4.3群落的结构课件--高二上学期生物人教版必修3 (1).pptx

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1、种群层次的问题种内关系：种内关系：指同一种群内不同个体间的关系。指同一种群内不同个体间的关系。1.1.种内互助种内互助：蜜蜂、蚂蚁等：蜜蜂、蚂蚁等 意义：意义：有利于群体取食、御敌、生存有利于群体取食、御敌、生存2.2.种内斗争种内斗争：同种生物之间由于争夺食物、空间、水分、养料：同种生物之间由于争夺食物、空间、水分、养料等也会发生斗争。等也会发生斗争。植物的种内斗争：植物的种内斗争：表现在对水分、养料、光照、空气表现在对水分、养料、光照、空气 等无机等无机 环环境因素的需求上。境因素的需求上。动物的种内斗争：动物的种内斗争：表现在为食物、栖所、配偶或其他因素的矛表现在为食物、栖所、配偶或其他

2、因素的矛盾而斗争。盾而斗争。第3节 群落的结构（种间关系）单单独独培培养养混混合合培培养养资料1两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等，称为竞争。两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等，称为竞争。竞争思考：如何设计实验证明双小核草履虫没有分泌某种物质杀死大草履虫？1.1.从大草履虫和小草履虫的案例中可以看出，不同物种之间从大草履虫和小草履虫的案例中可以看出，不同物种之间的竞争具有什么特点？竞争的结果又是什么？的竞争具有什么特点？竞争的结果又是什么？结果：结果：有时一方占优势，另一方处于劣势甚至灭亡；有时一方占优势，另一方处于劣势甚至灭亡；有时相互抑制。有时相互抑制。特点：特点：生活环境、习性生

3、活环境、习性越相近越相近的物种之间竞争的物种之间竞争越激烈。越激烈。总结大象和狮子大象和狮子抢夺水源抢夺水源水稻和稗水稻和稗草的竞争草的竞争竞争思考：2.2.如果用圆圈表示种群的能量，箭头表示方向，你能画出如果用圆圈表示种群的能量，箭头表示方向，你能画出A A、B B两种竞争关系的生物的能量关系图吗？两种竞争关系的生物的能量关系图吗？CAB竞争思考：3.3.如何用曲线表示出两种竞争关系生物的种群增长。如何用曲线表示出两种竞争关系生物的种群增长。（以种群数量为纵坐标、以时间为横坐标）（以种群数量为纵坐标、以时间为横坐标）种种群群数数量量时间时间生物生物A生物生物B种种群群数数量量时间时间生物生物

4、A生物生物B竞争竞争实力悬殊实力悬殊时时（大草履虫与双小核草履虫）（大草履虫与双小核草履虫）竞争竞争实力相当实力相当时时相互抑制相互抑制 （水稻与稗草）（水稻与稗草）捕食资料29090多年的调查研究表明，猞猁和雪兔种群数量之间存在多年的调查研究表明，猞猁和雪兔种群数量之间存在相关性相关性。例如，从。例如，从18451845年到年到18551855年间，猞猁数量的增加导致雪兔减少；而雪兔的减少，又会年间，猞猁数量的增加导致雪兔减少；而雪兔的减少，又会造成猞猁减少，之后雪兔又大量增加。造成猞猁减少，之后雪兔又大量增加。猞猁数量猞猁数量雪兔数量雪兔数量猞猁数量猞猁数量雪兔数量雪兔数量一种生物以另一种

5、生物作为食物，称为捕食。一种生物以另一种生物作为食物，称为捕食。捕食思考：1.1.猞猁的存在对整个群落的稳定可能起什么作用？猞猁的存在对整个群落的稳定可能起什么作用？食物链食物链“植物植物雪兔雪兔猞猁猞猁”之间保持相对稳定。之间保持相对稳定。使得另一些以植物为生的动物数量及其食物链相对稳定。使得另一些以植物为生的动物数量及其食物链相对稳定。整个群落的稳定整个群落的稳定捕食2.2.从雪兔和猞猁的案例中可以看出，不同生物之间的捕食关从雪兔和猞猁的案例中可以看出，不同生物之间的捕食关系有什么特点？捕食的结果是什么？系有什么特点？捕食的结果是什么？结果：结果：两个种群相互制约，两个种群数量保持两个种群

6、相互制约，两个种群数量保持相对稳定相对稳定。特点：特点：捕食者少于被捕食者；捕食者少于被捕食者；被捕食者的数量先于捕食者变化被捕食者的数量先于捕食者变化捕食3.3.请尝试画出两种存在捕食关系的生物（请尝试画出两种存在捕食关系的生物（B B捕食捕食A A）的能量关系图）的能量关系图和数量坐标图（以种群数量为纵坐标、以时间为横坐标）。和数量坐标图（以种群数量为纵坐标、以时间为横坐标）。AB生物生物B捕食生物捕食生物A被捕食者被捕食者捕食者捕食者种种群群数数量量时间时间生物生物B生物生物A寄生资料3 寄生：一种生物寄生：一种生物（寄生者寄生者）寄生于另）寄生于另一种生物（一种生物（寄主、宿寄主、宿主

7、主）的体内或体表，）的体内或体表，摄取寄主的养分以维摄取寄主的养分以维持生活。持生活。体内寄生体内寄生体表寄生体表寄生寄生1）动物：蛔虫、）动物：蛔虫、猪肉绦虫、猪肉绦虫、虱子、跳蚤等虱子、跳蚤等2）植物：小麦线虫、）植物：小麦线虫、菟丝子菟丝子3）细菌：噬菌体）细菌：噬菌体一种叫做蝙蝠蛾的动物，夏季将卵产于地面，经过一个月左右孵化变成幼虫一种叫做蝙蝠蛾的动物，夏季将卵产于地面，经过一个月左右孵化变成幼虫后钻入潮湿松软的土层。虫草真菌的孢子渗透到地下，专门找蝙蝠蛾的幼虫后钻入潮湿松软的土层。虫草真菌的孢子渗透到地下，专门找蝙蝠蛾的幼虫寄生，并吸收幼虫体的营养，而快速繁殖。当菌丝慢慢成长的同时，

8、幼虫也寄生，并吸收幼虫体的营养，而快速繁殖。当菌丝慢慢成长的同时，幼虫也随着慢慢长大，直到菌丝繁殖至充满虫体，幼虫就会死亡，此时正好是冬天，随着慢慢长大，直到菌丝繁殖至充满虫体，幼虫就会死亡，此时正好是冬天，就是所谓的冬虫。经过一个冬天，到第二年春天来临，虫草真菌菌丝开始生就是所谓的冬虫。经过一个冬天，到第二年春天来临，虫草真菌菌丝开始生长，到夏天时长出地面，外观象一根小草，这样，幼虫的躯壳与霉菌菌丝共长，到夏天时长出地面，外观象一根小草，这样，幼虫的躯壳与霉菌菌丝共同组成了一个完整的同组成了一个完整的“冬虫夏草冬虫夏草”。寄生1.1.生物寄生的特点和结果是什么？生物寄生的特点和结果是什么？2

9、.2.能量关系图和数量坐标图又该如何来画呢？能量关系图和数量坐标图又该如何来画呢？思考：结果：结果：特点：特点：寄生者受益、寄主受害寄生者受益、寄主受害寄生者数量增多，寄主数量减少或者不变寄生者数量增多，寄主数量减少或者不变BABA寄主寄主寄生者寄生者寄主寄生者种种群群数数量量时间时间寄主寄生者种种群群数数量量时间时间资料4豆科植物和豆科植物和根瘤根瘤菌菌有机养料有机养料氮肥，如氮肥，如NO3-n地衣地衣(真菌和藻类植物的共生体真菌和藻类植物的共生体 )真菌真菌藻类藻类通过菌丝提供水、通过菌丝提供水、CO2、无机盐、无机盐通过光合作用提供有机养料通过光合作用提供有机养料资料4互利共生两者生物共

10、同生活在一起，相互依存，彼此有利。两者生物共同生活在一起，相互依存，彼此有利。这种关系叫这种关系叫互利共生互利共生。1 1）地衣中的藻类与真菌2 2）豆科植物与根瘤菌3 3）人体和肠内的细菌4 4）白蚁与体内的鞭毛虫举例：互利共生1.1.生物互利共生的特点和结果是什么？生物互利共生的特点和结果是什么？2.2.能量关系图和数量坐标图又该如何来画呢？能量关系图和数量坐标图又该如何来画呢？思考：双方互利；若分开，双方互利；若分开，双方或一方不能独立生存双方或一方不能独立生存。结果：结果：特点：特点：两种生物在数量上呈现两种生物在数量上呈现同步性变化同步性变化。生物生物A A生物生物B B生生物物数数

11、量量时间时间ABAB判断下列生物之间关系1 1、桦木林中出现云杉幼苗后，不断生长，最、桦木林中出现云杉幼苗后，不断生长，最终桦木林被云杉林取而代之。终桦木林被云杉林取而代之。2 2、狼以兔为食，兔以草为食。、狼以兔为食，兔以草为食。3 3、地衣中的真菌与藻类。、地衣中的真菌与藻类。4 4、白蚁与它肠内的鞭毛虫。、白蚁与它肠内的鞭毛虫。5 5、菟丝子与大豆。、菟丝子与大豆。6 6、根瘤菌与大豆。、根瘤菌与大豆。7 7、鸟与羽虱。、鸟与羽虱。竞争竞争捕食捕食互利共生互利共生寄生寄生群落的空间结构乔木层乔木层灌木层灌木层草草本植物本植物层层地被植物层地被植物层垂直结构的概念：是指群落在空间上的垂直分

12、层现象。垂直结构的概念：是指群落在空间上的垂直分层现象。群落的空间结构群落的空间结构垂直结构垂直结构栎林中鸟类在不同层次中的相对密度栎林中鸟类在不同层次中的相对密度种名种名林冠层林冠层高于高于11.611.6米米乔木层乔木层5 511.611.6米米灌木层灌木层1.31.35 5米米草本层草本层1 11.31.3米米地面地面林鸽林鸽茶腹茶腹 青山雀青山雀长尾山雀长尾山雀旋木雀旋木雀煤山雀煤山雀沼泽山雀沼泽山雀大山雀大山雀载菊载菊乌鸫乌鸫红胸红胸句鸟句鸟 鹪鹩鹪鹩333333343415015012212232324545151525252 22 23 334342642641831837575

13、108108111111747410107 73 31 1196196136136272778781551551971973333252529292020242418181717202081811031031414898932321401406 69 97 72 2474719192020注：红色数字下划线表示某种鸟最喜好栖息的层次注：红色数字下划线表示某种鸟最喜好栖息的层次二、群落的空间结构思考：1.森林植物的垂直结构形成的原因是什么？光照分布光照分布2.森林中的动物也会出现垂直分层现象吗？如果会，原因又是什么？多种多样的栖息空间和食物条件多种多样的栖息空间和食物条件荷花、芦苇等将茎叶高高地

14、挺出水面；荷花、芦苇等将茎叶高高地挺出水面；睡莲、满江红、浮萍等浮于水面；睡莲、满江红、浮萍等浮于水面；金鱼藻等则生长于水底。金鱼藻等则生长于水底。在池塘生物群落中，存不存在垂直结构？在池塘生物群落中，存不存在垂直结构？鲢鱼鲢鱼鳙鱼鳙鱼草鱼草鱼青鱼青鱼鲫鱼鲫鱼鲤鱼鲤鱼不同种群在水平方向上的分区现象，叫不同种群在水平方向上的分区现象，叫群落的群落的水平结构水平结构。群落的空间结构水平结构1.1.群落在水平方向上的分群落在水平方向上的分布有什么特点？布有什么特点？不同的地段往往分布着不同的地段往往分布着不同的种群，同一地段不同的种群，同一地段上种群密度也有差异，上种群密度也有差异，它们常呈镶嵌分布

15、。它们常呈镶嵌分布。地形的变化、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强地形的变化、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度的不同、生物自身生长特点的不同，以及人与度的不同、生物自身生长特点的不同，以及人与动物的影响等。动物的影响等。2.2.尝试说出草地的水平结构形成的原因尝试说出草地的水平结构形成的原因。【讨论讨论】某座山海拔某座山海拔20422042米，米，800800米以下为常绿阔叶林，米以下为常绿阔叶林，800800至至13001300米为针阔混交林，米为针阔混交林，13001300至至16001600米为针叶林，米为针叶林，16001600至至18001800米为灌木林，米为灌木林，18001800米以上为草地。米以上为草地。观点观点1.1.植物的这种分布现象属于垂直结构。植物的这种分布现象属于垂直结构。观点观点2.2.植物的这种分布现象属于水平结构。植物的这种分布现象属于水平结构。观点观点3.3.这座山存在多个群落，故植物种类随着海这座山存在多个群落，故植物种类随着海拔的变化既不是一个种群的垂直结构、也不是水拔的变化既不是一个种群的垂直结构、也不是水平结构。平结构。苔原苔原群落群落草甸草甸群落群落乔木乔木群落群落河流河流群落群落多个群落1个群落（具备水平结构）个群落（具备水平结构）