第15课《诫子书》----部编版语文七年级上册.pptx

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1、蜀相蜀相（杜甫）（杜甫）丞相祠堂何处寻？丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。两朝开济老臣心。出师未捷身先死，出师未捷身先死，长使英雄泪满襟长使英雄泪满襟.诸葛亮诸葛亮诫子书诫子书诸葛亮诸葛亮 诸葛亮，名诸葛亮，名亮亮，字，字孔明孔明，号，号卧龙先卧龙先生生；三国三国时期著名的时期著名的政治家、军事政治家、军事家家。被称为被称为“古今第一贤相古今第一贤相”。诸葛亮是三国时期著名的诸葛亮是三国时期著名的政治家，军事家政治家，军事家，结交名，结交名士，研读古籍，留心时政。被刘备

2、三顾茅庐请做军师之士，研读古籍，留心时政。被刘备三顾茅庐请做军师之后就提出著名的后就提出著名的隆中对隆中对，策动孙、刘联盟，大破曹，策动孙、刘联盟，大破曹操，奠定三国鼎立的基础。蜀汉建立，拜为丞相。为完操，奠定三国鼎立的基础。蜀汉建立，拜为丞相。为完成统一中原，兴复汉室的大业，他效忠先主，辅佐后主，成统一中原，兴复汉室的大业，他效忠先主，辅佐后主，外联东吴，内修政理，南征平叛，北抗强魏，先后五次外联东吴，内修政理，南征平叛，北抗强魏，先后五次北伐魏国，终因积劳成疾而逝世，享年北伐魏国，终因积劳成疾而逝世，享年54岁，临终遗嘱岁，临终遗嘱“掘棺材之地，穿平常服饰，不配器物掘棺材之地，穿平常服饰，

3、不配器物”，留给子孙的，留给子孙的财产只有桑财产只有桑800株，薄田株，薄田15公顷。他以自身言行感染激公顷。他以自身言行感染激励自己的子孙，励自己的子孙，“善政嘉事善政嘉事”，“美声溢誉美声溢誉”，其子诸，其子诸葛瞻、诸葛尚均义无返顾，为国捐躯，一家三代，葛瞻、诸葛尚均义无返顾，为国捐躯，一家三代，鞠躬鞠躬尽瘁，死而后已尽瘁，死而后已，深为后人传诵。，深为后人传诵。走进诸葛亮走进诸葛亮1、读准字音，熟读成诵。、读准字音，熟读成诵。2、注意词语的积累和文句的翻译与理解。、注意词语的积累和文句的翻译与理解。3、理解文中深刻的人生理念和父对子的殷切期望。、理解文中深刻的人生理念和父对子的殷切期望。

4、教学目标教学目标 夫（夫（ff）/君子之行君子之行,静静/以修身以修身,俭俭/以养德；非澹泊（以养德；非澹泊（dn bdn b）/无以无以明志明志,非宁静非宁静/无以致远。夫无以致远。夫/学须静学须静也，才也，才/须学也。非学须学也。非学/无以广才，非无以广才，非志志/无以成学。淫（无以成学。淫（ynyn）慢）慢/则不能则不能励精，险躁励精，险躁/则不能治性。年则不能治性。年/与时驰，与时驰，意意/与日去，遂（与日去，遂（susu）成）成/枯落，多枯落，多/不接世，悲守不接世，悲守/穷庐，将复穷庐，将复/何及！何及！放声朗读放声朗读组内翻译：组内翻译：读读一一读读，议议一一议议，借借助助注注释

5、释，你你读读懂懂了了什什么么，哪哪些些词词语语、句句子不理解的？子不理解的？用心解读用心解读君子君子：品德高尚的人。：品德高尚的人。行行：操守、品德。：操守、品德。宁静宁静：这里指安静，集中精神，不：这里指安静，集中精神，不 分散精力。分散精力。广才广才：增长才干。：增长才干。驰驰：消失、逝去。：消失、逝去。【注【注 释】补充释】补充夫君子之行，静以修身，俭以养德。夫君子之行，静以修身，俭以养德。品德高尚、德才兼备的人，是以宁静来修养身品德高尚、德才兼备的人，是以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。心，以节俭来培养品德。非澹泊无以明志，非宁静无以致远。非澹泊无以明志，非宁静无以致远。不能淡泊自守

6、，就不能明确自己的志向，不不能淡泊自守，就不能明确自己的志向，不是宁静专一，就不能实现远大的理想。是宁静专一，就不能实现远大的理想。译文：夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。学习必须静心专一，增长才干必须刻苦学习。不努力学习必须静心专一，增长才干必须刻苦学习。不努力学习就不能增长才智，不明确志向就不能在学习上获学习就不能增长才智，不明确志向就不能在学习上获得成就。得成就。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。放纵懈怠，就不能振奋精神，轻浮急躁就不能放纵懈怠，就不能振奋精神，轻浮急躁就不能修养性情。修养性情

7、。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及庐，将复何及!年纪随着光阴流逝，意志随着岁月消失，最后年纪随着光阴流逝，意志随着岁月消失，最后就像枯枝败叶那样（成了无所作为的人）对社就像枯枝败叶那样（成了无所作为的人）对社会没有任何用处，（到那时，）守在破房子里，会没有任何用处，（到那时，）守在破房子里，悲伤叹息，那时再悔恨又怎么来得及？悲伤叹息，那时再悔恨又怎么来得及？问题设置与探究：问题设置与探究：1、文中有两句话常被人们用作、文中有两句话常被人们用作“志当存高远志当存高远”的座右铭，这两句话是什么？的座右铭，这两句话是什么？2、诸

8、葛亮认为成才的条件是什么？、诸葛亮认为成才的条件是什么？3、本文就哪几方面进行了论述？从这几个方面、本文就哪几方面进行了论述？从这几个方面是如何展开论述的？是如何展开论述的？A就就学习学习和和做人做人两个方面进行了论述。两个方面进行了论述。B无论做人还是学习，作者都强调一个无论做人还是学习，作者都强调一个“静静”字，字，修身修身要静，学习要静，获得成功也取决于静要静，学习要静，获得成功也取决于静，把失败归结于，把失败归结于“躁躁”字，把静、躁加以对比，增强了论述的效果。字，把静、躁加以对比，增强了论述的效果。以俭养德以俭养德以静求学以静求学以学广才以学广才非澹泊无以明志，非宁静无以致远。非澹泊

9、无以明志，非宁静无以致远。3、作者写这封信的用意是什么、作者写这封信的用意是什么？告诫儿子修身养性，生活节俭，以告诫儿子修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，表达了他希此来培养自己的品德，表达了他希望后代志存高远的厚望。望后代志存高远的厚望。找出你喜欢的警句，谈谈你的理解和受到的启示。找出你喜欢的警句，谈谈你的理解和受到的启示。老师寄语心中记老师寄语心中记大志成大学成大才，小志成小学成小才，大志成大学成大才，小志成小学成小才，无志不成学不成才。大志就是与历史潮无志不成学不成才。大志就是与历史潮流一致的志向。祝愿同学们早立大志，流一致的志向。祝愿同学们早立大志，静心读书，成为顺应历史潮流的大才！静心读书，成为顺应历史潮流的大才！