声音的传播和特征.ppt

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1、第二章 声现象第一章 声现象第一章 声现象 1-1 1-1 声音的产生与传播声音的产生与传播1-2 我们怎样听到声音1-3 声音的特性1-4 噪声的危害及控制1-5 声的利用第一章 声现象1-1 声音的产生与传播物体发声时有什么共同的特征?振动振动振动振动VibrationVibration声声声声 soundsound第一章 声现象1-1 声音的产生与传播第一章 声现象1-1 声音的产生与传播介质介质介质介质mediummedium第一章 声现象1-1 声音的产生与传播1、声音的发生：(1)声是由物体的振动振动(Vibration)产生的(2)声带；鼓；蟋蟀-翅膀摩擦；树叶；蝉2、声音的传播

2、：2、声音的传播：(2)声也是一种波,叫做声波声波(sound wave)。鼓面振动时,空气中形成了疏密相间的波动-疏密波。(类比水波)第一章 声现象1-1 声音的产生与传播(1)声音可以靠一切气、液、固体传播出去真空罩闹钟实验:声音可以靠空气传播登月宇航员只能通过无线电交谈:月球表面无空气,真空不可以传声钓鱼时,岸边的喧闹会吓跑水中的鱼:液体可以传声敲击钢管一端,另一端会听到2次敲击声:固体可以传声(敲击水管呢?)注意事项：表头、单位、内容、数据、条件2、声音的传播：(3)声音的传播需要物质,物理学中把这样的物质叫做介质介质(medium)。(4)声速与介质有关。第一章 声现象1-1 声音的

3、产生与传播声速声速声速声速小小小小数数数数据据据据(5)声速还与温度有关。第一章 声现象1-1 声音的产生与传播相关知识回顾相关知识回顾声音的产生：声音是由物体的声音的产生：声音是由物体的_产生的，物体产生的，物体的振动的振动 _，_也停止；也停止；声音的传播声音的传播：声音在声音在 _ 中传播中传播，在不同介质在不同介质中声音传播的速度也中声音传播的速度也 _。2022/11/2611二、二、声音的特性声音的特性音调、响度和音色音调、响度和音色一、音调一、音调声音的高低叫音调；声音的高低叫音调；2022/11/2613音调的高低由哪些因音调的高低由哪些因素来决定呢？素来决定呢？还是来探究吧还

4、是来探究吧！2022/11/2614探究探究小明喜欢探究身边的物理现象，一次他将一把钢小明喜欢探究身边的物理现象，一次他将一把钢尺按在桌上，一端伸出桌边，长度为钢尺的尺按在桌上，一端伸出桌边，长度为钢尺的1/3，拨动钢尺，听到的声音比较拨动钢尺，听到的声音比较“尖细尖细”，他知道这是，他知道这是钢尺的振动产生的声音，其后他把钢尺的钢尺的振动产生的声音，其后他把钢尺的2/3伸出伸出桌面，拨动钢尺（力度相同），听到的声音比较桌面，拨动钢尺（力度相同），听到的声音比较“粗犷粗犷”。2022/11/2615一、音调一、音调音调与物体振动的音调与物体振动的快慢有关；振动的快，快慢有关；振动的快，音调就高

5、；振动的慢，音调就低；音调就高；振动的慢，音调就低；物理学中用频率来描述物体振动的快慢。物理学中用频率来描述物体振动的快慢。频率越高，音调越高；频率越低，音调越频率越高，音调越高；频率越低，音调越低低；频率是指每秒内振动的次数，单位为赫兹，频率是指每秒内振动的次数，单位为赫兹，符号是符号是Hz；2022/11/2616易忽略点提醒易忽略点提醒探究决定音调高低的因素时，我们采用在相探究决定音调高低的因素时，我们采用在相同力度下，改变一个物体的粗细、长度等方同力度下，改变一个物体的粗细、长度等方法，改变物体的振动快慢，比较物体发声音法，改变物体的振动快慢，比较物体发声音调的变化。此类研究问题的方法

6、称为调的变化。此类研究问题的方法称为“控制控制变量法变量法”；不同音调，显示的波形不一样，如女同学的不同音调，显示的波形不一样，如女同学的音调比男同学高，波形就密一些；音调比男同学高，波形就密一些；2022/11/2617课堂小练习课堂小练习某发声体每某发声体每5秒钟振动秒钟振动1500次，它的频率为次，它的频率为多少？多少？某发声体每某发声体每5分钟振动分钟振动9000次，它的频率为次，它的频率为多少多少？2022/11/2618二、次声波与超声波二、次声波与超声波人耳可以听到的频率范人耳可以听到的频率范围：围：20Hz-20000Hz低于低于20Hz叫次声波叫次声波；高于高于20000Hz

7、叫超声波。叫超声波。2022/11/2619课堂小练习课堂小练习家蝇飞行的每秒振翅家蝇飞行的每秒振翅147200次，蝴蝶飞次，蝴蝶飞行时每秒振翅行时每秒振翅56 次，为什么你凭听觉能次，为什么你凭听觉能发觉飞行中的苍蝇，却不能发觉飞行中的发觉飞行中的苍蝇，却不能发觉飞行中的蝴蝶？蝴蝶？2022/11/2620易忽略点提醒易忽略点提醒声音的高低是平常我们所感受到的声音的声音的高低是平常我们所感受到的声音的“尖细尖细”和和“低沉低沉”，而不是我们所听到声音的，而不是我们所听到声音的大小，如牛的声音比蚊子的声音响，但它的大小，如牛的声音比蚊子的声音响，但它的音调低，人的听觉频率范围在音调低，人的听觉

8、频率范围在20Hz20000Hz之间，不同动物的听觉和发声频率之间，不同动物的听觉和发声频率范围不同；范围不同；2022/11/2621课堂小练习课堂小练习下图中发声频率最小的动物是下图中发声频率最小的动物是_，听，听觉频率范围最大的是觉频率范围最大的是_。2022/11/2622响度响度声音的强弱叫做强度。声音的强弱叫做强度。物体的振幅越大，产生声音的响度也越大。物体的振幅越大，产生声音的响度也越大。2022/11/2623课堂小练习课堂小练习如果唱歌时有人说如果唱歌时有人说“那么高的音我唱不上那么高的音我唱不上去去”或或“那么低的音我唱不出来那么低的音我唱不出来”，这里，这里的的“高高”“

9、低低”指的是指的是_；而；而“引吭引吭高歌高歌”、“低声细语低声细语”里的里的“高高”、“低低”指的是指的是_ 2022/11/2624音色音色由各个不同频率和振幅的声音组成（复合由各个不同频率和振幅的声音组成（复合式）声音的特征。式）声音的特征。不同发声体的材料，结构不同，音色也不不同发声体的材料，结构不同，音色也不同。同。2022/11/2625想一想我们为什么能从声音上分辨出是谁在说话？这是声音的什么特征？2022/11/2626课堂小结课堂小结声音的高低叫音调；声音的高低叫音调；音调与物体振动的频率有关；频率越高，音调与物体振动的频率有关；频率越高，音调越高；频率越低，音调越低；音调越

10、高；频率越低，音调越低；声音的强弱叫做响度；声音的强弱叫做响度；物理上用振幅来描述物体的振动的幅度，物理上用振幅来描述物体的振动的幅度，物体振幅越大，声音的响度越大。物体振幅越大，声音的响度越大。音色，不同的发声体，材料，结构不同，音色，不同的发声体，材料，结构不同，音色也不同。音色也不同。2022/11/2627课堂小练习课堂小练习声音从空气传到水中，它的传播速度将声音从空气传到水中，它的传播速度将 （）A变大变大B变小变小C不变不变D不能确定不能确定 2022/11/2628课堂小练习课堂小练习人能感受的声音频率有一定的范围，大多数人能人能感受的声音频率有一定的范围，大多数人能够听到的声音

11、的频率范围大约是够听到的声音的频率范围大约是20-20000次每秒。次每秒。人们把低于人们把低于20次每秒的声音叫次声波，把高于次每秒的声音叫次声波，把高于2000次每秒的声音叫超声波大象进行交流的次每秒的声音叫超声波大象进行交流的“声音声音”是一种次声波，人类听不到大象的是一种次声波，人类听不到大象的“声音声音”，是因为（，是因为（）A大象发出的声音太小大象发出的声音太小B次声波无法传到人耳次声波无法传到人耳C次声波的频率大于次声波的频率大于20000次每秒次每秒D次声波的频率小于次声波的频率小于20次每秒次每秒2022/11/2629课堂小练习课堂小练习男同学说话声音男同学说话声音“低沉低沉”，是指男同学声，是指男同学声音的音的 低，这是因为男同学说话时，低，这是因为男同学说话时，声带振动比较的缘故声带振动比较的缘故 2022/11/2630课堂小练习课堂小练习一位女高音正在轻声为一名放声歌唱的男一位女高音正在轻声为一名放声歌唱的男低音伴唱，他们谁的音调高？谁的响度大低音伴唱，他们谁的音调高？谁的响度大？2022/11/2631