第二单元第二课在校园中健康成长(第二课时)课件--人教版美术七年级上册.pptx
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1、第二课在校园中健康成长 (第二课时)复习回顾人体结构、人体的基本比例关系,人体的重心与动态。人体结构 头 躯干 上肢 下肢人体比例站七坐五盘三半年龄大小的比例差异人体结构与比例之间的关系 上肢 3头高下肢 4头高躯干 2.5头高重心线通过人体重心向地面所引的一条垂线。动态线动态线是由人体动作变化产生的,它是外形上最明显、衣服与身体贴得较紧的部位。探讨交流自己在校园生活中印象最深刻、最有意义的活动,并讨论如何才能作为绘画创作的主题加以表现。示范引导示范人物速写全过程,引导学生学习,增强学生的学习兴趣。1、整体观察人物动态,确立人物的基本动作关系。2、仔细观察四肢的位置,明确人物的动作特征。3、以
2、线造型,注意线条的疏密关系。4、从画面整体效果出发,刻画细节,整理画面。课堂实践将自己的创作构思画成简单的草图,同学之间进行交流与讨论,对各自的构思进行修改与完善。根据创作意图,作品主题的需要,选择一种表现手段,如线造型或明暗关系素描进行绘制。课堂建议在创作过程中可以相互交流,交换各自所需的素材,或根据需要临时进行场景写生和人物动态写生,大胆表现自己的构思,大胆落笔,细心收拾。建议学生运用所学的透视知识画场景,运用所学的人体比例及动态表现的知识处理画面中的人物,重组人物的表现应注意画面的均衡构图,前后遮挡,远近虚实等关系的处理,指导学生从整体上对自己的作品进行调整和修改,最后完成作品。课后拓展进一步审视自己的作业,找出成功与不足,并利用课余时间尝试用另外的构图方法和手段表现同一主题,看看会出现什么不同的效果。
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