地理教师年度工作计划.docx

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1、地理教师年度工作计划新的学期马上就要开始了，制定好本年度的工作打算，有助于在地理教学中提高教学质量。下面是由我为大家整理的“地理教师年度工作打算，仅供参考，欢迎大家阅读。地理教师年度工作打算一秋风送爽，硕果飘香。又是一个新学期，本学期我担任初二xx及初一xx共五个班的地理教学工作。为顺利完本钱学期的教学工作，并取得良好的成果，我依据各年级地理学科的特点，特制订打算如下：一、指导思想在新课标理论的指导下，以学校教育处工作打算为指导，加强课堂教学，参考、推行xx中学的课堂教学模式，更加高效地完本钱学科教学目标。主动参与教科研活动，加强集体备课，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与

2、学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理，走向“会学地理。二、教学任务1、初二：本学期新授好义务教育课程标准试验教材xx版中国地理八年级上、下册。2、初一：新授好义务教育课程标准试验教材七年级上册地理xx版。三、学生状况分析总体上讲，初二学生经过初一一年的学习，地理学习主动性比较高，课堂商量较激烈，具备肯定的学习自觉性，求知欲较高。课堂气氛好，学生思维敏捷；当然，部分学生学习缺乏兴趣，目的不明确，成果不理想。四、教材分析1、八年级地理上册xx版教材内容是中国地理为主，分为中国的疆域、中国的自然环境、中国的自然资源和中国的区域差异四大部分

3、。八年级地理上册表现出对各种能力的培育，教材更多篇幅的图片和活动的训练。我国地域宽阔，资源丰富，但存在巨大的地域差异，这就需要在教学上处理好整体与差异的关系。例如：我国的疆域面积居世界第三，但东西和南北都跨度很大，带来了冬季气候上的南北差异也带来了东西的时间差异。例如：我国地形以山地为主，但地形冗杂多样。自然环境存在南北气温的差异、东西降水的差异。自然环境的差异带来了各区经济、文化等方面的不同。因此北方地区的能源与工业，南方地区的商业与农业，西北地区矿产资源与畜牧业，青藏地区的高寒景观各具特色形成了四大地区差异。又例如：我国自然资源丰富，很多资源的总量都居世界前列。由于人口众多，经济进展东西差

4、距较大，很多重要的资源分布不均，在利用的过程中出现极大的浪费。以可持续进展的战略，如何因地制宜地开发可更新能源，爱护好现有的能源是我们在这一章节不行忽视的主题思想。2、八年级地理下册主要学习中国的经济与文化内容，介绍了中国的农业、工业、高技术产业、交通运输业以及三十四个省级行政区。分为经济进展与区域地理两大板块。在教学过程中留意运用资料并联系实际说出我国农业分布概况，并举例说明因地制宜进展农业的必要性。运用资料说出我国工业的地理分布，用实例说明高新技术产业在工业进展中的作用。比较不同交通运输方式的特点，运用地图说出我国交通运输网络的大致分布格局。在区域地理中，从位置与分布、联系与差异、环境与进

5、展三个角度来认识我国的各个区域。地理教师年度工作打算二一、指导思想在新课标理论的指导下，以学校教育处工作打算为指导，加强课堂教学。主动参与教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理，走向“会学地理。二、教学要求1、加强理论学习，仔细学习国务院关于基础教育改革与进展的确定和基础教育课程改革纲要，不断更新教育观念，明确自己的工作目标，充分认识到自己工作的必要性和重要性，不断提高自己全面的素养。2、仔细学习、领会新课程标准的重要内容，在教学中注重学问与技能、过程与方法、情感看法与

6、价值观，留意培育学生的各种地理能力，重视培育学生的地理观看、调查、运用图表和数据分析等基本方法、地理思维能力、地理探究能力，同时把握好地理学科的基本概念和基本原理。3、以教材中的“活动部分内容为突破口，深入讨论课堂教学模式，继承以往教学活动的长处，并不断深化、创新、拓展，形成多种多样的符合学生独特进展的、有特色的课堂教学模式。4、留意建立过程式评价体系，注重学生的进展，给在实施新课程中的每一位学生建立成果档案，用来记录该学生的地理学习状况，作好整理工作。5、将新课程教学试验讨论进行反思，整理自己的所做、所思、所想，将自己在这些年的教学工作中的好的做法，符合课程改革的理念的课堂教学或实践活动进行

7、总结、提炼，继续发扬光大，并把它们记录下来，写成教案、活动案例、论文、试验报告等，积累阅历，验证新课程标准的科学性和可操作性。三、本学期世界地理的教学目标是1、使学生知道有关世界海陆分布、气候和海洋的基础学问，以及世界人口、人种和国家等概况。2、使学生知道世界各大洲概况和主要国家的自然地理和人文地理特征，人类活动和自然环境的关系，初步把握学习区域地理的基本方法。3、使学生初步学会运用地图了解世界各地地理事物的分布，初步学会分析区域地理特征和地理事象的内在联系，从而进展地理思维能力。学会画简洁的世界、大洲、国家的地理略图，学会阅读地理景观图和地理统计图表。4、使学生懂得人类共同生活在一个地球上，

8、必需共同爱护环境；初步知道世界一些国家在开发、利用自然资源方面的阅历和问题；增添可持续进展以及对外开放意识，培育全球观念。四、具体实施1、教学中要转变传统地理课程重学问轻方法、重结论轻过程的观念。更多地关注学生的学习体验，关注学生的情感、看法和价值观。2、引导学生从生活实际和自身阅历出发，观看、发觉、了解和讨论生活中的地理，并擅长在生活中学习和运用地理学问。3、引导学生关怀现代社会的进展，关注世界的改变，树立科学的资源观、环境观、人口观。要将现代信息技术的运用作为课程的有机组成部分，以千姿百态的地理事象、千差万别的地理空间、千变万化的地理演化过程。充分考虑现代信息技术的深远影响，促进地理学习的

9、革命，为学生主动地、富有独特地学习地理创造良好的环境。4、初一每个班级都有个别学习习惯较差的学生，这些学生他们或者自身努力但学习比较困难，或者智商不低但学习不努力，或者对老师的教育有反感心情，所以在教学中应当对这类学生给予特殊的关照，生活中要关爱他们，学习中要特殊关注他们的一言一行，要从基础抓起，从良好的学习习惯抓起，不放弃每一位学生。5、教学活动应当是由教学内容、学生、教师、教学环境整合而成的系统，不仅要重视学生学习的结果，更应注重师生共同探究新学问的过程，重视学生学习的经受和阅历，关注学生体验、感悟和实践的过程，通过学习情境的创设、实践环节的开发和学习渠道的拓宽，丰富学生的经受和阅历，转变学生的学习方式，实现学问传承、能力进展、看法与价值观形成的统一。在平常的教学中，我特殊强调地理同生活实际的联系，创造一切条件，让学生感知生活中到处有地理，引导学生把课堂中的地理学问和方法运用于生活实际中去。我细心推举： |本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页