道情皮影艺术教学育人功能与实践.docx

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1、道情皮影艺术教学育人功能与实践内容摘要：随着我国社会不断进展与进步，人们对于文化的需求不断增多。十九大会议当中，习总书记明确揭示了当前社会主要矛盾，并提出“中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美妙生活需要和不平衡不充分的进展之间的矛盾。当前人们生活水平不断提升，并且已经基本解决了温饱问题，人们对文化层次的需求不断提升。当前相关部门和学校，已经主动开展了环县道情皮影艺术教学工作，并且积累了相关的教学育人阅历。为了更好的传承环县道情皮影艺术、呈现出环县道情皮影深刻的育人情怀。本文将针对环县道情皮影艺术性以及环县道情皮影艺术教学育人的重要意义进行具体分析，其目的是讨论

2、出提升环县道情皮影艺术教学育人功能的实践策略。关键词：环县道情皮影；艺术教学；育人功能环县道情皮影艺术教学育人功能文化是一个国家的灵魂、一个民族的灵魂。在文化兴国、文化强国的当下，文化是一个族群生根立足的所在。早在党的十八届六中全会当中，便制定了中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大进展大繁华若干重大问题的确定当中，明确提出了“文化是中华民族的血脉，是中华人民的精神家园。所以，在社会不断进展的当下，必需要承当起中华优秀文化传承进展的责任。做好环县道情皮影艺术教学，充分呈现出环县道情皮影艺术当中深厚的文化底蕴、育人价值，在继承并发扬优秀环县道情皮影文化的基础上，将正确的思想价值观念在环县

3、道情皮影艺术教学中表达，实现环县道情皮影的可持续进展。本文将针对环县道情皮影艺术教学育人功能进行具体分析。一.环县道情皮影艺术分析环县道情皮影艺术又被称之为“灯影戏、“小戏，是我首批国家级非物质文化遗产。结合我国学术领域对环县道情皮影艺术讨论状况来看，特别注重对环县道情皮影艺术的爱护，对环县道情皮影艺术传承、育人内涵讨论的相对较少。一般状况下，环县道情皮影艺术的传承方式一般都是家庭传承、社会传承，在学校当中开展系统性的环县道情皮影艺术教学相对较少。环县地区所处的位置于陕甘宁三省交界处，北部靠近宁夏盐池、南部接壤庆城和镇原县、西部接近宁夏同心县、北部接近陕西定边【1】。环县道情皮影艺术在独特的人

4、文背景、地理环境下萌生并进展，呈现出了当地独特的人文风情与地理民俗。据调查，环县地区早在1990年，人口数量便到达了四十万人左右。环县地区的占地面积较大，已经超过9000平方公里，环县地区的少数民族数量较多，有13个少数民族。因为环县地区的地理位置独特，在古代时期，环县地区是重要的关塞要地，各个民族的少数风情、人文风俗在此地交融，并且创新出了独特的地域文化，不断将环县独特的文化风情向外扩展。环县道情皮影艺术便是环县的文化宝藏结晶，在历史的洗礼和冲刷之下，照旧熠熠生辉。环县人杰地灵，不仅是中华民族农耕文化的发祥地，而且其中融合了秦陇文化以及相近地区群族文化，最终成为中原出塞和历代兵家兵争之地。环

5、县道情皮影艺术蕴含了环县独特的地理地形与文化内涵，酝酿出了原生态民间艺术【2】。环县道情皮影是在道教文化当中衍生的，融合了当地乡土艺术，具备深厚的地域特点和乡土气息，民间俗称“等影戏、小戏等，借助灯影和皮影，搭配多重人物变换，呈现出幽默诙谐、引人入胜的独特艺术形式。环县道情皮影艺术当中不仅融入了历史故事、戏剧情节，而且还夹杂着美术、音乐、环县口传文学等较多内容。历史上环县道情皮影演出，往往在民众祭祀还愿、节庆礼仪、生活仪式当中较为常见。环县道情皮影是一种助兴或者特定仪式下进行的【3】。作为乡土社会当中的戏曲形式，在皮影特定人物造型、音乐腔调、乡村民风之下，传颂了主动地历史传奇、传统美德、尊老爱

6、幼、和善老实等主动情感，呈现出了环县道情皮影艺术当中主动育人内涵。上世纪中期，环县道情皮影三次进京表演，受到毛主席以及国家领导的喜爱与好评。自此以后，甘肃政府高度重视环县道情皮影艺术，并且创设了“陇剧，从今打破了甘肃戏曲领域空白的历史。2002年，环县道情皮影艺术爱护中心收藏了5000多件皮影，成为了“中国皮影之乡之一，2006年，环县道情皮影被列为国家首批非物质文化遗产。二.环县道情皮影艺术教学育人的重要意义1.有利于大力开展传统文化传播。环县道情皮影艺术是中华优秀文化结晶，是陇东地区民俗文化的重要组成部分。主动开展环县道情皮影艺术教学工作，可以最大程度上将艺术与民俗文化紧密结合，让更多人了

7、解环县道情皮影制作、皮影表现等诸多内容，耳濡目染调动起广大群众们喜爱环县道情皮影的情感。尤其是针对环县土生土长的学生来看，环县道情皮影艺术教学的意义重大，不仅可以了解环县道这片土地祖祖辈辈发生的人文事件、历史事件，而且还可以对传奇、民俗进行独特分析理解，强化广大学生们对环县道情皮影的文化自信、增添民族自信念【4】。此外，在环县道情皮影艺术教学中，通过手动制作皮影的方式，还可以锻炼学生们实际动手能力和韧性耐烦，从根源层次强化群众和学生们对环县道情皮影的宠爱，并且潜移默化向学生们传授优秀传统文化内涵、高效进行育人教育，让这颗艺术文化种子，深深扎根在环县土地上。2.有利于培育环县道情皮影传承人。我国

8、针对传统优秀文化必需要继承并发扬的原则，对于文化传统艺术来说，应当在教育当中融入育人内涵，呈现出环县道情皮影艺术魅力。传统文化继承与进展是当代公民必需要具备的责任义务【5】。为此，借助环县道情皮影艺术教学手段，充分上显出环县道情皮影艺术的文化内涵和文化价值，把握环县道情皮影表演技巧和扎实基本功，选择合适的环县道情皮影继承人，强化表演者的文化承载水平。实施环县道情皮影艺术教学，最真实的让学生体会到环县道情皮影艺术的魅力，并且不断强化学生们喜爱艺术、喜爱传统文化、喜爱中华民族的情感，从源头上强化学生们喜爱中华门民族文化的情感【6】。此外，环县道情皮影教学还可以让新一代年轻人切实接触到皮影元素，在全

9、方位熏陶和浸染之下，让传统文化在心里生根发芽，为中华民族文化传播进展打下良好基础。探寻出适合继承并进展环县道情皮影的人才，让中华民族文化经久不衰、注入远远不断的文化继承发扬力量。3.有利于树立正确思想价值观念。在学习环县道情皮影时，学生们不仅可以学习制作皮影，而且还可以学习表演皮影，对皮影这一门艺术全面了解，并且感知环县的文化风情、文化底蕴，最大程度上树立起学生正确的思想价值观念，形成正确德育观念。在制作皮影时，需要消耗大量的经受进行制作，在制作的过程中，可以将坚韧不拔、锻炼意志等育人内容传递给广大学生，锻炼其坚韧意志力【7】。此外，环县道情皮影表演作品当中，涵盖了诸多具备德育价值的作品，为了

10、提升学生们对环县道情皮影艺术作品的理解，可以深入挖掘环县道情皮影作品当中的背景故事、人物故事，将真善美、爱国主义、勤劳英勇、善恶是非观念融入到教学工作当中。潜移默化树立起学生们正确思想价值观念与道德观念，真正呈现出环县道情皮影艺术的内在价值，实现。三.提升环县道情皮影艺术教学育人功能的实践策略1.健全环县道情皮影艺术教学育人制度。早在2005年，环县地区便已经主动的开展环县道情皮影艺术教学工作，并且编撰了本土教材道情音乐赏析与皮影赏析与制作，两本教材主要是针对之九年义务教育学段，可以与音乐美术教学相融合。想要真正呈现出环县道情皮影艺术教学育人功能，就应当完善并健全完善相关教学育人机制，从教育机

11、制层次上完善相关教学内容。全面践行环县道情皮影艺术教学入小学课程、中学课程，并且针对专业环县道情皮影艺术培训工作，制定出完善的教育教学制度【8】。结合道情音乐赏析与皮影赏析与制作教材为基础，对环县道情皮影相关教学内容进行延长，确保环县道情皮影艺术在学校和社会专业艺术培训机构顺利开展、充分呈现出其育人功能。实现环县道情皮影艺术教学进入小学、中学课堂。针对小学来说，可以在小学三年级当中进入皮影课程，因为该阶段的学生们对于戏曲的主动性特别高，并且具备肯定的理解能力，学习压力并不繁重，在10-13岁学习环县道情皮影艺术，不仅符合孩子们客观进展规律，而且还可以为环县道情皮影艺术继承人培育提供基础保障。敬

12、重学生们的客观进展规律，践行因材施教方式，一周至少要在课程当中融入2节环县道情皮影艺术教学内容。配备完善的教师资源、教师力量，每个学校配备常任教师，确保环县道情皮影的教学质量与传承【9】。此外，教师还应当适当的将冗杂、难度较高的环县道情皮影唱法进行适当调整，成为学生们便于理解、便于传唱的曲调，将皮影展示、皮影制作课程与皮影音乐机理课程有机结合。让孩子们深入了解环县道情皮影艺术的内涵文化，形成喜爱中华文化、吃苦耐劳、细心钻研等良好行为习惯，在完善科学的环县道情皮影艺术教学课程编制下，实现环县道情皮影艺术教学育人功能。2.在皮影道具制作中表达育人功能。在实施环县道情皮影艺术教学时，必需要注重环县道

13、情皮影道具制作的重要性，在传承中华优秀传统文化的基础上，让学生们把握环县道情皮影道具制作技巧，感悟中华文化的智慧结晶。在实施环县道情皮影道具制作时，各个中小学校、艺术培训机构，应当主动的实现教学改革与教学创新，认识到环县道情皮影道具制作的重要性【10】。在实施环县道情皮影道具制作教学时，可以邀请当地有名的老艺人，展示探究争鸣皮影制作的过程中，并且让学生们亲自制作皮影，让学生们在制作皮影的过程中，感受到艺术形成的整个过程。因为在开展皮影制作时，工序特别冗杂，程序繁多，需要学生付出极大的耐烦和集中留意力，在皮影制作的过程中，锻炼学生们的耐烦和意志力。在开展皮影制作时，可以在中小学美术课程当中制作，

14、在专业艺术将人和美术老师的细心指导下，用美工刀代替专业的雕刻刀，确保学生们制作皮影时的安全性，并且美工刀使用起来更加方便，不仅能够让学生们体会到动手的欢乐，而且还可以保障学生们动手实践的安全性。此外，真正环县道情皮影在进行制作时，都是使用牛皮，但是因为在学校并没相应的经济条件，所以可以适当的使用卡纸进行雕刻，这样雕刻起来不仅方便，而且还不会造成过多的经济浪，从小便培育学生们勤俭节省的好习惯【11】。并且，牛皮的质地特别硬，一个动作需要反复四五下才能够雕刻出痕迹，所以教师在学校开展环县道情皮影雕刻教学时，可以适当的对传统雕刻教学形式进行创新，适当的转变传统的材质，既可以让学生们在最节省的条件下感

15、受皮影制作过程当中的魅力和艺术气氛，而且还可以让学生们简洁的感受到环县道情皮影制作欢乐。关心学生们培育吃苦耐劳、用心致志、勤俭节省等良好道德行为习惯，激发起学生们对中华民族文化继承并发扬的主动性。3.在皮影戏曲教学中表达育人功能。环县道情皮影艺术作为一种戏曲艺术形式，在实际开展环县道情皮影艺术教学时，还应当主动的将戏曲教学内容引入到教学工作当中，呈现出环县道情皮影艺术教学魅力。在各大中小学音乐教学课堂当中融入环县道情皮影艺术教学，并且定期开展环县道情皮影艺术表演活动，让中小学校每个孩子都会哼唱几首皮影戏曲、摆布皮影戏，切实将优秀的中华文化内容烙印在学生们的心中，并且充分关心学生们实现全面进展。

16、客观来说，环县道情皮影艺术教学可以与中小学音乐教学相契合，能够最大程度上满足素养教育进展需求，真正促进学生们的可持续进展【12】。此外，在环县道情皮影戏曲当中，蕴含了诸多历史故事、民间传闻，其中蕴含着深厚的育人资源。教师在向学生们传授环县道情皮影戏曲时，需要深入挖掘环县道情皮影戏曲故事背后的育人资源，深入感知戏曲故事背后的道理，这样不仅可以更加简单关心学生们把握表演环县道情皮影的情感，而且还可以关心学生们认清是非黑白、善恶美丑，引导学生们树立起正确的思想道德观念。例如，在学习罗通扫北时，教师在向学生们传授环县道情皮影艺术、皮影唱法时，还可以将罗通扫北的历史故事向学生们讲解并描述，让学生们了解“

17、罗通因唐王李世民念其父罗成，为大唐王朝东征西讨、南征北战，立下汗马功劳，为国捐躯，死得惨烈，官居千岁。当学生们了解戏曲背景之后，便可以怀着深厚的爱国主义情怀和进行皮影艺术演绎。每一部环县道情皮影艺术作品的背后，都阐述了一个故事、一个道路、一个人生，在开展环县道情皮影艺术教学时，教师应当充分挖掘环县道情皮影艺术的历史文化内涵，关心学生们形成正确的思想价值观念。此外，环县道情皮影在表演的过程中，需要多个学生们协调协作，教师可以主动的对学生们进行协调，让学生们在协作、合作的同时，增添团队协调能力和集体意识，锻炼学生们与人沟通、协调合作能力，树立正确的集体意识和集体精神，关心学生们养成正确的德育精神。

18、总而言之，环县道情皮影作为我国首批非物质文化遗产，具备极大的艺术价值，不仅可以呈现出我国悠久的文化历史，而且还能够丰富群众们的精神生活。环县道情皮影蕴含深厚情感内涵，是中华文化的艺术结晶，具备强大的育人功能。作为国家级非物质文化遗产，在实际开展环县道情皮影艺术教学时，可以借助教学途径，将环县道情皮影当中的育人价值发挥出来，呈现出环县道情皮影的艺术魅力和人文情怀，实现传承中华传统文化、艺术育人功能。 把姝艳本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页