4.1　文本信息加工　说课课件--高中信息技术教科版必修.pptx

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1、文字及其处理技术说课稿CONTENTS 目录0102教学分析教学策略第一部分01教学分析教学分析/课程性质/教学目标/教学重点/学情分析/教学难点 本节内容是教科版信息技术基础（必修）第四章第1节文本信息加工中的内容。人类的生产活动离不开文字，本节课的内容虽偏重于体验和了解，但比较重要。而且这节内容又是对上一章信息的编码加工和智能化加工的一个延伸，也为后面字处理软件做了铺垫。通过本节课的学习，让学生在原有基础上进一步提高学习的积极性，又可以为后面的学习作好铺垫。教材分析01教学分析/课程性质/教学目标/教学重点/学情分析/教学难点 学生虽经常书写汉字和学习过文本信息处理的简单知识，但没有系统的

2、学习过汉字的相关知识以及计算机内部的文字处理过程。具有一定的鉴别与欣赏能力，学生的独立性和自主性有待增强。学情分析02教学分析/课程性质/教学目标/教学重点/学情分析/教学难点三维教学目标03知识与能力：了解文字处理技术的发展变化，领悟传承发展民族文化的必要性；了解文字在计算机中的编码方式，理解使用多种汉字编码输入汉字。教学分析/课程性质/教学目标/教学重点/学情分析/教学难点过程与方法：理解汉字的多样性及其实际意义，能够从日常生活、学习中发现或归纳、总结需要利用文字处理技术解决的问题。三维教学目标03教学分析/课程性质/教学目标/教学重点/学情分析/教学难点情感态度与价值观：通过体验文字处理

3、的发展变化及其意义，让学生体会到汉字是一个非常重要的工具，增强学生保护和发展民族文化的责任感。三维教学目标03教学分析/课程性质/教学目标/教学重点/学情分析/教学难点教学重点：体验文字及其处理技术；教学难点：文字在计算机中的编码方式；教学重难点04第二部分02教学策略教学策略/课程设计/教学方法/教学目标/教学重点1.教法 本节课采用讲练结合、任务驱动以及情境体验的教学方法。根据信息技术课程的特点，要求我们的知识及技能的传授应完成典型的“任务”为主。通过设置的任务，让学生在学习的过程中，自己动手有机结合各种知识，以任务驱动的方式发展能力。教学中，启发、诱导赏识贯穿始终，创造学生自主学习平台。

4、教学策略/课程设计/教学方法/教学目标/教学重点2.学法类比迁移 对照学习 自助探究 合作学习 教学策略/课程设计/教学方法/教学目标/教学重点01歌曲导入，激发学习兴趣。（3分）3.教学过程教学策略/课程设计/教学方法/教学目标/教学重点02体验文字处理技术。（10分）3.教学过程教学策略/课程设计/教学方法/教学目标/教学重点03学习文字在计算机中的编码方式。（12分）3.教学过程思考：1.二进制数用在哪？2.汉字是如何在计算机中进行处理的？教学策略/课程设计/教学方法/教学目标/教学重点04体验任务（东巴文）（15分）3.教学过程教学策略/课程设计/教学方法/教学目标/教学重点05课堂小结。（5分）3.教学过程 了解了汉字的发展过程和意义，知道了汉字的编码过程，我们可以看到，汉字对我们的学习、生活和今后的工作有着深刻的影响，但是，对于汉字，如何通过多种渠道来利用它呢？在信息时代如何利用合理的工具，合理、合法地开展交流。这些信息素养正是我们信息技术课程要学习和提高的。谢谢观看谢谢观看