道德与法治课教学工作总结.docx

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1、道德与法治课教学工作总结时光飞逝，劳碌而充实的学期工作即将结束。下面是由我为大家整理的“道德与法治课教学工作总结，欢迎阅读。道德与法治课教学工作总结本学期我主要担任七年级13456班的道德与法治课和78班的心理课，现对本学期教学工作做以下总结：一、立足学生实际，稳扎稳打，反思与探究经过上个学期的打磨后，我们在利用教材和教参、以及结合学生实际等方面更加有效地结合。通读整本书后，发觉脉络紧随学生的成长和活动范围，青春期后的生理改变、心理改变引起的男女性相处中遇到的朦胧情感、心情情感的改变，随着学生进入新集体后与他人、集体相处，作为社会的一员学生要树立法律意识，学会遵法守法用法护法。第一单元和学生的

2、生活比较贴近，所以对于学生来说会更加简单理解和接受。第二单元的心情和情感相对于学生而言比较抽象，所以需要采纳案例分析和对比教学法来化繁为简、由浅入深地引导学生，他们最常混淆的有心情和情感的关系、情感的种类、心情和情感各自作用，最难理解的有情感的作用、怎么传递正能量。第三单元是学生学习最困难的一个单元，里边有些内容是重叠的、字句比较晦涩难懂绕口，所以在区分和背诵方面学生很反感，比方个人意愿、角色冲突、集体旋律、共同愿景等等。第四单元第一框题生活需要法律和最终一框我们与法律同行相对于学生而言比较难以理解，比较抽象，其他内容学生比较喜爱探究。但在教学过程中我发觉我们整个年级存在几个问题：1逐步出现两

3、极分化趋势优秀生主动性强，学习气氛浓烈，多问老师多做题多背书；中层生始终处于被动状况，学习气氛一般；学困生厌学心情很严重，有时候甚至连笔记都不做，需要继续催促，因此辛苦我们班的各位组长们。2虽然经过一学期的学习，但对于材料分析题，许多学生还是按部就班，只回答书本答案，较少同学会结合材料分析问题，回答不够完善。3在题型推断和抓关键词方面还是把握不到位或者是根本不抓，因此，我们还需要下苦功夫，主动调动学生的主动性，多启发多讲多练题。4除了懒散因素外，学生还存在背诵困难问题，需要给他们整理资料和给他们背诵诀窍的状况下才能逐步推动。5分层次教学的角度来看，我们对于尖子生的培育力度不够，在平常教学中我们

4、为了减轻学生心理负担习惯性地给学生划分一些重点背诵的内容，无形中会给学生一种误导其他学问点没那么重要，而且给学生练习的题量不够，学生在读题和解题方面有待提高。二、准时充电，向名师学习这个学期感谢教研室组织的名师送教活动的开展，经过培训后，我发觉在教学上还可以做一些新的尝试。比方在学生考试后，可以通过对学生的单项题、非选择题进行等级分析、答案分析而对学生进行鼓舞和针对性的学习建议。比方题和卷面难度系数的计算、成果ABcDe等级的划分。比方针对背诵比较好的优生，可以通过教给他们刷题的方式来增加学生的广度和深度，进一步提升优生的解题和读题能力。比方针对复习课的学问梳理方面，可以通过思维导图、希沃助手

5、来提高复习课的效率和效果。此外，因为坚持第二个学期让学生用手势来说明自己的推断和用“表达错误“与题意无关“肯定性错误作为说明理由。在课堂上进行稳固练习时，这能够准时反馈学生学习状况，也能提高课堂效率，如今学生已经习惯地遵守它们。经过专家的指导和个人的实践后，我发觉以上方法是很有用的，能够减轻教学负担和学生更加轻松、自信地学习道法。三、任重道远，对于新教材的把握有待加强本学期与我一同担任七年级道德与法治的还有另外两位老师，我们都是年轻教师，所以在教材的把握和讨论方面深度和广度是不够。虽然我们三个老师遇到自己困惑的时候也会在我们的商量群里边进行沟通和共享，但是在段考和月考、期考使用外校试卷后，我们

6、发觉在设置问题、组织答案方面会存在不全面或者说三个人的概括不一致，有时候甚至我们自己都没方法确定答案是否正确。所以半知半解的我们推断一些教学资源上会存在偏差或者给学生增加了一些多余的负担。这也是我始终以来所苦恼的事情。新教材与老教材无论是表述上还是内容上都有所不同，网上的资源也是各有各的表述，所以在教材的使用和教研、各样教学资源甄别方面，我个人觉得我们七年级是特别迫切需要老前辈和名师多给我们指导和关心的。四、勿忘初心，继续努力综上所述问题，我将努力改良，并进一步查找适合自己的教学方法，课堂上以学生为主体，多进行指导，开拓他们的思维视野。因此今后努力的方向：1.主动参与各类型的教育教学培训，提高

7、自己教学水平。2.公平公正对待每位学生，恩严并济，提高他们的自信。3.充分发挥本学科的教学特点，培育学生良好的学习习惯。4.读透读薄教材，熟识课程标准，把握单元、课时之间的内在联系，抓好重难点、疑点，有层次性地给学生精炼的习题。21世纪，教育的世界将来教育形式我们还更应当接受更多的挑战，有挑战就有机遇，才能更进一步提高自己。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页