师生交往 课件--部编版道德与法治七年级上册 (精创版).pptx

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1、第六课 师生之间第二课时 师生交往dierdanyuanyouyidetiankongdiliukeshishengzhijiandierkeshishishengjiaowang内容01.教学相长jiaoxuexiangzhang02.亦师亦友yishiyiyouyishiyiyou在与学生交往的过程中，老师扮演着什么角色在与学生交往的过程中，老师扮演着什么角色？组组织织者者倾倾听听者者陪陪伴伴者者朋朋友友、指指导导者者运用你的经验01.教学相长jiaoxuexiangzhang礼记礼记学记学记：“学然后知不足，教然后知困。学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

2、故知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰教学相长也。曰教学相长也。”释意：释意：原意是说，学的人通过学习知道自己不足，原意是说，学的人通过学习知道自己不足，教的人通过教别人知道自己还有难点，然后都再教的人通过教别人知道自己还有难点，然后都再去进一步钻研，所以无论学的人还是教的人都能去进一步钻研，所以无论学的人还是教的人都能通过教学过程得到提高。通过教学过程得到提高。现指教和学两方面互相促进，共同提高。现指教和学两方面互相促进，共同提高。孔子的学生子夏问孔子：孔子的学生子夏问孔子：“颜回的为人怎么样？颜回的为人怎么样？”孔子答道：孔子答道：“颜回的仁义比我强。颜回的仁义比我强。”子夏又问

3、：子夏又问：“子贡的为人怎么样？子贡的为人怎么样？”孔子说：孔子说：“子贡的口才在我之子贡的口才在我之上。上。”子夏问：子夏问：“子张为人怎么样？子张为人怎么样？”“”“子张的庄重子张的庄重是我相对欠缺的。是我相对欠缺的。”孔子答。子夏听过后，感到非常孔子答。子夏听过后，感到非常糊涂，站起来反问道：糊涂，站起来反问道：“既然他们都比您强，那么他既然他们都比您强，那么他们为什么都愿意拜您为师呢？们为什么都愿意拜您为师呢？”子曰：弟子不必不如师，师不必贤于弟子。子曰：弟子不必不如师，师不必贤于弟子。从这段对话中你感悟到了什么？从这段对话中你感悟到了什么？教学相长是指教与学是师生相互陪伴、相互促教学

4、相长是指教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。进、共同成长的过程。一、教学相长的内涵一、教学相长的内涵：教学相长是指教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同教学相长是指教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导。（学生）另一方面，我们与老师交流互动，也可指导。（学生）另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地以促进老师更好地”教教”。（老师）。（老师）小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，老师指导，得

5、到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个星期的手稿被没师发现。自己辛辛苦苦写了一个星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿收，还被狠狠地批评了一顿（1 1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？（2 2）你能给小奇提出怎样的建议？）你能给小奇提出怎样的建议？语文老师的表扬是对自己的肯定、鼓励和期待，有助于激励我更好语文老师的表扬是对自己的肯定、鼓励和期待，有助于激励我更好地学习和发展。地学习和发展。我会对小奇说，不要

6、在上课时写小说，这不利于自己的学习和成我会对小奇说，不要在上课时写小说，这不利于自己的学习和成长，也是不尊重老师劳动的表现。我会建议他在学习之余再进行长，也是不尊重老师劳动的表现。我会建议他在学习之余再进行文学创作。文学创作。二、教学相长的要求二、教学相长的要求：1.1.面对老师的引领指导，主动参与、勤学好问的态面对老师的引领指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师交流。度有助于我们与老师交流。2.2.学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。重要内容。三、如何正确对待老师的引导和指导？三、如何正确对待老师的引导和指导？真诚、恰当地向老

7、师表达自己的观点和见解，既真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。以促进师生共同进步。四、如何正确对待老师的表扬和批评？四、如何正确对待老师的表扬和批评？1.1.老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励着老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励着我们更好地学习和发展。我们更好地学习和发展。2.2.老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。助我们反省

8、自己，改进不足。3.3.对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。02.亦师亦友Teacher and Friends 潜书潜书 讲学讲学：“学贵得师，亦贵得友。学贵得师，亦贵得友。师也者师也者,犹行路之有导也；犹行路之有导也；友也者，犹陟险之有助也。友也者，犹陟险之有助也。”意思是说，为学过程中，没有良师指点，将惑于一个又一个迷津意思是说，为学过程中，没有良师指点，将惑于一个又一个迷津.而没有益友切磋，也不可能有学业上的精进。因此，而没有益友切磋，也不可能有学业上的精进。因此，“

9、学学”既贵得既贵得师，又贵得友。师，又贵得友。“师师”为指航灯，为指航灯，“友友”犹共济者。亦犹共济者。亦“师师”亦亦“友友”，则师生携手，共同提高。，则师生携手，共同提高。五、如何理解五、如何理解“亦师亦友亦师亦友”？（师生交往的良好状态是什么？）（师生交往的良好状态是什么？）学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊、相学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。观察图中师生的行为，说一说你的看法观察图中师生的行为，说一说你的看法？六、如何建立六、如何建立“亦师亦友亦师亦友”的师生关系？的师生关系？1.1.彼此尊

10、重，是我们与老师建立良好关系的开始。彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。2.2.在平等对待、相互促进的师生交往中，我们可在平等对待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。以和老师成为朋友。七、如何七、如何做到彼此尊重做到彼此尊重？1.1.师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等。个性差异和劳动成果等。2.2.尊重老师，是中华民族的优良传统。它体现了尊重老师，是中华民族的优良传统。它体现了我们内心的情感和态度，而且表现在我们与老师我们内心的情感和态度，而且表现在我们与老师日常交往的言谈举止中。日常交往的言谈举止中。1.1.

11、老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。成长的引路人。2.2.老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。我们也应该主动关心老师、理解老师。八、怎样和老师交朋友？八、怎样和老师交朋友？师生交往师生交往教学相长亦师亦友1.教学相长的内涵2.2.教学相长的要求教学相长的要求3.3.如何正确对待老师的引导与指导？如何正确对待老师的引导与指导？4.4.如何正确对待老师的表扬与批评？如何正确对待老师的表扬与批评？5.5.师生交往的良好状态是什么？师生交往的良好状态是什么？6.6.如

12、何建立如何建立“亦师亦友亦师亦友”的师生关系？的师生关系？7.如何做到师生彼此尊重？8.怎样和老师交朋友？学以致用1 1下列做法能够体现尊重老师的是（下列做法能够体现尊重老师的是（）小夏自觉遵守课堂纪律，认真聆听老师讲解小夏自觉遵守课堂纪律，认真聆听老师讲解小林与老师探讨解小林与老师探讨解题方法后，对老师表示感谢题方法后，对老师表示感谢下课铃声一响，老师还没宣布下课，下课铃声一响，老师还没宣布下课，小童就开始收拾书包小童就开始收拾书包放学路上，看到语文老师，小军对同学们喊放学路上，看到语文老师，小军对同学们喊了一声老师的外号了一声老师的外号A AB BC CD DA2 2上课时老师发现小晨在偷

13、偷看小说，便严厉批评上课时老师发现小晨在偷偷看小说，便严厉批评了他。对此，小晨应（了他。对此，小晨应（）理解老师，端正态度理解老师，端正态度 置之不理，我行我素置之不理，我行我素顶撞老师，自暴自弃顶撞老师，自暴自弃 反省自己，改正错误反省自己，改正错误A AB BC CD DB学以致用3 3下列对老师的态度，正确的是（下列对老师的态度，正确的是（）在课堂上顶撞老师在课堂上顶撞老师善于理解老师，看到老师的优点善于理解老师，看到老师的优点教学相长，和老师互相学习教学相长，和老师互相学习尊重老师，善待老师尊重老师，善待老师A A B B C C D DC4 4“安其学而信其师安其学而信其师”。下列做

14、法不符合其要。下列做法不符合其要求的是（求的是（）A A小明主动向老师问好小明主动向老师问好B B小红不喜欢新来的语文老师，上课经常睡觉小红不喜欢新来的语文老师，上课经常睡觉C C小佳上课迟到，虚心接受老师的批评小佳上课迟到，虚心接受老师的批评D D小文考试后主动与老师谈心小文考试后主动与老师谈心B5 5从教从教2020多年，王海露的教学笔记已经在岁月的多年，王海露的教学笔记已经在岁月的积淀中变得十分厚重。她对记者说，写这些笔记的积淀中变得十分厚重。她对记者说，写这些笔记的过程，其实也是她与学生彼此成全、共同成长的过过程，其实也是她与学生彼此成全、共同成长的过程。这体现的师生关系是（程。这体现的师生关系是（）A A教学相长教学相长B B管理服从管理服从C C民主平等民主平等D D心理相容心理相容A下次课再见ganxienideshoukan rangwomenxiacikezaijian