《喜看稻菽千重浪》课件--统编版高中语文必修上册 (2).pptx

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1、喜看稻菽千重浪记录首届国家科技奖获得者袁隆平沈英甲课课程程导导入：入：一位老者，两个童真的梦，从大地上生根发芽，从书本到田野，从梦境到现实，他梦想禾下乘凉。春生夏长，秋收冬藏，他将梦洒向了更远的地方，希望杂交水稻覆盖全球，一位老者，一颗赤子的心，这是稻田里的中国梦，也是历史长河里的世界梦。今天人我们一起走进袁隆平的梦想与实践，走进喜爱稻菽千重浪教学目教学目标标：一、阅读课文，整体感知课文内容，归纳人物精神；二、掌握人物通讯的特点和学习人物通讯的方法；三、了解国家对科学家的支持和袁隆平的伟大贡献。目目录录一、合作探究、了解通讯二、阅读概括、整体感知三、深入思考、明确主旨关于袁隆平：关于袁隆平：作

2、者作者简简介：介：沈英甲，吉林辉南人。中共党员。1983年毕业于北京广播电视大学机械系。1968年应征入伍，历任空军部队无线电员，世界知识杂志编辑，科技日报机动记者、主任记者，科技日报社副刊部主编，机动记者部主任。1979年开始发表作品。1993年加入中国作家协会。著有长篇小说前尘，探求宇宙之谜、经营之神、探索自然、终极诊断、生存方式等。阅读阅读概括、整体感知概括、整体感知一阅读阅读概括、整体感知概括、整体感知文章根据标题分为四个部分，请同学们阅读课文，完成下表：部分部分典型事例典型事例品质品质角色角色曾记否，到中流击水1961年发现“天然杂交水稻株”敏于发现、勇于探索实践者创新是科学家的灵魂

3、与本质被权威学者指责，研究杂交水稻的优势利用是对遗传学的无知敢于挑战权威、勇于创新研究者事实是科学家的空气1992年6月18日，在人民日报上发表文章用事实解决争议实事求是、捍卫真理捍卫者饥饿的威胁在退却1986年提出杂交水稻战略设想不断进取、孜孜以求寻梦者合作探究、了解通合作探究、了解通讯讯二1合作探究、了解通合作探究、了解通讯讯l概念：人物通讯是通过典型事例、生动的细节表现人物个性的一种新闻体裁、以写人物的思想和事迹为主，其特点是新闻性和文学性相结合。l请同学们小组合作完成以下任务：1.找出文章中的典型事例和细节描写并分析；2.这篇文章的新闻性和文学性分别体现在哪些地方？合作探究、了解通合作

4、探究、了解通讯讯典型事例：11960年7月意外找到“天然杂交稻”杂种第一代。2袁隆平提出了杂交水稻。31964年7月找到了雄性不育株。41992年发表文章反驳贬斥杂交稻的文章。51993年主张对玉米稻大面积推广要持慎重态度。61986年以来，提出并实现杂交水稻育种的战略设想。72001年春节刚过，袁隆平领奖前仍在稻田里工作。合作探究、了解通合作探究、了解通讯讯细节细节描写：描写：1湖南长沙马坡岭笼罩在薄雾之中，空中不时飘下雨点。一位老人眯起双眼，出神地打量这几百亩试验田。他跨过水渠，迈步走进田间，不时蹲下身子翻看着土壤，接着挽起裤腿走下了稻田。2突然，他那敏锐的目光停留在一蔸形态特异、鹤立鸡群

5、的水稻植株上。他屏气静神地伸出双手，欣喜地抚摸着那可爱的稻穗，激动得几乎要喊出声来”!合作探究、了解通合作探究、了解通讯讯l新闻性：1.列举典型事例，体现人物精神；2.小标题清晰明白，结构统一；3.准确的数据增强文章真实性。l文学性：1.运用细节描写，丰满人物形象；2.运用记叙、议论、抒情、描写等多种表达方式。深入思考、明确主旨深入思考、明确主旨三深入思考、明确主旨深入思考、明确主旨袁隆平研究杂交水稻的有利条件是什么？文章最后一段为什么说“袁隆平是在世界上最有影响的中国科学家之一，他正在引导一场新的绿色革命”？请同学们再次通读文章，思考这两个问题：深入思考、明确主旨1 1有利条件：有利条件：古

6、老的农业文化、辽阔的国土、优越的社会主义制度、古老的农业文化、辽阔的国土、优越的社会主义制度、党的正确领导党的正确领导2 2引导引导“绿色革命绿色革命”是对袁隆平的高度评价和赞美，他做出的是对袁隆平的高度评价和赞美，他做出的贡献与其他优秀的科学家发现的一样，堪称贡献与其他优秀的科学家发现的一样，堪称“革命革命”，这场，这场革命正由他引导着，向贫穷与饥饿开战，并一定会取得胜利，革命正由他引导着，向贫穷与饥饿开战，并一定会取得胜利，在这个意义上他又是一位心怀天下、兼济苍生的寻梦者。在这个意义上他又是一位心怀天下、兼济苍生的寻梦者。作作业业布置布置请同学们以袁隆平的事迹为素材，写一段400字左右的话，话题自拟。感感谢观谢观看！看！