专题四：行为调节和控制演示教学.ppt

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1、专题四：行为调节和控制表现形式表现形式弗洛伊德弗洛伊德斯金纳斯金纳价值内在论价值内在论马斯洛马斯洛理论理论价值观价值观形成形成价值内论化价值内论化价值外塑论价值外塑论西方心理学史上的西方心理学史上的个体在生活实践中逐渐形成个体在生活实践中逐渐形成一旦形成，相当稳定一旦形成，相当稳定分类分类理想理想（信念指向（信念指向 的未来形式）的未来形式）向往和追求的未向往和追求的未来的奋斗目标来的奋斗目标信念信念（认知到行（认知到行动中介）动中介）认知和情感的升认知和情感的升华华兴趣兴趣认知倾向伴随情认知倾向伴随情绪体验绪体验（初级形式）（初级形式）（德）施普兰格尔（德）施普兰格尔（美）罗基奇价值观调查表

2、（美）罗基奇价值观调查表经济经济理论理论审美审美社会社会工具性工具性目的性目的性适合所有情境的、适合所有情境的、持久的信仰和思想持久的信仰和思想体系体系值得努力与奋斗的、值得努力与奋斗的、持久的、已存的信持久的、已存的信念念政治政治宗教宗教经济观点经济观点 事物本质事物本质 思考事物思考事物的美的美交往交往帮人帮人权力权力 超脱现实超脱现实获得财富获得财富 追求观追求观念理想念理想追求追求魅力魅力增进社会增进社会福利福利支配支配控制控制创造经济和体验创造经济和体验哲学哲学科学家科学家实干家实干家艺术家艺术家 社会活社会活动家动家政治家政治家信教者信教者传教士传教士准备准备阶段阶段意志意志有意识

3、支配、调节行为、克服困有意识支配、调节行为、克服困难、实现目标难、实现目标引发动机总有选择性和坚持性引发动机总有选择性和坚持性人类特有的高层冷冻机人类特有的高层冷冻机定义定义权衡动机权衡动机确定目标确定目标选择行动选择行动作出决定作出决定冲突冲突（种类）（种类）（两个以上的目标）（两个以上的目标）接近接近回避回避接近接近 多重接近多重接近接近接近回避回避回避回避回避回避品质品质执行执行阶段阶段挫折（预定目标受挫）挫折（预定目标受挫）独立性独立性果断性果断性坚定性坚定性自制力自制力坚持目标坚持目标排除干扰排除干扰挫折情挫折情境形成境形成挫折反应挫折反应增强挫折承受力增强挫折承受力主观主观因素因素

4、客观客观因素因素情情绪绪化化理理智智化化个个性性变变化化正正确确对对待待建建立立和和谐谐关关系系改改善善情情况况总总结结教教训训调调节节抱抱负负水水平平情绪和情感部分情绪和情感部分一、情绪和情感的定义一、情绪和情感的定义情绪情绪广义：包括情感广义：包括情感情感情感狭义：机体受到环境事物的刺激及时，生狭义：机体受到环境事物的刺激及时，生物需要是否得到满足而产生的暂时性的，物需要是否得到满足而产生的暂时性的，较剧烈的态度及体验。较剧烈的态度及体验。广义：人对客观事物的态度体验。广义：人对客观事物的态度体验。狭义：是和人的社会性需要相联系的一种狭义：是和人的社会性需要相联系的一种较复杂而又稳定的对客

5、观事物的态度体验。较复杂而又稳定的对客观事物的态度体验。社会感情社会感情 涵义涵义人的人的影响影响产生产生的感的感情反情反应。应。实质实质人人为为贵贵作用作用信号信号动力动力定向定向交流交流纽带纽带影响影响因素因素文化文化遗传遗传社会社会感性感性人际人际交往交往感感 情情 情情绪绪情情感感涵义涵义内内心心体体验验和和感感受受区别区别类别类别需要角度需要角度发生角度发生角度稳定性程稳定性程度度 心理反应心理反应层次层次 和社会精和社会精神的联系神的联系传统传统分法分法西方西方分法分法我国我国心理心理学分学分法法社社会会个个体体感感情情群群体体感感情情个个人人体体验验对对人人感感情情一种情绪状态一

6、种情绪状态安全感安全感紧张的产生、后果及缓解紧张的产生、后果及缓解羞耻感羞耻感内疚感内疚感移情移情群众群众情绪情绪群体群体感情感情特点特点类型类型特点特点彼此认同彼此认同带有感染性带有感染性（群（群体互动）体互动）产生以群体目标产生以群体目标结构为基础结构为基础小群体小群体集合状态下集合状态下民族感情民族感情宗教感情宗教感情特点特点形成形成感染、暗示感染、暗示共同刺激出现引发人们共同刺激出现引发人们的共感的共感感染作用感染作用中国人情和面子中国人情和面子中国人的感情特点中国人的感情特点二、情绪与情感的区别二、情绪与情感的区别情绪情绪情感情感定义定义需要需要角度角度早，动物共有早，动物共有心理反

7、心理反应层次应层次反应特点反应特点稳定性程度稳定性程度和社会精神和社会精神的联系的联系区别区别包括情感包括情感只是人对客观事物的态度体验。只是人对客观事物的态度体验。基本的基本的（动物也有）（动物也有）生物的、生物的、原始的原始的社会的、人性的社会的、人性的较低层次的本能、易较低层次的本能、易发难控发难控较高层次、多为认知理智、较高层次、多为认知理智、自我调节、控制自我调节、控制发生角度发生角度晚，人类特有，社会进程到一定晚，人类特有，社会进程到一定阶段才产生阶段才产生表面、暂时性、波动性表面、暂时性、波动性深入内心，内隐、持续、稳定长深入内心，内隐、持续、稳定长期支配人期支配人情境的性质情境

8、的性质既有情境又有稳定性、长期性既有情境又有稳定性、长期性与低层次社会精神联系与低层次社会精神联系（煽动、蛊惑、感染力强）（煽动、蛊惑、感染力强）与高层次社会精神联系（信仰与高层次社会精神联系（信仰支配下的社会精神）将自我与支配下的社会精神）将自我与社会社会“融化融化”在一起的倾向在一起的倾向三、情绪和情感的分类三、情绪和情感的分类1、传统法情绪分类、传统法情绪分类我国：我国：七情：喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲七情：喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲礼记礼记六欲：好、恶、喜、怒、哀、乐六欲：好、恶、喜、怒、哀、乐春秋思想家荀子春秋思想家荀子法国笛卡尔：法国笛卡尔：六种原始情绪：惊奇、爱悦、憎恶、六种原始

9、情绪：惊奇、爱悦、憎恶、欲望、欢乐、悲哀欲望、欢乐、悲哀德国冯特：德国冯特：情绪情感三度学说：愉快情绪情感三度学说：愉快不愉快、激动不愉快、激动平静、平静、紧张紧张轻松，在三维空间可找到各种情绪位置。轻松，在三维空间可找到各种情绪位置。2、西方现代心理学分类、西方现代心理学分类基本情绪：基本情绪：快乐快乐满意、愉快、欢乐、狂喜。满意、愉快、欢乐、狂喜。（目的达到后的情绪体验）（目的达到后的情绪体验）愤怒愤怒轻微不满、生长、愠、怒、激愤、大怒、暴怒。轻微不满、生长、愠、怒、激愤、大怒、暴怒。（目的受（目的受阻，累紧张）阻，累紧张）悲哀悲哀遗憾、失望、难过、悲伤、哀痛。遗憾、失望、难过、悲伤、哀痛

10、。（热爱的丧失，盼望的幻灭）（热爱的丧失，盼望的幻灭）恐惧恐惧企图摆脱、逃避某情景又苦于无能为力时的情绪体验，企图摆脱、逃避某情景又苦于无能为力时的情绪体验，担心、不安、害怕、恐惧。担心、不安、害怕、恐惧。与接近事物有关的情绪：与接近事物有关的情绪：惊奇和兴趣：中等肯定程度的情绪体验。惊奇和兴趣：中等肯定程度的情绪体验。厌恶：与惊、趣相反，如不同民族的饮食习惯（猪肉）厌恶：与惊、趣相反，如不同民族的饮食习惯（猪肉）与自我评价有关的情绪：与自我评价有关的情绪：与他人有关的情绪体验：与他人有关的情绪体验：害羞：对自己作不太肯定的评价的体验。（包括个人性格和相害羞：对自己作不太肯定的评价的体验。（包

11、括个人性格和相处环境）处环境）骄傲与自卑：满足，自我肯定的情绪体验。骄傲与自卑：满足，自我肯定的情绪体验。自卑，自我否定的情绪体验。自卑，自我否定的情绪体验。爱：亲情、友情、爱情爱：亲情、友情、爱情恨：否定情感恨：否定情感我国心理学界常用分类我国心理学界常用分类情绪情绪情感情感心境：心境：具有感染性，比较微弱而持久的情绪状态（一定时期染上同样的情绪具有感染性，比较微弱而持久的情绪状态（一定时期染上同样的情绪色彩），学会对自己心境的调节控制，作心境的主人。色彩），学会对自己心境的调节控制，作心境的主人。激情：激情：强烈、短暂、暴发性的情绪状态。激性强烈、短暂、暴发性的情绪状态。激性个性个性应激：

12、应激：出乎意料的紧张与危急情况下引起的情绪状态，对意外环境刺激作出出乎意料的紧张与危急情况下引起的情绪状态，对意外环境刺激作出适应性反应，急中生智，目瞪口呆。适应性反应，急中生智，目瞪口呆。道德感：道德感：评价自己、他人言行是否符合准则是产生的情绪体验。评价自己、他人言行是否符合准则是产生的情绪体验。三德：社会公德、家庭美德、职业道德三德：社会公德、家庭美德、职业道德理智感：理智感：在认知活动中追求和探索真理的需要是否得到满足。在认知活动中追求和探索真理的需要是否得到满足。美感：美感：审美体验审美体验表表 情情情绪情感发生情绪情感发生伴伴 随随观察、识别观察、识别内部主观体验内部主观体验外部表

13、现外部表现感觉反馈感觉反馈面部面部表情表情特定的面部特定的面部肌肉活动模肌肉活动模式，有额眉式，有额眉部、眼鼻部、部、眼鼻部、口唇部组合口唇部组合构成构成姿态姿态表情表情身身体体手手势势距距离离语调语调表情表情语语音音语语调调语语气气节节奏奏速速度度情情 绪绪 调调 节节个体管理和改变自己或他人情绪的过程，在个体管理和改变自己或他人情绪的过程，在这个过程中通过一定的策略和机制使情绪在这个过程中通过一定的策略和机制使情绪在生理活动、主观体验、表情行为等方面发生生理活动、主观体验、表情行为等方面发生一定变化。一定变化。内部调节内部调节和外部调和外部调节节修正调节修正调节维持调节维持调节增强调节增强调节原因调节原因调节反应调节反应调节良好调节良好调节不良调节不良调节稳定性稳定性过程的等过程的等级组织级组织个体文化个体文化差异差异生理调节生理调节行为调节行为调节情绪体验情绪体验认知调节认知调节人际调节人际调节此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢