢？请？请划出文中相关的句子并进行概

5、括。划出文中相关的句子并进行概括。同是天涯同是天涯沦落沦落人人琵琶女琵琶女京倡京倡 商妇商妇 白居易白居易 京官京官谪官谪官琵琶声琵琶声 同是天涯沦落人同是天涯沦落人相逢何必曾相识相逢何必曾相识怨怨恨恨那么，本文的主旨句是什么呢？那么，本文的主旨句是什么呢？同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。文章结构江头送客闻琵琶江头送客闻琵琶 （第一段）（第一段）江上聆听琵琶曲江上聆听琵琶曲 （第二段）（第二段）歌女倾诉身世苦歌女倾诉身世苦 （第三段）（第三段）同病相怜伤迁谪同病相怜伤迁谪 （第四段）（第四段）重闻琵琶青衫湿重闻琵琶青衫湿 （第五段）（第五段）内容分析 第一段，浔阳江头闻琵琶。第一段，浔阳江头闻

6、琵琶。此段是全诗的引子，“浔阳”两句，交待了故事发生的时间、地点和景色，渲染着一种悲凉的气氛，为全诗定下了基调。在这段中作者着力写送别的悲凉、凄惨心情，用来反衬琵琶乐曲声强大的吸引力。从感情上由忧转喜，引起下文。浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。环境描写：环境描写：渲染悲凉气氛，渲染悲凉气氛，奠定全诗基调。奠定全诗基调。（互（互（互（互 文）文）文）文）“惨惨”！（离愁、沦落）离愁、沦落）侧面烘托侧面烘托：音乐的美音乐的美,琴技高超琴技高超 第二段，江心聆听琵琶声。第二段，江心聆听琵琶声。这一段开头六

7、句，极简练地交待邀请琵琶女相见的经过。之后，就细致地描写了弹琵琶的全过程。作者把琵琶女弹奏时的动作和神情、琵琶声的美妙动人、乐曲声中包含的满腹愁思以及听者的感受融合在一起，这样写，即表现了琵琶女演奏才能，又表现了乐曲的丰富感情，为下面两段琵琶女叙述自己经历和诗人抒发自己的感慨作铺垫。形形象象寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。琵琶女出场1 1、“寻寻寻寻”、“问问问问”这一系列的动词，从这一系列的动词，从这一系列的动词，从这一系列的动词，从

8、 中可以看出作者心情如何？中可以看出作者心情如何？中可以看出作者心情如何？中可以看出作者心情如何？急切、欣喜。急切、欣喜。急切、欣喜。急切、欣喜。2 2、琵琶女为何琵琶女为何琵琶女为何琵琶女为何“千呼万唤始出来，犹抱千呼万唤始出来，犹抱千呼万唤始出来，犹抱千呼万唤始出来，犹抱 琵琶半遮面琵琶半遮面琵琶半遮面琵琶半遮面“？矛盾、含羞。矛盾、含羞。矛盾、含羞。矛盾、含羞。举止端庄，神态含羞，似有满腹举止端庄，神态含羞，似有满腹辛酸心事辛酸心事。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限

9、事。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。琵琶女演奏序曲第一乐曲第二乐曲第三乐曲曲终 倾诉悲情

10、急切愉快幽愁暗恨激越雄壮曲终收拨前前奏奏曲曲欢欢乐乐曲曲沉沉思思曲曲悲悲愤愤曲曲转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈

11、如急雨，小弦切切如私语。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。

12、别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。此文中，白居易对音乐的描绘可谓绝唱，大量的使用此文中，白居易对音乐的描绘可谓绝唱，大量的使用此文中，白居易对音乐的描绘可谓绝唱，大量的使用此文中，白居易对音乐的描绘可谓绝唱，大量的使用“比喻比喻比喻比喻”的修辞方法，你能找出几处呢？的修辞方法，你能找出几处呢？的修辞方法，你能找出几处呢？的修辞方法，你能找出几处

13、呢？一：大量运用比喻。一：大量运用比喻。一：大量运用比喻。一：大量运用比喻。二：叠词二：叠词二：叠词二：叠词三：叙议结合，曲三：叙议结合，曲三：叙议结合，曲三：叙议结合，曲中带情，中带情，中带情，中带情，妙语点睛。妙语点睛。妙语点睛。妙语点睛。琵琶女演奏四：正面、侧面结四：正面、侧面结四：正面、侧面结四：正面、侧面结合合合合余音绕梁东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果，乐声用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果，乐声已停，然而余音饶梁，经久不息，人们还久已停，然而余音饶梁，经久不息，人们还久久沉醉在音乐创造的氛围中。久沉醉在音乐创造的氛围中

14、。“悄无言悄无言”的的寂静，实则是充满了感情的时刻，听众的忘寂静，实则是充满了感情的时刻，听众的忘情和如痴如醉的神情，从侧面烘托出琵琶女情和如痴如醉的神情，从侧面烘托出琵琶女技艺的高超绝妙。诗人所创造的这个画面，技艺的高超绝妙。诗人所创造的这个画面，有着及其感人的艺术魅力。有着及其感人的艺术魅力。明湖居听书明湖居听书中也运用了这种手法。中也运用了这种手法。写白写白妞开始（唱）的情景，妞开始（唱）的情景，“声音初不甚大，只觉入声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一处不伏贴；三万六

15、千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。无一个毛孔不畅快。”两者相较，你以为哪处两者相较，你以为哪处更胜一筹？更胜一筹？琵琶行琵琶行写音乐，意不在写音乐而在写人，写音乐，意不在写音乐而在写人，在慨叹琵琶女身世凄凉和抒发自己的不满。在慨叹琵琶女身世凄凉和抒发自己的不满。明湖居听书明湖居听书只不过极力形容唱腔的美妙，只不过极力形容唱腔的美妙，无弦外之音。两者相较，我以为无弦外之音。两者相较，我以为琵琶行琵琶行胜过一筹。胜过一筹。第三段，江中听诉身世苦。第三段，江中听诉身世苦。在这段中，作者塑造了一个封建社会中被侮辱、被损害的妇女典型。“沉吟”两句是过渡。“自信”以后二十句叙述了琵琶女两个阶段的不

16、同遭遇。前半部分写早年色艺超群、红极一时的歌伎生涯。后半部写年长色衰后的寂寞处境。作者塑造了琵琶女这样一个封建社会中被玩弄、被侮辱的典型形象，对世人的重色轻才和丈夫的重利寡情提出控诉。第四段，同病相怜感慨多。第四段，同病相怜感慨多。开头就写出了作者的感慨。头两句承上启下，表达了诗人对琵琶女不幸遭遇的深切同情。后两句写产生共鸣。感到自己和琵琶女有着共同的命运，因而发出天涯沦落、同病相怜的感慨。这两句是千古传诵的名句，也是全诗的点睛之笔。中间十二句是诗人自述。主要写迁谪后的郁闷心情，揭示出“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感慨的原因。最后，用“如听仙乐耳暂明”来赞扬琵琶女，并提出“莫辞更坐弹一曲

17、”的请求，引出结尾段。第五段，重闻琵琶青衫湿。第五段，重闻琵琶青衫湿。写诗人重闻琵琶时激动悲切的强烈感情。“感我此言良久立”，写琵琶女对诗人自述的反应，包含着非常复杂的感情，有对诗人遭遇的同情，也有对知遇之恩的感激。“却坐促弦弦转急”，是琵琶女满腔激情的自然流露。最后，用设问从侧面表现自己感伤程度之深。全诗哀怨之情达到顶峰时突然收束，给读者留下充分回味的余地。诗歌往往少不了风物的描写，同样，本诗歌前后贯穿诗歌往往少不了风物的描写，同样，本诗歌前后贯穿了几处风物描写的文字。这些风物有什么作用呢？了几处风物描写的文字。这些风物有什么作用呢？一枝一叶总关情一枝一叶总关情“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟

18、瑟浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”凄凉愁惨凄凉愁惨“别时茫茫江浸月别时茫茫江浸月”离愁别绪离愁别绪“唯见江心秋月白唯见江心秋月白”寂静寂静，烘托了音乐效果，烘托了音乐效果“绕船月明江水寒绕船月明江水寒”琵琶女冷落凄凉的心情琵琶女冷落凄凉的心情“黄芦苦竹绕宅生黄芦苦竹绕宅生”“杜鹃啼血猿哀鸣杜鹃啼血猿哀鸣”诗人被贬后的孤寂悲凉诗人被贬后的孤寂悲凉 琵琶女的演奏（三次）一一闻闻琵琵琶琶邀邀相相见见 再再闻闻琵琵琶琶诉诉沦沦落落 三三闻闻琵琵琶琶青青衫衫湿湿 “同是天涯沦落人”照照应应(点明主旨)琵琶女三次演奏第一次第一次(暗写暗写)：诗人送客闻琴：诗人送客闻琴 “醉不成欢惨将别醉不成欢惨将别”“主

19、人忘归客不发主人忘归客不发”(侧面烘托琴技侧面烘托琴技)第二次第二次(明写明写)：彼此相见，琵琶女奏：彼此相见，琵琶女奏霓裳霓裳六幺六幺(详写详写)琵琶女自叙身世琵琶女自叙身世诗人述诗人述“迁谪意迁谪意”第三次第三次(明写明写)“感我此言感我此言”“却坐促弦却坐促弦”(略写略写)“江州司马青衫湿江州司马青衫湿”(侧面烘托侧面烘托)结构艺术演奏琵琶曲演奏琵琶曲（第二次）（第二次）调弦校音，情随声出调弦校音，情随声出演奏名曲，倾诉悲情演奏名曲，倾诉悲情珠落玉盘，急切愉悦珠落玉盘，急切愉悦幽咽凝绝，幽愁暗恨幽咽凝绝，幽愁暗恨铁骑突出，激越雄壮铁骑突出，激越雄壮曲终收拨，戛然而止曲终收拨，戛然而止江心

20、月白，余韵无穷江心月白，余韵无穷（序曲）（序曲）（总写）（总写）（第一乐段）（第一乐段）（第二乐段）（第二乐段）（第三乐段）（第三乐段）（曲终）（曲终）（魅力）（魅力）琵琶女的演奏（三次）一一闻闻琵琵琶琶邀邀相相见见 再再闻闻琵琵琶琶诉诉沦沦落落 三三闻闻琵琵琶琶青青衫衫湿湿 诗歌往往少不了风物的描写，同样，本诗歌前后贯穿诗歌往往少不了风物的描写，同样，本诗歌前后贯穿了几处风物描写的文字。这些风物有什么作用呢？了几处风物描写的文字。这些风物有什么作用呢？一枝一叶总关情一枝一叶总关情“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”凄凉愁惨凄凉愁惨“别时茫茫江浸月别时茫茫江浸月”离

21、愁别绪离愁别绪“唯见江心秋月白唯见江心秋月白”寂静寂静，烘托了音乐效果，烘托了音乐效果“绕船明月江水寒绕船明月江水寒”琵琶女冷落凄凉的心情琵琶女冷落凄凉的心情“黄芦苦竹绕宅生黄芦苦竹绕宅生”“杜鹃啼血猿哀鸣杜鹃啼血猿哀鸣”诗人被贬后的孤寂悲凉诗人被贬后的孤寂悲凉 问题探究问题探究 琵琶女是一个怎样的形象？诗琵琶女是一个怎样的形象？诗人用什么手法塑造的？如何评价人用什么手法塑造的？如何评价这一人物形象？这一人物形象？琵琶女的形象 诗歌的第三部分：通过琵琶女自诉身世塑造诗歌的第三部分：通过琵琶女自诉身世塑造了一个封建社会被玩弄、被侮辱的妇女的典型形了一个封建社会被玩弄、被侮辱的妇女的典型形象，控诉

22、世人的重色轻才和丈夫的重利寡情，这象，控诉世人的重色轻才和丈夫的重利寡情，这一部分采用了对比的手法。一部分采用了对比的手法。少年得意少年得意老年失意老年失意门庭若市门庭若市年轻貌美年轻貌美昔日欢笑昔日欢笑独守空船独守空船今日辛酸今日辛酸年长色衰年长色衰 没有认识到自己以前的生活是被摧残的痛苦生涯，没有认识到自己以前的生活是被摧残的痛苦生涯，相反还抱着炫耀、惋惜的态度。她的遭遇不仅。相反还抱着炫耀、惋惜的态度。她的遭遇不仅。仅是个人的悲剧，更是社会的悲剧仅是个人的悲剧，更是社会的悲剧 一个现在飘泊江湖却曾经名噪京都、红极一时一个现在飘泊江湖却曾经名噪京都、红极一时的长安歌伎。青春欢笑、老大沦落、

23、年老色衰。的长安歌伎。青春欢笑、老大沦落、年老色衰。“重色重利重色重利”的社会使色艺双绝的琵琶女的社会使色艺双绝的琵琶女“独守空船独守空船”，反映了封建社会中被侮辱、被损害的歌伎们的，反映了封建社会中被侮辱、被损害的歌伎们的悲惨命运。悲惨命运。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。如何理解琵琶女形象？诗人着力刻画琵琶女的目的只是为了更好地诗人着力刻画琵琶女的目的只是为了更好地抒抒写自己的天涯沦落之恨。写自己的天涯沦落之恨。为什么要极力铺写这一形象？同是天涯同是天涯沦落沦落人人琵琶女琵琶女京倡京倡 商妇商妇 白居易白居易 京官京官谪官谪官琵琶声琵琶声 同是天涯沦落人同是

24、天涯沦落人相逢何必曾相识相逢何必曾相识怨怨恨恨同忆京城，天涯人对天涯人；同忆京城，天涯人对天涯人；同叹年华付流水，苦情人对苦情人；同叹年华付流水，苦情人对苦情人；同感处境悲凉，断肠人对断肠人；同感处境悲凉，断肠人对断肠人；同滴辛酸泪，流泪人对流泪人；同滴辛酸泪，流泪人对流泪人；同泄音乐情，知音人对知音人；同泄音乐情，知音人对知音人；同望天涯明月，寂寞人对寂寞人同望天涯明月，寂寞人对寂寞人 年轻美貌年轻美貌年长色衰年长色衰门庭若市门庭若市孤守空船孤守空船夕日欢笑夕日欢笑今日辛酸今日辛酸夜梦往事夜梦往事孤寂伤感孤寂伤感年轻时年轻时年老时年老时起对比反衬作用起对比反衬作用 被贬江洲被贬江洲 病卧浔阳

25、病卧浔阳本是京城女本是京城女去年辞帝京去年辞帝京名满京都的艺人名满京都的艺人才华横溢的诗人才华横溢的诗人因年长色衰而嫁商人因年长色衰而嫁商人因直言进谏而遭贬谪因直言进谏而遭贬谪主题探究 琵琶行琵琶行是一首是一首歌行体歌行体的长篇的长篇叙事诗叙事诗，颇富抒情色彩，它是白居，颇富抒情色彩，它是白居易易感伤诗感伤诗的代表作。鉴赏诗歌要准的代表作。鉴赏诗歌要准确而深入把握艺术形象。长篇叙事确而深入把握艺术形象。长篇叙事诗多诗多通过人物形象的塑造来表现主通过人物形象的塑造来表现主题。题。琵琶行琵琶行主要主要叙述了诗人与一飘叙述了诗人与一飘泊江湖的长安歌伎邂逅相遇泊江湖的长安歌伎邂逅相遇,并被其并被其琴声

26、和凄苦身世感动的故事。琴声和凄苦身世感动的故事。表达表达了诗人了诗人“谪居卧病谪居卧病”中的中的凄凉心境凄凉心境。一个是处于封建社会底层的艺伎，一一个是处于封建社会底层的艺伎，一个是被压抑的真正知识分子，虽地位悬个是被压抑的真正知识分子，虽地位悬隔，但隔，但白居易能冲破封建的等级观念，白居易能冲破封建的等级观念，在这风清月白的环境下自然产生强烈的在这风清月白的环境下自然产生强烈的感情共鸣和交流，感情共鸣和交流，平等地看待一个地位平等地看待一个地位卑贱的琵琶女，将自己的仕途坎坷同她卑贱的琵琶女，将自己的仕途坎坷同她的昔为倡家女、今为商人妇的遭遇作类的昔为倡家女、今为商人妇的遭遇作类比，是非常难能

27、可贵的，比，是非常难能可贵的，可见其对歌伎可见其对歌伎人格尊重的进步思想。人格尊重的进步思想。回顾全文，拓展主题回顾全文，拓展主题二者的遭遇揭示了封建社会压抑人才、二者的遭遇揭示了封建社会压抑人才、不容贤能的黑暗。不容贤能的黑暗。课堂总结课堂总结音乐如人生，音乐寓人生本诗不仅写出了音乐如人生，音乐寓人生本诗不仅写出了琵琶女技艺的高超，更写出了人物之情感琵琶女技艺的高超，更写出了人物之情感的波澜。正因我们的琵琶女不只是为音乐的波澜。正因我们的琵琶女不只是为音乐而奏音乐，我们的诗人也不只是为音乐而而奏音乐，我们的诗人也不只是为音乐而写音乐，而是融入了自己的千般感慨、万写音乐，而是融入了自己的千般感

28、慨、万种情思，所以聆听了这样的演奏，谁不会种情思，所以聆听了这样的演奏，谁不会为琵琶女的命运掬为琵琶女的命运掬j一把同情泪，又如何怪一把同情泪，又如何怪我们的诗人泪湿青衫呢？这青衫之泪是同我们的诗人泪湿青衫呢？这青衫之泪是同情之泪，亦是感伤之泪。同情更多是为琵情之泪，亦是感伤之泪。同情更多是为琵琶女，感伤则是为自己。物我相容，天地琶女，感伤则是为自己。物我相容，天地永存！艺术的魅力正由此而来！永存！艺术的魅力正由此而来！官职的任免升降官职的任免升迁常用以下词语：（1 1）拜。用一定的礼仪授予某种官职或名位。拜。用一定的礼仪授予某种官职或名位。（2 2）除。拜官授职，就是授予官职的意思。除。拜官

29、授职，就是授予官职的意思。（3 3）擢。提升官职。擢。提升官职。（4 4）迁。调动官职，包括升级、降级、平级转调三迁。调动官职，包括升级、降级、平级转调三种情况。左迁。降级。种情况。左迁。降级。（5 5）谪。降职贬官或调往边远地区。谪。降职贬官或调往边远地区。（6 6）黜。黜，罢、免、夺都是免去官职。黜。黜，罢、免、夺都是免去官职。（7 7）去。解除职务，其中有辞职、调离和免职三种去。解除职务，其中有辞职、调离和免职三种情况。辞职和调离属于一般情况和调整官职，而免职则情况。辞职和调离属于一般情况和调整官职，而免职则是削职为民。是削职为民。（8 8）乞骸骨。年老了请求辞职退休。乞骸骨。年老了请求辞职退休。（9 9）孝廉。汉代选拔各级官吏的科目之一。孝廉是）孝廉。汉代选拔各级官吏的科目之一。孝廉是能尽孝道，做事正直。能尽孝道，做事正直。