第二学期教务处工作计划.docx

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1、第二学期教务处工作计划学校要创造良好的教书育人环境与空间，为学生提供全方位、独特化、高质量的教育服务，促进每一个学生独特化成长。下面是由我带来的范文“第二学期教务处工作打算，欢迎阅读。第二学期教务处工作打算一、做强体艺特色项目，提高学校综合竞争力坚持“人有我优、人优我特的原则，努力打造xx中学教育的特色亮点和教育品牌。(一)结合学校办学传统、学科优势和办学特色项目，在落实国家体艺课程大纲的基础上，加强音、体、美学科群建设，优化体艺特长生培育模式，实施分层、分类特色教学，做强做大体艺优势项目。(二)细心策划组织阳光体育活动、球队训练、音乐沙龙、美术画展、摄影展等活动，提高活动质量，促进学生综合能

2、力的进展。(三)主动对接艺术类高校，建立专家名师工作站和特长生生源基地，为特长生在专业指导、高考录用方面争取更多的机会和选择;加强杭城知名培训机构的联系，邀请专业教师定期来校为特长生开展学问讲座和专业培训。(四)发挥文科优势与教师专业特长，对播音主持、摄影摄像、编导写作等方面有兴趣的学生加强引导，外聘专家进行业务指导，进展学生特长，彰显办学特色。(五)组织学生开展社团活动、综合实践和社会调查，策划科技创意活动，力争在科技小发明、小制作、小课题讨论、作文竞赛方面有新的突破。二、深化课程改革，推动高效课堂建设质量是学校立校之本，把全面提高质量，让每一个学生胜利、成才、升学作为学校坚决不移的进展战略

3、与追求目标。(一)深化课程改革，规划高中三年教学目标的顶层设计，构建“追求多元、差异进展、人文见长、特色鲜亮的课程体系，整合必修课与选修课资源，开设高质量校本选修课程。(二)推动以培育学生核心素养为重点的高效课堂建设，落实课程目标，提高课堂40分钟教学效率;落实高效课堂“四个一模式，立足课堂，聚焦课堂，开展形式多样的课堂教学研讨活动，推动有效教与学。(三)依据生源质量实施分层、分类教学，落实独特化课外辅导;要彻底转变体育、艺术课上课模式，对体育课着重加强学生体质健康达标训练;对艺术类课程，要依据不同学生的兴趣爱好与需求，开设高质量艺术选修课程和专业训练课。(四)抓实中小学综合实践活动课程指导纲

4、要落地工作，做好综合实践活动课程的整体设计、组织实施，借助校外资源做强做大科技、艺术、体育、传媒类特色项目。三、加强师资建设，提升教师专业素养(一)主动开展能力提升工作。加强青年教师的培育和新教师的储备，加快青年教师的专业成长，推动骨干教师的能力提升，实行分层梯队培育模式，开展针对性培育，打造一支“专业+敬业的师资队伍;(二)主动讨论新课改、新考改。讨论新高考方案完善后的应对策略，调整新高考背景下的教学支配与管理，组织备课组开展学考、选考分开后的试题讨论，把握命题方向，对接备考复习;(三)加强对外沟通与合作。分批次组织教研组外出学习沟通，获取优秀课程资源、学习先进教学阅历;加强与省内部分高校的

5、合作，为学生开展职业体验、指导生涯规划提供平台;对接生源基地院校，建立专家名师工作站，寻求特色教育支持，为特长生在专业指导、高考录用方面争取更多的机会和选择;常规工作：一、统筹支配新高考方案完善后的三年教学任务与考试支配，精准制定三个年段的教学打算及复习备考打算。合理支配周练、月考、模块测试、模拟测试的时间和内容;二、完善选修课程打算和支配，打通必修选修壁垒，增添选修课开发开设与必修课的关联性，让校本选修为必修课程服务;三、抓实中小学综合实践活动课程指导纲要落地工作，做好综合实践活动课程的整体设计、组织实施，借助校外资源做强做大科技、艺术、体育、传媒类特色项目;四、推动以培育学生核心素养为重点

6、的高效课堂建设，落实课程目标，提高课堂40分钟教学效率;落实“科研兴校的理念，立足课堂，聚焦课堂，开展形式多样的课堂教学研讨活动，推动有效教与学;五、彻底转变作业多、难、重复、无效现象，严格掌握学生作业征订数量;做到作业布置精准对接课堂教学，复习测试实行滚动策略，课外辅导精确分层，切实提高教学效度，切实减轻学业负担;六、强化理、化、生学科试验教学，按大纲要求开足、开好各学科课堂演示试验和学生分组试验，激发学生学习兴趣，提高学生动手能力。优化试验课比例，提高电子技术、物理创新教室和地理学科基地使用效率;七、转变体育、艺术课上课模式，对体育课着重加强学生体质健康达标训练。对艺术类课程，要依据不同学生的兴趣爱好与需求，开设高质量艺术选修课程和专业训练课;八、完善选课走班方案，依据生源质量实施分层、分类教学，落实独特化课外辅导;加强选课走班教学管理与巡课检查，严格执行学分管理方法;九、招生工作申报特长生招生特色项目和招生人数，完善特长生招生和培育方案;仔细组织完成特长生招生术科测试工作。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页