第18课《紫藤萝瀑布》--部编版语文七年级下册.pptx

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1、 紫藤萝瀑布作 者：宗 璞学习目标朗读课文，品析具体词句，学习作者是如何描摹紫藤萝之美的。把握文章内容，梳理作者的情感变化，领会作者热爱生命、积极向上的人生态度。体会托物言志的写法，理解作者寄托在紫藤萝上的“志”。010203作者简介宗宗璞璞，原原名名冯冯钟钟璞璞，19281928年年出出生生。毕毕业业于于清清华华大大学，是当代作家，从事小说和散文创作。学，是当代作家，从事小说和散文创作。她她的的散散文文洇洇着着一一种种浓浓情情,溢溢着着一一种种淡淡雅雅,漾漾着着一一种种真真诚诚,一一如如其其人人内内敛敛而而不不张张扬扬,却却又又蓄蓄着着兼兼容容而而显显张张力力。有有轻轻灵灵小小巧巧的的结结构

2、构、优优雅雅柔柔美美的的风风格格、不不拘拘一一格格的的手手法法、生生动动饱饱满满的的细细节节、慧慧眼眼独独到到的的视视角角，无无不不让让人人有有耳耳目目一一新新之之感感。代代表表作作有有短短篇篇小小说说红红豆豆不不沉沉的的湖湖弦弦上上的的梦梦、中中篇篇小小说说三三生生石石、长长篇篇小小说说野野葫葫芦芦引引等等。是是女女性性的的细细腻腻、观观察察生生活活的的细细心心、学养的高深、坚持自我的独见成就了她的文名。学养的高深、坚持自我的独见成就了她的文名。我不由得停住了脚步我不由得加快了脚步我不由得停住了脚步我不由得加快了脚步我不由得停住了脚步我不由得加快了脚步惊讶欣赏吸引01、赏花之美花色形态气味从

3、未见过开得这样从未见过开得这样盛盛的藤萝，只见一片的藤萝，只见一片辉煌辉煌的淡紫色，的淡紫色，像像一条瀑一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。比喻比喻，将一树的紫藤萝花比作瀑布，生动形象地写出了紫，将一树的紫藤萝花比作瀑布，生动形象地写出了紫藤萝的藤萝的长势茂盛，灿烂辉煌长势茂盛，灿烂辉煌，写出了藤萝花，写出了藤萝花旺盛的生命力旺盛的生命力。花色这里除了光彩这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我般轻轻地笼罩着我，怎么把气味说成颜色，说成梦幻？怎么把气味说成颜色，说

4、成梦幻？这里运用了这里运用了“通感通感”的修辞手法的修辞手法人的各种感觉相通。花香是嗅觉人的各种感觉相通。花香是嗅觉感受，作者把它说成是感受，作者把它说成是“浅紫色的浅紫色的”，这是视觉感受，这是视觉感受，“梦幻一般轻轻地笼罩梦幻一般轻轻地笼罩着我着我”是幻觉感受。是幻觉感受。运用通感使语言更生动、活泼、灵动运用通感使语言更生动、活泼、灵动。表现出作表现出作者面对紫藤萝瀑布时的愉悦梦幻之感者面对紫藤萝瀑布时的愉悦梦幻之感和香气的飘渺轻柔和香气的飘渺轻柔。气味你说话像吃了蜜一样你笑起来好甜 每一朵盛开的花就像是一个每一朵盛开的花就像是一个小小的小小的张满了的帆张满了的帆，帆下带着，帆下带着尖底的

5、舱。尖底的舱。船舱鼓鼓的船舱鼓鼓的，又像，又像一个一个忍俊不禁忍俊不禁的笑容的笑容，就要绽，就要绽开似的。开似的。富有动态，将静态的花写富有动态，将静态的花写“活活”了，了，形象逼真地写出了花朵绽放的形态，充形象逼真地写出了花朵绽放的形态，充满了活力和情趣。满了活力和情趣。化静为动化静为动 形状由整体到局部，从上到下的顺序由整体到局部，从上到下的顺序由整体到局部，从上到下的顺序 作者从多个方面，生动形象地描绘紫藤萝的美，表现了当时的作者从多个方面，生动形象地描绘紫藤萝的美，表现了当时的紫藤萝具有怎样的面貌？紫藤萝具有怎样的面貌？紫藤萝不仅紫藤萝不仅繁盛美丽繁盛美丽，而且，而且充满生机活充满生机

6、活力，活泼美好力，活泼美好，表现出一种美好、饱满、蓬，表现出一种美好、饱满、蓬勃、强大的生命力。勃、强大的生命力。那面对在作者眼前如此美丽，茂那面对在作者眼前如此美丽，茂盛，梦幻的紫藤萝，她想到了什盛，梦幻的紫藤萝，她想到了什么，又做了些什么呢？么，又做了些什么呢？我凑上去，想摘一朵。但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。伫立凝望：长时间地站着，注目远望思考：这时候望的依旧是花吗？02 忆花之哀然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍依傍一株一株枯槐爬得很高，但花朵从来都枯槐爬得

7、很高，但花朵从来都稀落稀落，东一穗西一串，东一穗西一串伶仃伶仃地挂地挂在树梢，好像在在树梢，好像在试探试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。伶仃、试探忆花当时之哀悲身此时之哀孤独的，小心翼翼那作者此时遭受了何种哀痛，让她那作者此时遭受了何种哀痛，让她与多年前衰落的紫藤萝产生了共鸣与多年前衰落的紫藤萝产生了共鸣呢呢同学们找找，作者在书中是否留有痕迹？同学们找找，作者在书中是否留有痕迹？我不由得停住了脚步。我不由得停住了脚步。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死流着流着

8、，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的迷惑，关于疾病的痛苦。的迷惑，关于疾病的痛苦。别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。悦。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。材料一：材料一：这篇文章写于1982年5月，当时与作者感情深厚的小弟身患绝症，不久于人世。作者的小弟冯钟越，毕业于清华大学航空系，是我国第一代飞机专家。但是他三十年奔波在外，积劳成疾，正当盛年，身患绝症，生命之花即将凋落。材料二：材料二：我哭小弟，哭他在剧痛中还拿着那本航空资料“想再看看”，哭他的“胃下垂”“肾游走”；我也

9、哭蒋筑英抱病奔波，客殇成都；我也哭罗健夫不肯一个人坐一辆汽车！我还要哭那些没有见诸报章的过早离去的我的同辈人。他们几经雪欺霜冻，好不容易奋斗着张开几片花瓣，尚未盛开，就骤然凋谢。我哭我们这迟开而早谢的一代人！哭小弟知识链接作者在面对关于生死的迷惑和疾作者在面对关于生死的迷惑和疾病的痛苦，却通过一段文字描写病的痛苦，却通过一段文字描写而释然了。而释然了。过了这么多年，藤萝又开花了，过了这么多年，藤萝又开花了，而且而且开得这样盛，这样密，紫色的开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。的心底

10、。形容枝干回旋盘绕、弯弯曲曲、苍劲有力。物我交融。物我交融。在眼前紫藤萝瀑布和旧日紫藤萝花的对比中，作者对生命有了新的感在眼前紫藤萝瀑布和旧日紫藤萝花的对比中，作者对生命有了新的感悟。悟。“流向人的心底流向人的心底”就是这种心理过程的形象表达，此时花与就是这种心理过程的形象表达，此时花与“我我”仿佛交融在仿佛交融在一起，共同感受生命的真谛一起，共同感受生命的真谛。物我交融，。物我交融，使情感的抒发更强烈。使情感的抒发更强烈。枯木犹可逢春，人为何不可乐作者从这株茂密的紫藤萝汲取了生命的养分和作者从这株茂密的紫藤萝汲取了生命的养分和活力，她饱含深情地说道：活力，她饱含深情地说道：花和人都会遇到各种

11、各样的不幸，花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。但是生命的长河是无止境的。03 悟花之语花和人都会遇到各种各样的不幸，花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。但是生命的长河是无止境的。花的不幸：盛衰人的不幸：生老病死而生命是无限的，不会因个人而停滞不前，要相信明天的美好。所以呢？我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的的酒酿酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布

12、灿烂的流动的瀑布。旧时叫“醴”l。用糯米酿制，是汉族传统的特产酒。用蒸熟的糯米，拌上酒酵（一种特殊的微生物酵母）发酵而成的一种甜米酒。紫藤萝的瀑布之美是由千万朵紫藤萝花所汇集的紫藤萝的瀑布之美是由千万朵紫藤萝花所汇集的那作者在这里想表达的仅仅在于此吗？那作者在这里想表达的仅仅在于此吗？我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成组成了万花了万花灿烂的流动的瀑布灿烂的流动的瀑布。朵-瀑布个体

13、-集体家庭 社会我们应该像紫藤萝一样绽放自己的美，促进社会的进步，让世界越来越美好。在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。1.更好的观赏紫藤萝，2.精神振奋，感受到了生命的美好，珍爱生命，奋发进取分享体悟文章主旨 本文通过对盛开的紫藤萝花的描绘，以及对十多年前花的遭遇的回忆，生发出了人生的感慨，感悟生命，珍惜生活。手法文章托物言志紫藤萝瀑布紫藤萝花（特点：遭遇不幸，顽强不屈、充满活力，尽情绽放）行走在生命的旅途中，人和花会遇到各种各样的磨难，但生命的长河是无止境的。我们不能被个体的痛苦压垮，应该以饱满的生命力和超脱痛苦、积极乐观的态度，投身到生命的长河中，去实现人生的价值陋室铭自

14、己的居室（特点：环境简陋、情趣高雅）达作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的志趣爱莲说莲（特点：洁净端庄、形态挺直、香气远扬）表现作者洁身自好、不与世俗同流合污的品质，以及对追名逐利的世风的批判归纳景物、事物感情、志向、情操、爱好、愿望等写花之语 手法手法文章文章托物托物言志言志 紫藤紫藤萝瀑布瀑布 紫藤紫藤萝花花（特点：遭遇不幸，（特点：遭遇不幸，顽强不屈、充不屈、充满活活力，尽情力，尽情绽放）放）行走在生命的旅途中，人和花会遇到各种行走在生命的旅途中，人和花会遇到各种各各样的磨的磨难，但生命的，但生命的长河是无止境的。河是无止境的。我我们不能被个体的痛苦不能被个体的痛苦压垮，应该以以饱满的生命力和

15、超脱痛苦、的生命力和超脱痛苦、积极极乐观的的态度，度，投身到生命的投身到生命的长河中，去河中，去实现人生的价人生的价值陋室陋室铭自己的居室自己的居室（特点：（特点：环境境简陋、情趣高雅）陋、情趣高雅）表达作者高表达作者高洁傲岸的情操和安傲岸的情操和安贫乐道的志道的志趣趣爱莲说莲（特点：（特点：洁净端庄、形端庄、形态挺直、香气挺直、香气远扬）表表现作者作者洁身自好、不与世俗同流合身自好、不与世俗同流合污的的品品质，以及，以及对追名逐利的世追名逐利的世风的批判的批判归纳景物、事物景物、事物感情、志向、情操、感情、志向、情操、爱好、愿望等好、愿望等1.尝试谈谈本文的中心思想。提示：1.学生可以从文中变化着的“紫藤萝”进行分析。2.寻找文中关键语句。3.结合手头资料查探其作者写作背景。1.尝试谈谈本文的中心思想。提示：1.学生可以从文中变化着的“紫藤萝”进行分析。2.寻找文中关键语句。3.结合手头资料查探其作者写作背景。课后作业生活中一朵小花，一棵小草，一丝细雨，一缕春风都会不经意地拨动你的心弦，使你有所感悟。如果你用心倾听，大自然中的一切都会对你说话。请以我眼中的为题，仿照课文紫藤萝瀑布，写一篇从自然界中获得生命感悟的文章。（500字左右）感谢聆听