高三生物一轮复习课件：DNA是主要的遗传物质 .pptx

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1、网网 络络 构构 建建DNARNA肺炎双球菌肺炎双球菌转化实验转化实验DNA蛋白质蛋白质DNARNADNADNA和和RNARNA DNADNA 酵母菌、玉米、人酵母菌、玉米、人 DNADNA和和RNARNA DNADNA 细菌细菌（肺炎双球菌）（肺炎双球菌）、蓝藻、蓝藻 仅有仅有DNADNA DNADNA T T2 2噬菌体噬菌体 仅有仅有RNARNA RNARNA SARSSARS病毒、艾滋病病毒病毒、艾滋病病毒 知识点一：对知识点一：对主要的主要的理解理解(1)一切生物的遗传物质是核酸(DNA或RNA)。(2)凡细胞生物(不论是真核生物还是原核生物)，其遗传物质都是DNA，其细胞中的RNA

2、只是遗传信息表达的媒介。(3)DNA病毒(如噬菌体)的遗传物质是DNA；只有极少数RNA病毒的遗传物质是RNA。小结小结1：对遗传物质的：对遗传物质的3点总结点总结 1.体内和体外转化实验的比较体内转化实验体内转化实验体外转化实验体外转化实验实验者实验者培养细菌培养细菌实验原则实验原则实验结果实验结果格里菲思艾弗里及其同事在小鼠体内体外培养基R型细菌与S型细菌的毒性对照S型细菌各成分的作用进行对照加热杀死的S型细菌能使R型细菌转化为S型细菌S型细菌的DNA 能使R型细菌转化为S型细菌知识点二：肺炎双球菌的转化实验知识点二：肺炎双球菌的转化实验体内转化实验体内转化实验体外转化实验体外转化实验实验

3、结论实验结论巧妙构思巧妙构思联系联系S型细菌体内有“转化因子”S型细菌的DNA 是遗传物质用加热杀死的S型细菌注射到小鼠体内作为对照实验来说明确实发生了转化将物质提纯分离后,直接地、单独地观察某种物质在实验中所起的作用(1)所用材料相同;(2)体内转化实验是体外转化实验的基础,体外转化实验是体内转化实验的延伸;(3)两实验都遵循对照原则、单一变量原则学生活动：描述格里菲斯的实验过程、实验结果及结学生活动：描述格里菲斯的实验过程、实验结果及结论。体会实验中对照的作用。论。体会实验中对照的作用。知识点二：肺炎双球菌的体外转化实验知识点二：肺炎双球菌的体外转化实验思考：思考：1.1.为什么要做前面为

4、什么要做前面三组实验？三组实验？2.2.为什么使用加热为什么使用加热杀死的杀死的S S型细菌还型细菌还能够发生转化？能够发生转化？3.3.是不是所有的是不是所有的R R型菌都发生了转化型菌都发生了转化？4.4.如何证明哪种如何证明哪种物质是转化因子？物质是转化因子？肺炎双球菌转化实验中的相互对照相互对照时每组均既是实验组又是对照组，每个实验组除要探究的因素各不相同外，其他条件均相同，最终结论必须由几组实验结果对比得出。知识点二：肺炎双球菌的体内转化实验知识点二：肺炎双球菌的体内转化实验为了进一步验证DNA是转化因子，又做了一组怎样的实验？【高考警示钟高考警示钟】肺炎双球菌转化的实质和影响因素肺

5、炎双球菌转化的实质和影响因素（1 1）在）在加热杀死加热杀死的的S S型细菌型细菌中，其中，其蛋白质蛋白质变性变性失活失活，但不要认为但不要认为DNADNA也变性失活，也变性失活，DNADNA在加热过程中，双在加热过程中，双螺旋解开，氢键被打开，但缓慢冷却时，其结构螺旋解开，氢键被打开，但缓慢冷却时，其结构可可恢复恢复。（2 2）转化的实质转化的实质并不是基因发生突变，而是并不是基因发生突变，而是S S型细菌型细菌的的DNADNA片段整合到了片段整合到了R R型细菌的型细菌的DNADNA中中，即实现了基因，即实现了基因重组，表现出重组，表现出S S型细菌的性状。此变异属于广义上的型细菌的性状。

6、此变异属于广义上的基因重组基因重组。（3 3）转化后形成的）转化后形成的S S型细菌的性状可以遗传下去型细菌的性状可以遗传下去，说，说明明S S型细菌的型细菌的DNADNA是遗传物质是遗传物质。(4)(4)在转化过程中并不是所有的在转化过程中并不是所有的R R型细菌均转化成型细菌均转化成S S型型细菌，而是细菌，而是只有少部分只有少部分R R型细菌转化为型细菌转化为S S型细菌型细菌。原因是影响转化的因素有：原因是影响转化的因素有：DNADNA的纯度：的纯度：供体细胞的供体细胞的DNADNA越纯，转化率越高；越纯，转化率越高；两种细菌的亲缘关系：两种细菌的亲缘关系：亲缘关系越近，转化越容易；亲

7、缘关系越近，转化越容易；受体菌的状态受体菌的状态。（5 5）肺炎双球菌转化实验体现了一个完整的科学发）肺炎双球菌转化实验体现了一个完整的科学发现过程，即现过程，即发现问题发现问题提出问题提出问题-实验验证实验验证-得出得出结论结论。格里菲斯的工作相当于前两步，艾弗里的工作。格里菲斯的工作相当于前两步，艾弗里的工作相当于后两步。相当于后两步。【思思维判断判断】1.加加热杀死的死的S型型细菌和菌和R型活型活细菌混合注射到小鼠体内，从菌混合注射到小鼠体内，从小鼠尸体中提取到的小鼠尸体中提取到的细菌全部是菌全部是S型型细菌。（菌。（）2.格里菲思格里菲思认为加加热杀死的死的S型型细菌的菌的DNA是是转

8、化因子。（化因子。（）3.肺炎双球菌肺炎双球菌转化化实验和噬菌体侵染和噬菌体侵染细菌菌实验证明明DNA是主要是主要的的遗传物物质。（。（）4.艾弗里艾弗里证明用明用DNA酶分解后的分解后的S型活型活细菌的菌的DNA不能使不能使R型型细菌菌发生生转化。（化。（）2.某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验，进行了以下4个实验：R型细菌的DNA+DNA酶加入S型细菌注射入小鼠S型细菌的DNA+DNA酶加入R型细菌注射入小鼠R型细菌+DNA酶高温加热后冷却加入S型细菌的DNA注射入小鼠S型细菌+DNA酶高温加热后冷却加入R型细菌的DNA注射入小鼠以上4个实验中小鼠的情况依次是()A.存活、存活、存活、死亡B

9、.死亡、存活、存活、存活C.死亡、死亡、存活、存活D.存活、死亡、存活、死亡B（2）增殖特点：模板：合成DNA的原料：合成蛋白质（3）与大肠杆菌的关系：噬菌体噬菌体DNA大大肠杆菌提供的杆菌提供的四种脱氧核苷酸。四种脱氧核苷酸。寄生关系寄生关系知识点三：噬菌体侵染细菌的实验知识点三：噬菌体侵染细菌的实验亲代噬菌体亲代噬菌体亲代噬菌体亲代噬菌体大肠杆菌大肠杆菌大肠杆菌大肠杆菌子代噬菌体子代噬菌体子代噬菌体子代噬菌体蛋白质或蛋白质或蛋白质或蛋白质或氨基酸氨基酸氨基酸氨基酸3535S S3232S S3232S SDNADNADNADNA3232P P3131P P3232P P和和3131P P实

10、验步骤实验步骤标记细菌标记噬菌体噬菌体侵染细菌（短时间保温）搅拌离心观察放射性的分布“短时间”是因为必须在菌体裂解之前进行搅拌和离心，才能使被感染的细菌形成沉淀，且只有沉淀物中有放射性，保温时间过短或过长都会使上清液中存在一定量的放射性“保温”：为噬菌体培养提供适宜的恒定的温度，以保证酶的活性。搅拌的目的：使吸附在细菌上的噬菌体颗粒与细菌分离离心的目的：让上清液中析出重量较轻的噬菌体颗粒，而离心管的沉淀物中留下被感染的大肠杆菌。（两者密度不同）内部DNA不存在了的噬菌体外壳用放射性元素无法直接标记无自主代谢能力的噬菌体，只有用相关元素标记其宿主，再让噬菌体侵染宿主，才能使其增殖，子代被标记。检

11、测检测其放射性，其放射性，结结果如下：果如下：分组分组分组分组噬菌体的标记噬菌体的标记噬菌体的标记噬菌体的标记上清液上清液上清液上清液沉淀物沉淀物沉淀物沉淀物A3535S S很高很高很高很高很低很低很低很低B3232P P很低很低很低很低很高很高很高很高(1)35S标记噬菌体：放射性很高的部位：_；原因：_。(2)32P标记噬菌体：放射性很高的部位：_；原因：_3.实验结论：_【点拨】噬菌体侵染细菌实验标记的应是特征元素S和P，因S只存在于噬菌体的蛋白质外壳中，P几乎都存在于噬菌体的DNA中。上清液蛋白质外壳没有进入大肠杆菌，离心后存在于上清液中沉淀物中DNA进入大肠杆菌，离心后存在于沉淀物中

12、DNA是噬菌体的遗传物质不能不能证明：证明：1、DNA是主要遗传物质。是主要遗传物质。2、蛋白质不是遗传物质、蛋白质不是遗传物质上清液和沉淀物放射性分析上清液和沉淀物放射性分析：（1 1）用）用3232P P标记标记的的噬菌体噬菌体侵染大肠杆菌，侵染大肠杆菌，上清液上清液中中含含放射性的原因放射性的原因：（2 2）用）用3535S S标记标记的的噬菌体噬菌体侵染大肠杆菌，侵染大肠杆菌，沉淀物沉淀物中有中有放射性放射性的原因：的原因：讨论：保温保温时间过短，短，有一部分噬菌体有一部分噬菌体还没有侵染到大没有侵染到大肠杆菌杆菌细胞内，胞内，经离心后分布于上清液中，上清液中出离心后分布于上清液中，上

13、清液中出现放射性。放射性。保温保温时间过长，噬菌体在大噬菌体在大肠杆菌内增殖后杆菌内增殖后释放子代，放子代，经离心后分布于上清液，也会使上清液中出离心后分布于上清液，也会使上清液中出现放射性。放射性。由于由于搅拌不充分拌不充分，有少量含，有少量含35S的噬菌体吸附的噬菌体吸附在在细菌表面，随菌表面，随细菌离心到沉淀物中。菌离心到沉淀物中。【变式式备选】如果用如果用15N、32P、35S标记噬菌体后，噬菌体后，让其侵染其侵染细菌，在菌，在产生的子代噬菌体的生的子代噬菌体的组成成分中，能成成分中，能够找到的放射性元素找到的放射性元素为()A.可在可在DNA中找到中找到15N和和32PB.可在外壳中找到可在外壳中找到15N和和35SC.可在可在DNA中找到中找到15N和和32P、35SD.可在外壳中找到可在外壳中找到15NA