高考语文复习：古诗鉴赏中的虚实结合 教案.docx

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1、古诗鉴赏中的虚实结合今天，我想和大家一起来探讨一个关于古诗鉴赏的话题。纵观历年高考古诗鉴赏题，我们会发现，浙江省一直十分重视对表现手法的考查。而在众多表现手法当中，虚实结合运用得很普遍，但又十分容易被大家忽视。一、虚实内涵那么，虚实是什么？“实”是指客观存在的实象、实事，以及由此构成的实境，“虚”是指主观想象的虚象、虚事，以及由此构成的虚境。虚实往往成对出现，所以是虚实结合。而把握古典诗词虚实结合的手法，关键是要读出诗词中的虚象、虚事，领悟出空灵的境界。仔细研读古诗词，我们会发现它们营造的虚境主要有以下几类：（一） 往昔之境念奴娇赤壁怀古中“小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭

2、”这五句展示了青年周瑜的雄姿英发，以及从容指挥赤壁大战的壮志豪情和赫赫战功，属于虚写。古代诗歌与散文欣赏里有一首姜夔的扬州慢，当中有“过春风十里，尽荠麦青青”两句诗。“荠麦青青”写的是词人眼下所见的扬州城的凄凉情形，是实景；而“春风十里”写的是扬州城昔日的繁荣景象，属于虚景。另外一首李白的越中览古前三句“越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿” 则写了越王破吴归来时，志得意满的情态，以及锦衣玉食，美女满宫殿的奢靡生活，是想象的虚景。从时间上看，这些情景都发生在过去，或想象，或追忆，都是虚境，我们称之为往昔之境。怀古伤今诗常常通过这类虚境，与当前的实景构成对比来表达诗人内心的情怀。（二）

3、 未来之境 我们再来看一组诗句：如柳永雨霖铃的“杨柳岸晓风残月”，正是诗人设想别后酒醒时所见的景物，是虚写。再如，我们熟悉的李商隐的夜雨寄北三四两句“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”正是诗人憧憬将来夫妻团聚的温馨场景，是虚境。 2010全国卷选用了王昌龄的送魏二，“醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。”三四两句正是诗人虚构友人别后，夜泊潇湘，梦中听猿啼的景象。从时间上看，这些情景都是发生在将来，我们称之为未来之境，是虚写之境。（三） 对方之境 我们再来看一组诗句：王维的九月九日忆山东兄弟，是写重阳节自己思念家乡，思念亲人。可三四两句“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人

4、”偏说亲人如何思念自己。是想象的虚境。再如，杜甫的月夜是诗人被禁于长安时望月思家之作，但全诗都没有直接写自己如何思家，如何想念妻儿。“今夜鄜州月，闺中只独看。”开篇就写远在鄜州的妻子在闺中望月思人的情境，第三联“香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。”进一步想象妻子因思人而深夜未眠，第二联“遥怜小儿女，未解忆长安”则想象儿女因年龄幼小，虽随母亲望月但不能理解母亲思念父亲的内心，都是从对方角度写的情境。再如，2005全国卷选用的白居易的邯郸冬至夜思家：邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。 三四两句诗人想象家人深夜围坐思念自己的场景，同样是虚境。我们把这一类想象对方情态的诗境称为对方

5、之境。这里的表现手法又叫对写法。 思乡怀人诗中常有这种写法，比如李商隐的无题(相见时难别亦难)、欧阳修的踏莎行、周邦彦的苏幕遮等等。 （四）梦幻之境下面，我们再来看一组诗句：苏轼的悼亡之作江城子中“小轩窗，正梳妆。相顾无言，唯有泪千行”这15个字正是写自己对亡妻因思成梦的情境，都是平居生活，和睦恩爱，亦喜亦悲、凄婉哀伤。李白的梦游天姥吟留别中，从“我欲因之梦吴越”开始，一直到“仙之人兮列如麻”一共26个诗句，诗人极尽想象之能事，营造了一个变幻莫测、光怪陆离的神仙世界。2014新课标II卷选用了两首诗，其中一首是韦庄的 含山店梦觉作：曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜

6、。三四两句告诉我们，诗人夜宿含山店却梦回江南的美好情境。我们把这一类梦境、仙境合称为梦幻之境。（五）想象之境最后，我们再来认识一类虚境，想象之境。其实以上四类虚境都运用了想象，但这里的想象是排除了以上四类之外的一般意义上的想象。举例来看比如，高适的塞上听吹笛：雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满关山。 三四两句写战士由听梅花落的曲子而想象到故乡的梅花，进而想象到梅花之落，从而表达初战士的思乡之情，属于虚写之境。 再如，叶绍翁的游园不值，三四两句“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。” 写诗人通过一枝出墙的红杏想象满园的春色，让读者领略到一片盎然的春意。2011年安徽卷选用了欧

7、阳修的琅琊溪：空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎。不知溪源来远近，但见流出山中花。三四两句写诗人看到山花随流水流出的景象;从而想象虚写了山中的春意，以及溪源之远，溪流之曲折，虚实结合，丰富了画面的内涵。二、巧识虚实以上五类就是古诗词当中常见的虚境。同学可能会说，好复杂，有没有一种比较简单、巧妙的方法，可以让大家快速捕捉到虚实结合的手法？如果把以上的诗词加以分析，我们就会发现一些窍门：（一）巧寻关键词 大家请看梦幻之境的这些诗句，里都有一个“梦”字，这个“梦”字就常常是虚写的标志。可见，抓关键词是一种不错的方法。又如：“遥想公瑾当年”这“想”字有推断、猜测之意，可以起到标志的作用；“念去去”这“念”

8、字也起到提示由实入虚的作用；“忆君遥在潇湘月”这“忆”字不是回忆，是想象之意。总之，“想”“念”“忆”等表示对对方行为推断、猜测之意的字词，也往往是虚写的标志。还有“应”字，“还应说着远行人”也是猜想之意。还有表距离或时间长度的“遥”字，“遥知兄弟登高处”“遥怜小儿女”“遥想公瑾当年”都能起到暗示虚写的作用。我们来小结一下，可以作为虚写标志的关键词，请大家暂停一下，做好笔记。当然，这里我也非常期待大家一起来总结出第四、第五，乃至更多点。1.“梦”字常是虚写的标志2.表示推断、猜测的“想”“忆”“念”“应”等字3.表距离或时间长度的“遥”字4.5.（二） 关注时间词 除了这些关键词，还有能表示或

9、者暗示过去或者未来时间的时间词也能起到标志的作用。如，“今宵”可以暗示“杨柳岸晓风残月”是未来之境；“只今”可以暗示前三句是往昔之境。再如，2009年的江苏卷，岳飞的满江红中“当年”与“而今”对比出现，中原“当年”“花遮柳护，凤楼龙阁”，这繁华景象属于虚写，“如今”“铁骑满郊畿，风尘恶”这残破的场景就属于实写。可见，这些能提示我们诗句中描写的场景不是当下发生的，而是过去或者未来的情景， 因此可以作为推断诗句使用虚写手法的一个依据。（三）关注地名 还有，可以关注地名，思考诗人创作诗歌时，其本人所处的位置与诗中所描写的场景是否一致。如果不一致，就有可能使用了虚写手法。如，前面提到的杜甫的送魏二中，

10、潇湘前面再加上遥在，这就告诉读者，潇湘应该不是诗人所在之地，而是想象友人离开后夜泊之所。 2011江苏卷选用的杜甫的春日忆李白中，“渭北”正是诗人当时所在的长安一带，而“江东”就是当时李白所在的苏南浙北一带，那么“日暮云”就是诗人的想象之境，表达了对李白的怀念之情。可见，地名是否和作者当前所处位置一致，是辨别虚写手法的另一个依据。 （四）关注对象 还有，我们可以关注写作对象，如果写作对象不是诗人或者说抒情主人公自己，而是对方，或者神仙鬼怪，那么可能使用了虚写手法。，如，柳永的八声甘州中“想佳人，妆楼颙望，误几回、天际识归舟”，从“佳人”可知写作对象为女子，而身在异乡的词人，设想妻子此时正在楼头

11、凝望 从天边驶来的每一只船，巴望着是丈夫的归舟，从而含蓄地表达了自己对妻子的深情。这是典型的对写法，是虚写。而梦游天姥吟留别中的：“云之君、仙之人” 写作对象是神界仙人，当然是虚写。上述这四种方法侧重从诗词的语言形式上总结一些规律和窍门，而最终判断是否使用虚写或虚实结合的手法，还要从诗句内容来整体把握。我们要努力读懂诗歌，吃透概念，牢记虚写常见的五个类别，综合考虑，仔细辨别，才能确认无误。三、虚实效果那么分辨出虚实很重要，然而理解和把握虚实结合的艺术效果，才是古诗鉴赏的关键。而要准确分析虚实结合的艺术效果，首先需要准确分析虚实之间的关系。（一）虚实对比：如，前面提到的扬州慢中的“春风十里”和“

12、荠麦青青”两幅图景，它们一虚一实，对比鲜明，寄寓了诗人对于昔盛今衰的感慨。再如，陈陶的陇西行，三四两句“可怜无定河边骨，犹是深闺梦里人。”“无定河边骨”是实写，“深闺梦里人”是虚写，闺中少妇在梦中相依相伴的恋人成了那无定河边堆积的白骨，虚实相生，形成强烈的对比效果，反映了长期的边塞战争给人民带来的痛苦和灾难。这是第一种虚实关系，即虚实对比：虚景和实景互相对立，形成强烈的对比，从而突出诗人想要表达的情感主旨。（二）虚实衬托另外一种虚实关系就是虚实衬托，可以以实衬虚，也可以以虚衬实。前面提到的欧阳修的琅琊溪中山花随溪水流出的景象是实景，想象出山中的春意、溪流之远之曲折则是虚写，这里的实是次，而虚是

13、主，以实衬虚，暗示了美景更在深山幽境里。再如，2015安徽卷选用的杜甫的月圆，第四联“故园松桂发，万里共清辉。”诗人由眼前的月下景象，想到千里之外的家乡松桂飘香，联想到与远隔天涯的亲人，共沐美好月光。实是眼前的月下之景，虚是家乡的松桂和清辉，以虚衬实，表达的是作者对家乡亲人的思念之情，所以实是主，虚实次。但无论是以实衬虚，还是以虚衬实，虚实衬托都能激发读者的想象，丰富诗歌的内涵，也更加有效地表达诗人的情感和诗歌的主旨。 从虚和实的两种关系看，虚实对比的效果主要是抓住虚和实的对比点，而虚实衬托的效果集中在一个“衬”字上，难点在于以哪一个衬托哪一个，是用实来衬虚，还是用虚来衬实，如果辨别了这一点，

14、也就真正读懂了诗歌的内涵。四、实战虚实【2017年高考天津卷】阅读下面的宋诗，按要求作答。（8分）太湖恬亭宋王安石槛临溪上绿阴围，溪岸高低入翠微。日落断桥人独立，水涵幽树鸟相依。清游始觉心无累，静处谁知世有机。更待夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归。注徙倚：徘徊，流连不去。（3） 尾联运用了多种艺术手法，任选一种加以简析。（3分）当然，我们今天先从虚实的角度去分析。现在，先请大家摁下暂停键，先自己解读，作答。通过分析我们知道，“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”是诗人想象夜游的情景，是虚写，它可以对前面的三联描写起到衬托的作用，更加烘托出太湖恬亭清幽闲逸的意境。答题时，我们还要努力做到步骤完整，答题规范。表现手法鉴赏题一般要有点明手法、结合诗句阐释手法的运用，最后分析手法的表达效果等三个步骤。好。今天我们从虚实内涵到分辨虚实，再到分析虚实的表达效果，以及答题规范，探讨了古诗鉴赏中虚实结合的手法，希望对大家的复习备考有一定的帮助。再见！5学科网（北京）股份有限公司