古诗词诵读《将进酒》课件--高中语文统编版选择性必修上册 .pptx

《古诗词诵读《将进酒》课件--高中语文统编版选择性必修上册 .pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《古诗词诵读《将进酒》课件--高中语文统编版选择性必修上册 .pptx（17页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、将 进 酒李 白将进酒李白学习目标学习目标1 1、诵读诵读诗歌，诗歌，理解理解诗歌的基本内容，在诵读种感悟诗句中蕴含的诗诗歌的基本内容，在诵读种感悟诗句中蕴含的诗人跌宕起伏的情感变化；人跌宕起伏的情感变化；2 2、体会诗人借着酒兴淋漓尽致地抒发不平之气，正确认识诗人狂歌、体会诗人借着酒兴淋漓尽致地抒发不平之气，正确认识诗人狂歌痛饮豪放外表下的激愤之情；痛饮豪放外表下的激愤之情；3 3、学习本诗所运用的夸张手法，体会李白诗歌浪漫的主义风格。、学习本诗所运用的夸张手法，体会李白诗歌浪漫的主义风格。此诗约作于此诗约作于天宝十一载天宝十一载（752752）。一般认为这是）。一般认为这是李白天宝年间被赐

2、金放还离京后，漫游梁、宋，与友李白天宝年间被赐金放还离京后，漫游梁、宋，与友人岑勋、元丹丘相会时所作。人岑勋、元丹丘相会时所作。李白作此诗时距被玄宗李白作此诗时距被玄宗“赐金放还赐金放还”已有已有八年八年之之久。这一时期，李白多次与友人岑勋（岑夫子）应邀久。这一时期，李白多次与友人岑勋（岑夫子）应邀到嵩山另一好友元丹丘的到嵩山另一好友元丹丘的颍阳山居颍阳山居为客，三人为客，三人登高饮登高饮宴，借酒放歌。宴，借酒放歌。诗人在政治上被排挤，受打击，理想诗人在政治上被排挤，受打击，理想不能实现，常常借饮酒来发泄胸中的郁积。不能实现，常常借饮酒来发泄胸中的郁积。人生快事人生快事莫若置酒会友莫若置酒会友

3、，作者又正值，作者又正值“抱用世之才而不遇合抱用世之才而不遇合”之际，于是借酒兴诗情，以抒发满腔不平之气。之际，于是借酒兴诗情，以抒发满腔不平之气。将进酒的创作背景李白 将进酒将进酒原为汉乐府的曲调，意即原为汉乐府的曲调，意即“劝酒歌劝酒歌”，多以饮酒放歌为内容。，多以饮酒放歌为内容。将将（qingqing ），），请、愿请、愿之意。之意。这个这个“将将”与诗句与诗句“呼儿呼儿将将出换美酒出换美酒”的的“将将”音义不同音义不同 。解解 题题因声求气,吟咏诗韵 古古人人的的写写作作讲讲气气，词词句句的的短短长长与与声声调调的的高高下下，说说话话时时的的婉婉转转或激昂都是由气势决定的。这个气势里就

4、含有作者的或激昂都是由气势决定的。这个气势里就含有作者的感情感情在内。在内。作作者者由由气气盛盛决决定定言言之之短短长长与与声声之之高高下下；读读者者则则从从言言之之短短长长与与声声之之高高下下中中去去求求“气气”，得得到到了了“气气”，就就能能体体会会到到作作者者写写作作时时的的感情感情，这就是因声求气。，这就是因声求气。“吟吟咏咏诗诗韵韵”，“吟吟咏咏”，有有节节奏奏的的诵诵读读诗诗文文。“诗诗韵韵”，做诗所押的韵。指的是有节奏的诵读诗歌，做诗所押的韵。指的是有节奏的诵读诗歌，体会诗歌的声韵美。体会诗歌的声韵美。因声求气因声求气君不见黄河之水君不见黄河之水天天上来，奔流到海上来，奔流到海不

5、不复回。复回。君不见高堂明镜君不见高堂明镜悲悲白发，朝如青丝白发，朝如青丝暮暮成雪。成雪。人生得意须人生得意须尽尽欢，莫使金樽欢，莫使金樽空空对月。对月。天生我材天生我材必必有用，千金散尽有用，千金散尽还还复来。复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮烹羊宰牛且为乐，会须一饮三三百杯。百杯。岑岑夫子，夫子，丹丹丘生，丘生，将将进酒，进酒，杯杯莫停。莫停。与君与君歌歌一曲，请君为我一曲，请君为我倾倾耳听：耳听：钟鼓馔玉钟鼓馔玉不不足贵，但愿长醉足贵，但愿长醉不不愿愿醒。醒。古来圣贤古来圣贤皆皆寂寞，惟有饮者寂寞，惟有饮者留留其名。其名。陈王昔时陈王昔时宴宴平乐，斗酒十千平乐，斗酒十千恣恣欢谑。欢谑。主人何

6、为主人何为言言少钱，径须沽取少钱，径须沽取对对君酌。君酌。五五花马，花马，千千金裘，金裘，呼儿将出呼儿将出换换美酒，与尔同销美酒，与尔同销万万古愁。古愁。整体感知整体感知 理解文意理解文意1 1、诗人同谁饮酒？、诗人同谁饮酒？2 2、诗人如何饮酒？、诗人如何饮酒？3 3、诗人为何饮酒？、诗人为何饮酒？小组合作探究小组合作探究诗人在本诗中传递的情感是积极的还是消极的？诗人在本诗中传递的情感是积极的还是消极的？全诗全诗中诗人的情感是如何变化的？中诗人的情感是如何变化的？请找出诗中表达情感的诗句，分析诗人感情发展变化。请找出诗中表达情感的诗句，分析诗人感情发展变化。将进酒情感分析君不见黄河之水君不见

7、黄河之水天上天上来，奔流到海不复回。君不见高来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，堂明镜悲白发，朝如朝如青丝青丝暮成暮成雪雪。诗人开篇先谈黄河，和全诗劝酒有何联系？诗人开篇先谈黄河，和全诗劝酒有何联系？以以江水的流逝江水的流逝暗示暗示时间流逝、时间流逝、人生短暂人生短暂以江水的以江水的永恒永恒对比人类的渺小对比人类的渺小人生如此短暂，但人生如此短暂，但5050多岁的李白仍旧为实现报国之志，可见多岁的李白仍旧为实现报国之志，可见的确是的确是“万古愁万古愁”。将进酒情感分析人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金千金散尽还复来。散尽还

8、复来。这两句表达了诗人怎样的情感？这两句表达了诗人怎样的情感？表达了诗人作者与好友知己表达了诗人作者与好友知己饮酒的欢乐饮酒的欢乐和和高度自信心和积极高度自信心和积极乐观的心态乐观的心态。将进酒情感分析钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。这两句表达了诗人怎样的情感？这两句表达了诗人怎样的情感？明确：明确：“但愿长醉不复醒但愿长醉不复醒”看似认同消极不作为，实则并不看似认同消极不作为，实则并不是真心话，真正想做的是建功立业，并不是是真心话，真正想做的是建功立业，并不是“长醉不复醒长醉不复醒”。只是因为当时仕途失意，志不得抒所以才这么说。只是因为当时仕途失意，志不得抒所

9、以才这么说。前半句表前半句表达了对权贵的蔑视，后半句是怀才不遇的愤慨之词。达了对权贵的蔑视，后半句是怀才不遇的愤慨之词。将进酒情感分析古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。十千恣欢谑。在中国历史上寂寞的圣贤不可胜数，作者为什么单提到在中国历史上寂寞的圣贤不可胜数，作者为什么单提到“陈陈王王”曹植呢？结合曹植生平试做简要分析。曹植呢？结合曹植生平试做简要分析。明确：曹植明确：曹植才华横溢，志向远大才华横溢，志向远大，但由于，但由于“任性而行，饮酒不节任性而行，饮酒不节”最终最终没有得到父亲曹操的重用没有得到父亲曹操的重

10、用。与曹植一样，李白初入长安。与曹植一样，李白初入长安才情非才情非凡，抱济世之志凡，抱济世之志，却为小人排挤，最后落个，却为小人排挤，最后落个“赐金放还赐金放还”的下场。的下场。用这一典故，用这一典故，以曹植自况，以曹植自况，表达了表达了对现实遭遇的控诉和怀才不遇的对现实遭遇的控诉和怀才不遇的愤恨。愤恨。将进酒情感分析主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马，千金裘，呼儿主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。将出换美酒，与尔同销万古愁。这两句表达了诗人怎样的情感？作者的这两句表达了诗人怎样的情感？作者的“万古愁万古愁”具体指的具体指的是什么愁？是什么愁？愁愁怀才不遇、怀才不遇、壮志难酬、功业未就壮志难酬、功业未就 因声求气,吟咏诗韵将进酒本课小结本课小结1 1、通过诵读诗歌，理解了通过诵读诗歌，理解了诗歌的基本内容，感受了诗中蕴含的诗人诗歌的基本内容，感受了诗中蕴含的诗人跌宕起伏的情感变化；跌宕起伏的情感变化；2 2、体会诗人借着酒兴淋漓尽致地抒发不平之气，理解了诗人狂歌痛、体会诗人借着酒兴淋漓尽致地抒发不平之气，理解了诗人狂歌痛饮豪放外表下的激愤之情；饮豪放外表下的激愤之情；3 3、学习本诗所运用的夸张手法，体会李白诗歌浪漫的主义风格。、学习本诗所运用的夸张手法，体会李白诗歌浪漫的主义风格。谢谢大家