高考语文复习：古典诗歌鉴赏课件.pptx

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1、1古典诗歌鉴赏2学习目标1.1.通过诵读诗歌掌握鉴赏的术语：意象、通过诵读诗歌掌握鉴赏的术语：意象、意境意境2.2.借助术语分析诗歌中的意象、鉴赏意借助术语分析诗歌中的意象、鉴赏意境境3意象 就是诗中熔铸了作者思想感情的事物就是诗中熔铸了作者思想感情的事物王国维：王国维：“以我观物，故物皆著我以我观物，故物皆著我之色彩。之色彩。”它既指叙事诗中塑造的它既指叙事诗中塑造的人物形象人物形象，也指抒情诗中的也指抒情诗中的抒情主人公抒情主人公，更多，更多的则指诗歌中所描写的的则指诗歌中所描写的景或物景或物。4 天净沙天净沙秋思秋思 马致远马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，

2、古道西风瘦马。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。夕阳西下，断肠人在天涯。寻找意象：寻找意象：枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家 古道、西风、瘦马、夕阳、古道、西风、瘦马、夕阳、断肠人断肠人5 登幽州台歌登幽州台歌 陈子昂陈子昂 前不见古人，后不见来者。前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。念天地之悠悠，独怆然而涕下。寻找意象：寻找意象：抒情主人公抒情主人公 （怀才不遇、报国无门、寂寞苦闷）（怀才不遇、报国无门、寂寞苦闷）6意境意境 ：意意，是是诗诗人人在在诗诗中中抒抒发发的的思思想想感感情情；境境，是是诗诗中中所所描绘的生活图景。描绘的生活图

3、景。所所谓谓意意境境，就就是是诗诗人人要要表表达达的的思思想想感感情情与与诗诗中中所所描描绘绘的的生生活活图图景景有有机机融融合合而而成成的的一一种种耐耐人寻味的艺术境界。人寻味的艺术境界。表述意境的词语有：表述意境的词语有：恬恬淡淡、闲闲适适、清清新新、自自然然、安安逸逸、宁宁静静、幽幽美美 、壮壮丽、高旷、渺远、开阔、宏大丽、高旷、渺远、开阔、宏大7体会诗句意境的方法：体会诗句意境的方法：首先分析诗中所叙的事、所写的景首先分析诗中所叙的事、所写的景或人是什么，然后想象其展示的画面，或人是什么，然后想象其展示的画面，再根据这一画面去想象作者处于其中会再根据这一画面去想象作者处于其中会有什么样

4、的感情。有什么样的感情。意象意象画面画面感情感情2022/11/238描描绘绘诗诗中中展展现现的的图图景景画画面面。应应抓抓住住诗诗中中的的主主要要景景物物，用用自自己己的的语语言言再再现现画画面面。描描述述时时一一要要忠忠实实于于原原诗诗，二二要要用用自自己己的的联联想想和和想想像像加加以以再再创创造造，语言力求优美语言力求优美。概概括括景景物物所所营营造造的的氛氛围围特特点点。一一般般用用两两个个双双音音节节词词即即可可，例例如如孤孤寂寂冷冷清清、恬恬静静优优美美、雄雄浑浑壮壮阔阔、萧萧瑟瑟凄凄凉凉等等，注注意意要要能能准准确确地地体体现现景景物物的的特特点点和和情调。情调。分分析析作作者

5、者的的思思想想感感情情。切切忌忌空空洞洞，要要答答具具体体。比比如如光光答答“表表达达了了作作者者感感伤伤的的情情怀怀”是是不不行行的的，应答出为什么而应答出为什么而“感伤感伤”。答题步骤：9天净沙天净沙秋思秋思 马致远马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。意境：枯萎的藤蔓，缠绕着古树，黄昏时分意境：枯萎的藤蔓，缠绕着古树，黄昏时分的乌鸦飞回树上栖息。小桥下，溪水流过两岸的人的乌鸦飞回树上栖息。小桥下，溪水流过两岸的人家。有个旅人骑着一匹疲惫的瘦马，迎着凌冽的秋家。有个旅人骑着一匹疲惫的瘦马，

6、迎着凌冽的秋风，缓缓行进在古老苍凉的道路上。傍晚的太阳正风，缓缓行进在古老苍凉的道路上。傍晚的太阳正在西面落下，旅人极度忧伤，漂泊在远离故乡的地在西面落下，旅人极度忧伤，漂泊在远离故乡的地方方。（步骤一）（步骤一）描绘了一幅描绘了一幅凄冷、暗淡凄冷、暗淡的秋景图。的秋景图。(步骤二）步骤二）表达了诗人表达了诗人漂泊天涯，思念故乡，忧伤漂泊天涯，思念故乡，忧伤孤独孤独的感情。的感情。（步骤三）（步骤三）10 暮江吟暮江吟 白居易白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。分析这首诗体现了怎样的意境？分析这

7、首诗体现了怎样的意境？11意象：意象：残阳、江水、露、月残阳、江水、露、月画面：画面：黄昏夕阳，映照水面，江面上细波粼粼，黄昏夕阳，映照水面，江面上细波粼粼，光照处呈现一片红色，光暗处呈现深深的碧色，光照处呈现一片红色，光暗处呈现深深的碧色，构成了暮江的奇景；夜晚，一弯新月初生，如构成了暮江的奇景；夜晚，一弯新月初生，如同在碧蓝的天幕上悬挂着一张弓同在碧蓝的天幕上悬挂着一张弓;江边草上的江边草上的露珠晶莹剔透，像粒粒珍珠洒在草丛中。营造露珠晶莹剔透，像粒粒珍珠洒在草丛中。营造了一幅幽静和谐的画面。了一幅幽静和谐的画面。感情：感情：体现了作者对大自然的喜爱之情。体现了作者对大自然的喜爱之情。12

8、写作背景：写作背景：这首诗大约是长庆二年（这首诗大约是长庆二年（822）白居易写于赴）白居易写于赴杭州任刺史途中。当时朝政昏暗，牛李党争激杭州任刺史途中。当时朝政昏暗，牛李党争激烈，诗人谙尽了朝官的滋味，自求外任。烈，诗人谙尽了朝官的滋味，自求外任。感情：感情：体现了作者对大自然的喜爱之情和离开朝廷体现了作者对大自然的喜爱之情和离开朝廷后轻松愉悦的心情。后轻松愉悦的心情。13登高登高分析前两分析前两联联的意境（描的意境（描绘绘的画面）的画面）秋日天高气爽，秋日天高气爽，猎风阵阵猎风阵阵，诗诗人登上高人登上高处处，峡中不断，峡中不断传传来猿猴哀来猿猴哀啸啸的声音，在水清的声音，在水清沙白的景色中

9、沙白的景色中飞鸟飞鸟回回转盘转盘旋，广旋，广阔阔无垠的落无垠的落叶叶萧萧萧萧而下，汹涌澎湃的而下，汹涌澎湃的长长江水江水滚滚滚滚而来，而来，营营造出造出苍苍凉空凉空旷旷的意境的意境，抒抒发发了自己了自己沦沦落他落他乡乡、年老多病、潦倒一生的悲愁心情、年老多病、潦倒一生的悲愁心情。14旅夜旅夜书怀书怀“星垂平野星垂平野阔阔，月涌大江流，月涌大江流”这这一名句描写的景物有什么特点？抒一名句描写的景物有什么特点？抒发发了了诗诗人人什么什么样样的感情？（的感情？（细草微风岸，危樯独夜舟。细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何

10、所似，天地一沙鸥。）应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。）景物壮景物壮阔阔：原野广：原野广阔阔，星辰似乎低垂其上；，星辰似乎低垂其上；大江奔流，月亮仿佛随波涌大江奔流，月亮仿佛随波涌动动，营营造了雄造了雄浑浑壮壮阔阔的境界的境界，以，以乐乐景写哀情，抒景写哀情，抒发发了了诗诗人漂人漂泊无依的悲泊无依的悲伤伤心情心情。15闻乐天授江州司马闻乐天授江州司马试简析首句、末句的试简析首句、末句的意境意境。（。（残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。）两句描绘了一幅暗淡凄凉的画面。运用两句描绘了一幅暗淡凄凉的画面。运

11、用了以哀景写哀情的手法，失去光焰的残灯的了以哀景写哀情的手法，失去光焰的残灯的影子昏暗、摇曳不定；暗夜的风把雨吹进了影子昏暗、摇曳不定；暗夜的风把雨吹进了窗子。窗子。营造了一种凄惨的意境营造了一种凄惨的意境，表达了诗人表达了诗人对朋友遭贬的震惊、关切和伤感之情对朋友遭贬的震惊、关切和伤感之情。16次北固山下次北固山下试分析颈联的意境试分析颈联的意境 一轮红日紧贴尚未退尽的夜色在无垠的一轮红日紧贴尚未退尽的夜色在无垠的江面上升起，旧年还没有结束，江面已经呈江面上升起，旧年还没有结束，江面已经呈现出春意盎然的景象，现出春意盎然的景象，营造了一种生机勃发、营造了一种生机勃发、振发有为的意境振发有为的

12、意境，表现了诗人对昼夜轮回、表现了诗人对昼夜轮回、季节更替的感慨，也流露出诗人淡淡的思乡季节更替的感慨，也流露出诗人淡淡的思乡之情。之情。171.兵车行兵车行在诗的开头，诗人描写了一幅在诗的开头，诗人描写了一幅怎样的场面？怎样的场面？2.从哪些角度进行描写的？从哪些角度进行描写的？3.有什么作用？有什么作用？区别问法区别问法18兵车行兵车行车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。道旁过者问行人，行人但云点行频。道旁过者问行人，行人但云点行频。或

13、从十五北防河，便至四十西营田。或从十五北防河，便至四十西营田。去时里正与裹头，归来头白还戍边。去时里正与裹头，归来头白还戍边。边庭流血成海水，武皇开边意未已。边庭流血成海水，武皇开边意未已。君不闻，汉家山东二百州，千村万落生荆杞。君不闻，汉家山东二百州，千村万落生荆杞。纵有健妇把锄犁，禾生陇亩无东西。纵有健妇把锄犁，禾生陇亩无东西。况复秦兵耐苦战，被驱不异犬与鸡。况复秦兵耐苦战，被驱不异犬与鸡。长者虽有问，役夫敢申恨？长者虽有问，役夫敢申恨？且如今年冬，未休关西卒。且如今年冬，未休关西卒。县官急索租，租税从何出？县官急索租，租税从何出？1.兵车隆隆，战马嘶鸣，一队队被抓来的穷苦百兵车隆隆，战马

14、嘶鸣，一队队被抓来的穷苦百姓换上戎装，配上弓箭，在官吏的押送下，正开姓换上戎装，配上弓箭，在官吏的押送下，正开往前线。征夫的白发娘亲、妻子、年幼的儿女在往前线。征夫的白发娘亲、妻子、年幼的儿女在队伍中寻找、呼喊自己的亲人，扯着征人衣衫，队伍中寻找、呼喊自己的亲人，扯着征人衣衫，捶胸顿足，叮咛呼号。车马掀起的尘土遮天蔽日，捶胸顿足，叮咛呼号。车马掀起的尘土遮天蔽日，千万人的哭声汇成震天巨响在云际回绕。诗人描千万人的哭声汇成震天巨响在云际回绕。诗人描绘了一幅震人心弦的绘了一幅震人心弦的咸阳桥头悲惨送别图。咸阳桥头悲惨送别图。2.视觉、听觉视觉、听觉3.这样的描写，给读者以视觉、听觉上强烈的感这样的

15、描写，给读者以视觉、听觉上强烈的感受，集中展现了成千上万家庭妻离子散的悲剧，受，集中展现了成千上万家庭妻离子散的悲剧，令人触目惊心！令人触目惊心！起到了渲染悲情的作用，为后文起到了渲染悲情的作用，为后文役夫申恨做铺垫。役夫申恨做铺垫。旅夜书怀旅夜书怀作者在诗中怎样将壮阔的作者在诗中怎样将壮阔的景色与凄冷的情怀结合起来的？景色与凄冷的情怀结合起来的？答案：答案：第一、二句写第一、二句写近景近景：微风吹拂着：微风吹拂着江岸上的细草，竖着高高桅杆的小船在江岸上的细草，竖着高高桅杆的小船在月夜孤独地停泊着。月夜孤独地停泊着。第三、四句写第三、四句写远景远景：明星低垂，平野广：明星低垂，平野广阔；月随波

16、涌，大江东流。阔；月随波涌，大江东流。第七、八句运用第七、八句运用比喻比喻来抒发流离生活的来抒发流离生活的孤独感受。孤独感受。201.请结合词句请结合词句分析分析作者是作者是如何描写景物如何描写景物的。的。2.请请概括概括作者描写的作者描写的景物有何特点景物有何特点。3.请请分析分析作者描写的作者描写的景物有何作用景物有何作用。审清题目要求审清题目要求22阅读下面这首唐诗，回答后面的问题（阅读下面这首唐诗，回答后面的问题（8 8分）分）月夜忆舍弟月夜忆舍弟 杜甫杜甫戍鼓断人行，边秋一雁声。戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。有弟皆分散

17、，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。寄书长不达，况乃未休兵。注：乾元二年（注：乾元二年（759759）秋杜甫在秦州所作。九月，史思）秋杜甫在秦州所作。九月，史思明从范阳引兵南下，攻陷汴州，西进洛阳。明从范阳引兵南下，攻陷汴州，西进洛阳。（1 1）诗歌的首联写出了怎么的情景？请用自己的话描）诗歌的首联写出了怎么的情景？请用自己的话描绘出来。从全诗来看这样写有什么作用？（绘出来。从全诗来看这样写有什么作用？（4 4分）分）例题精练例题精练（1 1）诗歌的首联写出了怎么的情景？请用自己的话）诗歌的首联写出了怎么的情景？请用自己的话描绘出来。从全诗来看这样写有什么作用？（描绘出来。从全诗来看这样写有什么作用？（4 4分）分）1.戍楼上更鼓咚咚响，道路上行人无影踪。边城荒芜戍楼上更鼓咚咚响，道路上行人无影踪。边城荒芜秋风凉，只听见孤雁哀鸣。（秋风凉，只听见孤雁哀鸣。（2分）分）2.两句诗渲染了浓重悲凉的气氛，这就是两句诗渲染了浓重悲凉的气氛，这就是“月夜月夜”的的背景。（背景。（2分）分）