《百合花》课件--统编版高中语文必修上册 .pptx

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1、茹志茹志鹃统编教教材材第第一一单元元第第3课作者简介茹志鹃，现代著名女作家。她的创作以短篇小说见长笔调清新，俊逸，情节单纯明了，细节丰富传神，善于从较小的角度去反映时代本质。1950年起，陆续在报刊上发表短篇小说和特写，后来结集出版了高高的白杨树、静静的产院和百合花等短篇集。其中不少名篇曾被译成日、英、法、俄、越等国文字。今天我们学习的百合花是她的代表作。写作背景茹志鹃写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她不无悲凉地思念起战时的生活，那时的同志关系。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一

2、闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。”所以，百合花是她在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物。“关于小说本文是一篇小说。小说是一种叙事性的文学体裁，他的特点是以刻画典型人物为中心，通过完整的故事情节和人物活动环境的描写，来反映复杂的社会生活。小说三要素小说三要素：人人物形物形象象 故故事情事情节节 典典型环境型环境故事情节可分为：故事情节可分为：开开端端发发展展高高潮潮结局结局整体感知整体感知1本文是以什么为线索来讲述故事情节的？2主要写了哪几个人物？人物之间发生了哪些事情？线索：以时间为线索，以线索：以时间为线索，以“我我”的见闻和感受为线索展开情节的见闻和感受为线

3、索展开情节 小通讯员：带路小通讯员：带路-借被借被-牺牲牺牲-盖被盖被“我我”新媳妇：新媳妇：借被借被-缝衣缝衣-献被献被梳理故事情节梳理故事情节梳理文脉本文共本文共59个自然段，可分个自然段，可分为四部分：四部分：第一部分第一部分：通通讯员送送“我我”去前沿包扎所。去前沿包扎所。第二部分第二部分：通通讯员和和“我我”一起一起向新媳向新媳妇借被子。借被子。第三部分第三部分：通通讯员为救人救人牺牲，新媳牲，新媳妇怀着崇敬、着崇敬、歉疚的心情歉疚的心情给他他缝衣服。衣服。第四部分第四部分：写新媳写新媳妇执意将自己的被子盖在通意将自己的被子盖在通讯员的的身上入身上入殓。(123)(24 43)(44

4、57)(58 59)小说梗概和原文相比，你更喜欢哪一个，为什么小说梗概和原文相比，你更喜欢哪一个，为什么?就这篇小说而言，更多的读者一定会发现就这篇小说而言，更多的读者一定会发现原文远比原文远比梗概梗概要感要感人得多。人得多。环境描写、场景描写、细节描写环境描写、场景描写、细节描写 （第（第4段）段）早上下过一阵小雨，现在虽放了晴，路上还是早上下过一阵小雨，现在虽放了晴，路上还是滑得很，两边地里的秋庄稼，却给雨水冲洗得青翠水绿，珠烁滑得很，两边地里的秋庄稼，却给雨水冲洗得青翠水绿，珠烁晶莹。空气里也带有一股清鲜湿润的香味。要不是敌人的冷炮晶莹。空气里也带有一股清鲜湿润的香味。要不是敌人的冷炮在

5、间歇地盲目地轰响着，我真以为我们是去赶集的呢在间歇地盲目地轰响着，我真以为我们是去赶集的呢!环境描写：环境描写：景物描写有色有味，展现一派生机勃勃的和平景象。写出了雨后景物描写有色有味，展现一派生机勃勃的和平景象。写出了雨后空气的清晰，烘托出我愉快的心情，表现出我的革命乐观主义精空气的清晰，烘托出我愉快的心情，表现出我的革命乐观主义精神。幸福生活的向往，对战争的厌恶，与后文战地的紧张形成对神。幸福生活的向往，对战争的厌恶，与后文战地的紧张形成对比。比。（第（第47段）段）啊，中秋节，在我的故乡，现在一定又是家家啊，中秋节，在我的故乡，现在一定又是家家门前放一张竹茶几，上面供一副香烛，几碟瓜果月

6、饼。孩子们门前放一张竹茶几，上面供一副香烛，几碟瓜果月饼。孩子们急切地盼那炷香快些焚尽，好早些分摊给月亮娘娘享用过的东急切地盼那炷香快些焚尽，好早些分摊给月亮娘娘享用过的东西，他们在茶几旁边跳着唱着西，他们在茶几旁边跳着唱着：“月亮堂堂，敲锣买糖月亮堂堂，敲锣买糖”或或是唱着是唱着：“月亮嬤嬤，照你照我月亮嬤嬤，照你照我”我想到这里，又想起我我想到这里，又想起我那个小同乡，那个拖毛竹的小伙，也许，几年以前，他还唱过那个小同乡，那个拖毛竹的小伙，也许，几年以前，他还唱过这些歌吧这些歌吧!中秋是团圆节，是全家共享天伦之乐的美好节日，写中秋中秋是团圆节，是全家共享天伦之乐的美好节日，写中秋节表达了节

7、表达了“我我”对美好生活的向往。对美好生活的向往。场景场景描写：描写：（第（第42段）段）走不几步，他又想起了什么，在自己挎包里掏了一走不几步，他又想起了什么，在自己挎包里掏了一阵，摸出两个馒头，朝我扬了扬，顺手放在路边石头上，说：阵，摸出两个馒头，朝我扬了扬，顺手放在路边石头上，说：“给你给你开饭啦开饭啦!”说完就脚不点地地走了。我走过去拿起那两个干硬的馒头，说完就脚不点地地走了。我走过去拿起那两个干硬的馒头，看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花 （第（第57段）段）我想拉开她，我想推开这沉重的氛围，我我想拉开她，我想推开这沉重的氛围，

8、我想看见他想看见他坐起来，看见他羞涩地笑。坐起来，看见他羞涩地笑。但我无意中碰到但我无意中碰到了身边一个什么东西，了身边一个什么东西，伸手一摸伸手一摸，是他给我开的饭，是他给我开的饭，两个干硬的馒头两个干硬的馒头 干馒头象征着战友之间纯真的友情，体现了通讯员为他人着干馒头象征着战友之间纯真的友情，体现了通讯员为他人着想的精神，在通讯员去世后又寄托了文工团女兵深切的悲痛之情。想的精神，在通讯员去世后又寄托了文工团女兵深切的悲痛之情。野菊花表现出通讯员对自然、对生活的热爱。野菊花表现出通讯员对自然、对生活的热爱。细节细节描写：描写：（第（第57段）段）她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是她却对我异

9、样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。一针一针地缝。这一针针缝进去的是新媳妇对通讯员的真挚、纯洁的这一针针缝进去的是新媳妇对通讯员的真挚、纯洁的爱，表现了人民群众对子弟兵的骨肉深情。爱，表现了人民群众对子弟兵的骨肉深情。小说中的小说中的环境描写、场景描写、细节描写环境描写、场景描写、细节描写体现体现出了出了风景美、风俗美、人情美和人性美风景美、风俗美、人情美和人性美，展示了残，展示了残酷的战争也没有泯灭人们追求酷的战争也没有泯灭人们追求真善美真善美的主题。这篇的主题。这篇小说主题的小说主题的展现展现，绝不仅仅依靠故事情节，更依赖，绝不仅仅依靠故事情节，更依赖这些充满诗情画意的描写。这些充满诗

10、情画意的描写。分析人物形象分析人物形象细读课文 分析人物形象1 1分析人物所做的事。分析人物所做的事。2 2分析对人物的正面描写。分析对人物的正面描写。人物直接描写（正面描写），就是通过直接描写人物的外貌、动作、语人物直接描写（正面描写），就是通过直接描写人物的外貌、动作、语言、心理、神态等揭示人物思想品质和性格特点，反映作品主题。言、心理、神态等揭示人物思想品质和性格特点，反映作品主题。3 3分析侧面描写的语句。分析侧面描写的语句。侧面描写，概括地说就是通过其他人物的言行，间接写主人公。如用有侧面描写，概括地说就是通过其他人物的言行，间接写主人公。如用有关人物的对话、心理活动等烘所要描写的主

11、要人物的性格特点。关人物的对话、心理活动等烘所要描写的主要人物的性格特点。4 4分析细节描写分析细节描写细节描写也是刻画人物性格的重要手段。所谓细节描写就是指对人物的细节描写也是刻画人物性格的重要手段。所谓细节描写就是指对人物的外貌、语言、动作、神情变化以及事物、环境的细微处进行具体描写。外貌、语言、动作、神情变化以及事物、环境的细微处进行具体描写。2细读课文 分析人物形象学生快速阅读学生快速阅读“带路带路”、“借被借被”、“牺牲牺牲”部分部分 ，找出文中对于通讯员和新媳妇描写的句子，分析他们的找出文中对于通讯员和新媳妇描写的句子，分析他们的形象。（要求抓住各方面的描写形象。（要求抓住各方面的

12、描写 （动作、语言、神（动作、语言、神态、心理等描写方法）态、心理等描写方法）一、一、小通小通讯员的形象。的形象。1,他涉世不深，他涉世不深，天真天真纯洁，充，充满朝气朝气，对生活的和自生活的和自然充然充满热爱。比如他的。比如他的枪筒里插着几根筒里插着几根树枝和野菊枝和野菊花。花。2，憨厚朴憨厚朴实，拘，拘谨腼腆腆。如文中我面。如文中我面对小通小通讯员坐坐着，他着，他张皇局促皇局促“脸涨得像个关公得像个关公”3，不善言辞不善言辞，善解人意善解人意，勇于改，勇于改错。认识到自己借到自己借被子的方法不被子的方法不对便及便及时改正。改正。4，关心关心战友，友，在危机关在危机关头能挺身而出，能挺身而出

13、，舍己救人舍己救人，为了保了保护队员英勇捐躯。英勇捐躯。小通讯员的形象 小小说主要写了她主要写了她 在两件事情上在两件事情上态度的前后度的前后对比比。第一件事：开第一件事：开头出于舍不得而不愿借出于舍不得而不愿借给伤员盖，后来却主盖，后来却主动用它来用它来给烈士烈士收收殓遗体。体。第二件事：在包扎所第二件事：在包扎所护理理伤员时，开始又羞又怕，放不开手，后来却庄，开始又羞又怕，放不开手，后来却庄严、虔虔诚地地给重重伤员解衣拭身子。解衣拭身子。这是一个极普通的是一个极普通的农村村妇女，开始作者女，开始作者让我我们着眼的是新媳着眼的是新媳妇的的娴静、美静、美丽、忸怩、羞、忸怩、羞涩、善良善良、纯朴

14、朴。随着故事情随着故事情节的的发展，我展，我们越来越深刻地越来越深刻地了解了她的内心，她了解了她的内心，她对解放解放军的的热爱崇敬，无私的品崇敬，无私的品质。人物性格随着故。人物性格随着故事情事情节的展开而越来越的展开而越来越鲜明明。新媳妇的形象小小说的的线索人物，索人物，贯穿整个故事穿整个故事小小说由由“我我”的所的所见所感展开，推所感展开，推动故事情故事情节的的发展展故事的见证者和故事的见证者和叙述者，增叙述者，增强故事的真故事的真实性性 通过通过“我我”见证了一个天真的男孩变成了英勇的英雄，见证见证了一个天真的男孩变成了英勇的英雄，见证了新媳妇由羞涩忸怩变得勇敢坚毅的过程，展现了人物形象

15、。了新媳妇由羞涩忸怩变得勇敢坚毅的过程，展现了人物形象。通过通过“我我”、通讯员、新媳妇的交往表现了军民之间、战友、通讯员、新媳妇的交往表现了军民之间、战友之间纯洁的感情。之间纯洁的感情。“我”的作用分析主旨分析主旨 有一个细节一直都参与在小说的主干情节中，就是那有一个细节一直都参与在小说的主干情节中，就是那条条撒满百合花的被子撒满百合花的被子，从开始通讯员借被子，到后来新媳妇，从开始通讯员借被子，到后来新媳妇献被子，最后新媳妇为死去的通讯员盖被子，都是以这条被献被子，最后新媳妇为死去的通讯员盖被子，都是以这条被子作为推动情节发展的道具，但是为什么小说的题目不叫子作为推动情节发展的道具，但是为

16、什么小说的题目不叫百合花被百合花被，却叫，却叫百合花百合花呢呢?“百合花百合花”的的清丽、纯洁、淡雅清丽、纯洁、淡雅等特点等特点象征象征新媳妇新媳妇的的娴静、纯真、善良与友善娴静、纯真、善良与友善象征象征小通讯员小通讯员的的淳朴、真诚淳朴、真诚、高尚高尚还可以象征纯洁美好的还可以象征纯洁美好的军民鱼水情军民鱼水情还还能够象征舍已为人的能够象征舍已为人的人性美人性美小说主旨总结小小说撷取了革命取了革命战争争时期人民斗争生活中期人民斗争生活中的一的一朵小小的浪花，刻画了有着百合花一小小的浪花，刻画了有着百合花一样纯洁美好高尚品美好高尚品质的小通的小通讯员和新媳和新媳妇的形象，表的形象，表现了了纯洁

17、深厚的深厚的军民之情和民之情和战友之情，友之情，传达了高尚的人情美和人性美。达了高尚的人情美和人性美。鉴赏明晰明晰风格格长津湖这部电影长津湖这部电影以抗美援朝战争第二次以抗美援朝战争第二次战役中的长津湖战役为背景，讲述了一段波澜战役中的长津湖战役为背景，讲述了一段波澜壮阔的历史，在极寒严酷环境下，中国人民志壮阔的历史，在极寒严酷环境下，中国人民志愿军东线作战部队凭着钢铁意志和英勇无畏的愿军东线作战部队凭着钢铁意志和英勇无畏的战斗精神，扭转战场态势，为长津湖战役胜利战斗精神，扭转战场态势，为长津湖战役胜利做出重要贡献的故事。做出重要贡献的故事。百合花这篇短篇小说百合花这篇短篇小说选取的是革命战争

18、洪流中的一朵选取的是革命战争洪流中的一朵浪花，它由小见大，浪花，它由小见大，没有正面描写战火纷飞、壮怀激烈的战没有正面描写战火纷飞、壮怀激烈的战斗场面，而是描写了前沿包扎所里发生的一幅动人景象；小斗场面，而是描写了前沿包扎所里发生的一幅动人景象；小说也没有直接表现我军战士冲锋陷阵的骁勇斗志，而是刻画说也没有直接表现我军战士冲锋陷阵的骁勇斗志，而是刻画了和作者了和作者“同过甘苦同过甘苦”“”“一起面对过严峻的现实一起面对过严峻的现实”的平凡而的平凡而又崇高的人物形象。又崇高的人物形象。作者用委婉、柔和、细腻而优美的抒情作为百合花的作者用委婉、柔和、细腻而优美的抒情作为百合花的基调，基调，把一个流

19、血牺牲的战斗故事，写得意味隽永，充满优把一个流血牺牲的战斗故事，写得意味隽永，充满优美的诗情。美的诗情。同时也表现了有重大政治意义的思想主题，在一同时也表现了有重大政治意义的思想主题，在一定程度上反映了时代的本质特点。定程度上反映了时代的本质特点。诗化小说诗化小说 重意象、重象征、淡化情节、利用环境描写、场重意象、重象征、淡化情节、利用环境描写、场景描写、细节描写等手段营造充满诗情画意的情感氛景描写、细节描写等手段营造充满诗情画意的情感氛围，进而凸显小说主题。围，进而凸显小说主题。“诗化小说诗化小说”代表作家与作品：孙犁荷花淀代表作家与作品：孙犁荷花淀 汪曾祺受戒汪曾祺受戒 沈从文边城沈从文边

20、城目目 录心理咨询基本介绍心理咨询与心理治疗的关系心理咨询的对象、分类和形式心理咨询过程与技术心理咨心理咨询与心理治与心理治疗的关系的关系第三第三工作的方式不同。心理咨询应用更多的方式介入来访者的生活环境之中，如参与他的直接环境，与来访者的家庭、亲友取得联系，应用更多的日常生活设施（如电话咨询等），设计和组织学习班和各种团体活动。而心理治疗的形式则更多为成对会谈。第四第四解决问题的性质和内容不同。心理咨询具有现实指向的性质，涉及的是意识问题，如有关职业选择、培养教育、生活和工作指导、学习辅导等，因此多采用认知和论理的途径。心理治疗涉及内在的人格问题，更多的是与无意识打交道。心理咨心理咨询的的对象、分象、分类和形式和形式第三章第三章