第7课《散文诗二首——荷叶 母亲》--部编版语文七年级上册.pptx

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1、荷荷叶叶 母母亲亲心心冰冰冰心冰心 (19001999)原名原名谢婉莹谢婉莹，中国现代，中国现代著名著名女作家，儿童文学家女作家，儿童文学家。代表作有：代表作有：散文集散文集寄小读者寄小读者 诗集诗集繁星繁星、春水春水创作内容大致包括：创作内容大致包括：母爱、童真、自然母爱、童真、自然三个方面。三个方面。以宣扬以宣扬“爱的哲学爱的哲学”著称，而著称，而母爱，就是母爱，就是“爱的哲学爱的哲学”的根的根本出发点本出发点。1 1、把握节奏、把握节奏2 2、注意语调、注意语调2 2、体会情感、体会情感 选择你喜欢选择你喜欢的段落进行美读的段落进行美读比赛比赛 1 1、本文花了大量笔墨描写、本文花了大量

2、笔墨描写的对象是什么？的对象是什么？莲花（红莲）莲花（红莲）2 2、小组讨论小组讨论：文中几次写到红莲？当时的环：文中几次写到红莲？当时的环境、作者的心情、红莲的情形各是怎样？境、作者的心情、红莲的情形各是怎样？繁杂的雨繁杂的雨浓阴的天浓阴的天烦闷烦闷开满亭亭开满亭亭雷声作了雨雷声作了雨越下越大越下越大不适意不适意徘徊徘徊左右欹斜左右欹斜无依无靠无依无靠雨肆意的雨肆意的下着下着不宁的心绪不宁的心绪散尽散尽 感动感动在大荷叶的覆在大荷叶的覆盖下，不动摇盖下，不动摇环境环境心情心情红莲红莲一写看红一写看红莲（莲（4）二写看红二写看红莲（莲（5）三写看红三写看红莲莲（678）3 3、本文题目、本文题

3、目荷叶荷叶 母亲母亲，作者写了荷叶对，作者写了荷叶对雨中红莲的呵护。这和母亲有什么关系？雨中红莲的呵护。这和母亲有什么关系？母亲因为怕我被雨淋湿被雷吓着，唤我回母亲因为怕我被雨淋湿被雷吓着，唤我回屋，给予我荷叶般的呵护和荫蔽。屋，给予我荷叶般的呵护和荫蔽。母亲给予我的爱与荷叶给予红莲的爱是一母亲给予我的爱与荷叶给予红莲的爱是一样的，都是一种浓浓的母爱。样的，都是一种浓浓的母爱。4 4、文中哪个句子体现了荷叶与母亲的、文中哪个句子体现了荷叶与母亲的这种关系？这种关系？“母亲啊！你是荷叶，我是母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫

4、蔽？谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”1 1、“心中的雨点心中的雨点”指什么？指什么？暗指人生路上的风风雨雨和坎坷磨难暗指人生路上的风风雨雨和坎坷磨难2、如何理解、如何理解“除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。母亲就是我们生活中永远为我们遮蔽风雨的人母亲就是我们生活中永远为我们遮蔽风雨的人3.、这一句在文章结构上有什么作用？、这一句在文章结构上有什么作用？点明主旨，深化中心点明主旨，深化

5、中心母亲的病日重一日，日夜都处在昏迷母亲的病日重一日，日夜都处在昏迷状态之中。然而，一次当她稍清醒后，状态之中。然而，一次当她稍清醒后，竟对冰心说：竟对冰心说：“你的衣服太单薄了，你的衣服太单薄了，不如穿上我的黑驼绒袍子，省得冻着不如穿上我的黑驼绒袍子，省得冻着”冰心泪如雨下。冰心泪如雨下。资料：资料：作者借助荷叶这种具体形象来歌颂浓浓的母爱，作者借助荷叶这种具体形象来歌颂浓浓的母爱，这是怎样的一种写法？这是怎样的一种写法？借物抒情、借物喻人借物抒情、借物喻人诗人对某种客观事物有所感触时，把自身所诗人对某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，、表达

6、的思想寄寓在此景此物中，通过描写此物予以抒发。通过描写此物予以抒发。借物抒情：借物抒情：借物喻人：借物喻人：借某一事物特点，来描写人的一种品格借某一事物特点，来描写人的一种品格。在我们的生活中随时都融入了母亲那浓浓的爱。在我们的生活中随时都融入了母亲那浓浓的爱。清晨厨房里忙碌的身影里有浓浓的母爱；清晨厨房里忙碌的身影里有浓浓的母爱；出门前的一句关爱的叮咛里有浓浓的母爱；出门前的一句关爱的叮咛里有浓浓的母爱；用心去爱孩子已经成为您的习惯，您是我们躲避风雨用心去爱孩子已经成为您的习惯，您是我们躲避风雨的港湾。在您爱的保护伞下，一切暴风雨都会过去。的港湾。在您爱的保护伞下，一切暴风雨都会过去。让我们

7、为天下所有的父母亲祈祷，愿他们幸福安康！让我们为天下所有的父母亲祈祷，愿他们幸福安康！上学时整齐的书包里有浓浓的母爱；上学时整齐的书包里有浓浓的母爱；临睡前掩紧的被角有浓浓的母爱；临睡前掩紧的被角有浓浓的母爱；在在繁星繁星春水春水中，冰心把中，冰心把母爱视为最崇高最美好的东西，反复母爱视为最崇高最美好的东西，反复加以歌颂：加以歌颂：在在繁星繁星春水春水中，冰心把母爱视为最崇高中，冰心把母爱视为最崇高最美好的东西，反复加以歌颂：最美好的东西，反复加以歌颂：小小的花，小小的花，感谢春光的爱感谢春光的爱然而深厚的恩慈，然而深厚的恩慈，反使她终于沉默。反使她终于沉默。母亲啊！母亲啊！你是那春光吗？你是

8、那春光吗？以花喻人，抒发儿女对母以花喻人，抒发儿女对母亲的依恋之情，唱出了对亲的依恋之情，唱出了对慈母的赞歌。比喻新颖，慈母的赞歌。比喻新颖，语言清丽，感人至深。语言清丽，感人至深。本文借荷叶抒发对母爱本文借荷叶抒发对母爱的歌颂，你能否也借助一种的歌颂，你能否也借助一种形象表现对母爱的歌颂？形象表现对母爱的歌颂？母亲，如果我是您就是母亲，如果我是您就是，。母亲，如果我是您就是母亲，如果我是您就是，。一只风筝一只风筝丝线丝线给予我高飞的力量给予我高飞的力量一叶白帆一叶白帆灯塔灯塔指引我航行的方向指引我航行的方向 小时候，冰心曾经天真的问母亲：妈妈，你为什么爱我？母小时候，冰心曾经天真的问母亲：妈

9、妈，你为什么爱我？母亲抚摸着她的头，轻轻的说：傻孩子，因为你是我的女儿。是亲抚摸着她的头，轻轻的说：傻孩子，因为你是我的女儿。是啊，因为爱，所以爱。啊，因为爱，所以爱。汪国真说汪国真说“我们也爱母亲我们也爱母亲/却和母亲爱我们不一样却和母亲爱我们不一样/我们的爱是我们的爱是溪流溪流/母亲的爱是海洋母亲的爱是海洋”最后，我提议，我们全体起立，大声说：最后，我提议，我们全体起立，大声说：妈妈，我爱您，妈妈，我爱您，谢谢您！谢谢您！1、搜集关于母爱的名言警句、诗词文章和感、搜集关于母爱的名言警句、诗词文章和感人故事人故事2、回报母亲：今天回家，亲自为母亲做一件、回报母亲：今天回家，亲自为母亲做一件力

10、所能及的事力所能及的事3、课外阅读冰心的课外阅读冰心的繁星繁星和和春水春水，了，了解冰心对母爱、童真和大自然的歌颂，同时解冰心对母爱、童真和大自然的歌颂，同时也体会寄情于物写法的妙处。也体会寄情于物写法的妙处。母母亲亲 阎维文你入学的新书包有人给你拿你入学的新书包有人给你拿你雨中的花折伞有人给你打你雨中的花折伞有人给你打你爱吃的你爱吃的(那那)三鲜馅有人三鲜馅有人(他他)给你包给你包你委屈的泪花有人给你擦你委屈的泪花有人给你擦啊啊,这个人就是娘这个人就是娘啊啊,这个人就是妈这个人就是妈这个人给了我生命这个人给了我生命给我一个家给我一个家啊啊,不管你走多远不管你走多远无论你在干啥无论你在干啥到什么时候也离不开到什么时候也离不开咱的妈咱的妈你身在你身在(那那)他乡住有人在牵挂他乡住有人在牵挂你回到你回到(那那)家里边有人沏热茶家里边有人沏热茶你躺在你躺在(那那)病床上有人病床上有人(他他)掉眼泪掉眼泪你露出你露出(那那)笑容时有人乐开花笑容时有人乐开花啊啊,这个人就是娘这个人就是娘啊啊,这个人就是妈这个人就是妈这个人给了我生命这个人给了我生命给我一个家给我一个家啊啊,不管你多富有不管你多富有无论你官多大无论你官多大到什么时候也不能忘到什么时候也不能忘咱的妈咱的妈再见再见