如何全面提升教师立德树人能力水平课件.pptx

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1、全面提升教师立德树人的能力和水平人民生活走向共同富裕，综合国力走向世界强国，国际地位走向世界中心。新时代教师职业是一门学科也是一个专业，这门学科叫立德树人学，这个专业叫教书育人。教师根本任务:立德树人立德就是修养德性修养师德，树人就是培养人才培养学生。入门入行入流教师成长发展成长：不断成熟。发展：不断进步。全面提升教师立德树人能力和水平：领悟好要求修养好师德教育好学生01领悟好要求：做“四有”好老师（一）好老师要有理想信念 教师工作的本然要求。本来应该教书育人，本来应该培养下一代，本来应该是高质量教育的主体骨干。1、为什么要有理想信念？教师的职业责任所决定。实现党和国家百年大计的责任，办好人民

2、满意教育的责任，“三传播三塑造”的责任。2、怎么样做到有理想信念？以“四为一培养”要求为基准。为人民服务、为中国共产党治国理政服务，为中国特色社会主义服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务，培养社会主义事业建设者和接班人。强化“三个认同三个热爱四个自信”。对中国特色社会主义的思想认同、理论认同、情感认同；热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党；道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。1、为什么要有道德情操？（二）好老师要有道德情操 教师的职业特性决定。教师既要精于授业解惑更要精于传道，既要努力当经师更要努力当人师。成功教育的重要条件。成功教育是完善身心、发展身心的教育，人格养成、人格健全的教育，

3、培养正确三观的教育。2、怎么样做到有道德情操？要有对教师职业的忠诚和热爱。热爱教育工作，有为教育事业奋斗终身的志向，执着于教书育人的点点滴滴。01要有做学生四个引路人的自觉情怀。锤炼品格的引路人，学习知识的引路人，创新思维的引路人，奉献祖国的引路人。02要有加强师德修养的自觉。做高尚的人、纯粹的人、脱离了低级趣味的人，做弘扬社会主义道德和中华传统美德的模范。03（三）好老师要有扎实学识扎实学识是开启学生智慧之门的关键所在。只有学识渊博、学术造诣深，才能引导学生心灵、启迪学生智慧，才能当好人梯、当好铺路石。扎实学识是当好教师的根本基础。学生可以原谅老师严厉刻板，但不能原谅老师学识浅薄。老师所知道

4、的必须大大超过要教给学生的。1、为什么要有扎实的学识？2、怎么样做到有扎实学识？要致力研究和解决实际问题。立足中国大地，立足国家需求，善于用新知识新技术新理论研究真问题和解决实际问题。要始终处于学习状态。养成爱学习爱钻研的习惯，关注知识发展前沿，学习新知识新技术新理论，不断充实拓展提高自己。0102有仁爱之心才能尽教书育人之责。有爱才有责任，才能尽到教书育人、立德树人的责任，体现到平凡、普通、细微的教学管理之中。（四）好老师要有仁爱之心1、为什么要有仁爱之心？仁爱之心是教育的灵魂。教育是一门仁而爱人的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。2、怎么样做到有仁爱之心？要爱岗位爱学生爱一切美好的事

5、物。“老师的爱，既包括爱岗位、爱学生，也包括爱一切美好的事物。”要真情真心真诚地尊重理解宽容学生。拉近同学生的距离，尊重、理解、宽容是儿童和青少年不可缺少的心理需求。要平等关爱关照每一个学生。不能对不讨自己喜欢、不对自己胃口的学生冷淡、排斥，更不能把学生分为三六九等。对所谓的“差生”更多一些理解和帮助。02010302修养好师德：修养好六个方面师德（一）修养好正确方向之德坚持社会主义办学方向。落实“三为一培养”的要求，严守政治底线、法律底线、道德底线，杜绝散布错误思想观点。01坚持贯彻落实党的教育方针。教育教学的根本遵循和核心要求：落实立德树人根本任务，为党育人，为国育才。02坚持社会主义核心

6、价值观。用好课堂，用好讲坛，用好校园阵地，用好自己的行动，加强学生价值观教育。03（二）修养好爱岗敬业之德1、认真做好三备。备学生、备教材、备教法3、认真做到三严守。课程质量标准，教学规范，教学纪律。2、认真对待五环节。备课，上课，布置作业，批改作业，辅导和答疑。（三）修养好关爱学生之德 1.关心爱护每一个学生。2.平等公正对待每一个学生。3.严慈相济地做学生良师益友。4.关心学生身体健康和心理健康。5.不讽刺不挖苦不歧视不体罚每一个学生。（四）修养好教书育人之德不能教书与育人两张皮，授业与传道两张皮。教书是手段，育人是目的。陶行知：教师是“千教万教，教人求真”，学生是“千学万学，学做真人”。

7、切实承担课程育人的主体责任0102教育教学要本着“三个有利于”：有利于学生的人生发展，有利于学生的课程学习，有利于学生的学习效果。切实做到教育教学以学生为中心（五）修养好为人师表之德 人内在的格调境界不能变，一个人的理想、追求、永恒意义的价值理念、精神风貌，应当具有恒定性。一个人的行为规范和言谈举止要因环境、场境的不同而变化。学会控制自己的情绪和行为。1、在伦理角色上成为学生学习的榜样。2、在人格角色上成为学生学习的榜样。（五）修养好为人师表之德 把自己置于社会之中，学会做社会人。人在追求自身效应最大化的同时，难免会产生矛盾，怎么办？协协调调，以以求求得得自自身身与与他他人效应的平均最大化。人

8、效应的平均最大化。做有人文精神的文化人。刚柔交错，天文也；文明以止，人文也。关乎天文，以察时变；关乎人文，以化成天下。文文化化就就是是以以人人文文而而化化之之，人文就是文史哲。人文就是文史哲。4、在精神涵养上成为学生学习的榜样。3、在人际关系上成为学生学习的榜样。（六）修养好终身学习之德1.学会读两本书一本是“有字之书”，一本是“无字之书”。2.养成两个习惯第一、养成教学反思的习惯从自己的教学中学习。反思中知不足，知不足而好学。第二、养成教学研究的习惯从自己的研究中学习。03教育好学生：三种技能四大品质五个习惯在坚定理想信念上下功夫在厚植爱国主义情怀上下功夫在加强品德修养上下功夫在增长知识见识

9、上下功夫在培养奋斗精神上下功夫在增强综合素质上下功夫。总的要求：做到“四个相统一”“六个下功夫”坚持教书和育人相统一坚持言传和身教相统一坚持潜心问道和关注社会相统一坚持学术自由和学术规范相统一四个相统一六个下功夫（一）提升自己三种技能课程目标设计，教师角色设计，教学方式方法设计，课堂管理设计，教学效果评价设计。1、教学设计技能怎么引起求知欲，怎么感知知识，怎么理解知识，怎么运用知识，怎么把握重难点，怎么检查知识掌握程度。2、教学过程技能多听优秀教师的课，多看专业期刊上的教学心得、教学论文，多思教学过程中的点点滴滴，多参加学科专指委组织的培训。3、教学反思技能（二）培养学生四大品质政治品质思想品

10、质1.四爱情怀2.四个意识3.四个自信4.两个维护思想品质就是怎么看待、怎么思考人、事、物。思想品质的核心是思维方式，正确的思维方式是辩证唯物主义与历史唯物主义思维方式。（二）培养学生四大品质道德品质学习品质学习态度（认识、动机、目的、实现计划）解决爱不爱学问题。学习行为（学习环节、学习方法、学习习惯）解决会不会学问题。学习能力（智力培养、个性发展、知识储备）解决能不能学问题。用成人的教育引领成才的教育。1.知礼、义、廉、耻。规规矩矩的态度，正正当当的行为，切切实实的觉悟。2.注重价值观塑造。价值观支配着人的行为，陪伴着人的一生。（三）培养学生五个习惯1爱读书2爱运动3爱公益4爱科技活动5爱反思改进办学之要，在教育，在教学，在教师之道；教师之道，在立德，在树人，在止于至善。感谢聆听！