七级语文风筝课件 新课标 人教.ppt
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1、七年级语文上册七年级语文上册风筝风筝教学目标教学目标 能整体感知课文内容，提出问题，体会作者能整体感知课文内容，提出问题，体会作者的思想感情。的思想感情。能在合作中，探究问题，解决问题。能在合作中，探究问题，解决问题。能结合具体的语境，分析语言所蕴含的深刻能结合具体的语境，分析语言所蕴含的深刻含义，巩固分析语言的方法。含义，巩固分析语言的方法。学习鲁迅先生勇于自我解剖、自我反省，并学习鲁迅先生勇于自我解剖、自我反省，并从小事中透视出重大主题的精神和境界从小事中透视出重大主题的精神和境界。整体感知整体感知1、这篇散文回忆的是什么事情？、这篇散文回忆的是什么事情？2、“我我”为什么不许小兄弟放风筝
2、？为什么不许小兄弟放风筝？3、为什么说不许小兄弟放风筝是、为什么说不许小兄弟放风筝是“对于精神的对于精神的虐杀虐杀”？4、鲁迅对待自己错误的态度与一般人有什么不、鲁迅对待自己错误的态度与一般人有什么不同？同？5、小兄弟为什么全然忘却，毫无怨恨？、小兄弟为什么全然忘却，毫无怨恨？小结小结 这篇课文的意蕴很丰富这篇课文的意蕴很丰富,有手足情；游有手足情；游戏对于儿童的意义；戏对于儿童的意义；“我我”的自省精神；的自省精神；小兄弟无怨恨的思想内容。又集中表达了小兄弟无怨恨的思想内容。又集中表达了“我我”的惊异、悔恨、补过、悲哀的情感。的惊异、悔恨、补过、悲哀的情感。质疑探究质疑探究(1)1、为什么、
3、为什么“在我是一种惊异和悲哀在我是一种惊异和悲哀”？2、画出描写故乡风筝时节的、画出描写故乡风筝时节的“春光明媚春光明媚”的句的句子，说说作者为什么把往事的回忆放在这样的画子，说说作者为什么把往事的回忆放在这样的画面中展开？面中展开？、“四面都还是严冬的肃杀，久经决别的故乡四面都还是严冬的肃杀，久经决别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了”，怎么说春天怎么说春天“久经逝去久经逝去”？为什么又说？为什么又说“这春天这春天就在北京的天空中荡漾就在北京的天空中荡漾”？小结小结(1)作者在北京的冬季看到天空中的风筝所作者在北京的冬季看到天空中的风筝所引发的
4、惊慌和悲哀引发的惊慌和悲哀(引出下文引出下文),在在“春光明春光明媚媚”的画面里展开了对往事的回忆的画面里展开了对往事的回忆,使现实使现实中的严冬的中的严冬的“寒威寒威”与回想中春日的与回想中春日的“温温和和”互相映衬互相映衬,既增添了回忆往事哀婉动既增添了回忆往事哀婉动 人人的力量的力量,又使文章带上几分明丽的色彩又使文章带上几分明丽的色彩,透透露出作者不满黑暗现实露出作者不满黑暗现实,向往光明天地的心向往光明天地的心情情.质疑探究质疑探究(2)1、找出描写小兄弟观望他人放风筝的语句，分、找出描写小兄弟观望他人放风筝的语句，分析从哪几方面写的？他为我们勾画了一个什么样析从哪几方面写的？他为我
5、们勾画了一个什么样的儿童形象？对小兄弟流露出什么感情？（结合的儿童形象？对小兄弟流露出什么感情？（结合插图体会）插图体会）2、第、第3段、第段、第4段，一面写段，一面写“我我”，一面写小兄，一面写小兄弟，对小兄弟的描写流露出什么感情？弟，对小兄弟的描写流露出什么感情？3、文中所说的、文中所说的“精神虐杀精神虐杀”的一幕，具体指什的一幕，具体指什么？用自己的话概括。么？用自己的话概括。4、对、对“我我”的描写，流露了什么感情？的描写，流露了什么感情？小结小结(2)这部分为我们刻画了一个天真、活这部分为我们刻画了一个天真、活泼、聪明、瘦弱的小兄弟形象。而泼、聪明、瘦弱的小兄弟形象。而“我我”是一个
6、野蛮、粗暴的是一个野蛮、粗暴的“虐杀者虐杀者”。文中隐含着对小兄弟的可怜、同情和文中隐含着对小兄弟的可怜、同情和痛楚的手足之情，也隐含着深深的自痛楚的手足之情，也隐含着深深的自责责。质疑探究质疑探究(3)(3)1、“我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童的最正当的行为，玩具是儿童才知道游戏是儿童的最正当的行为，玩具是儿童的天使。的天使。”为什么说为什么说“不幸不幸”？2、从第、从第5段中找出一句有关文章主旨的句子，说段中找出一句有关文章主旨的句子，说说反映了什么主题？说反映了什么主题？3、对待早年的过错，鲁迅先生的心情如此沉重，、对待早年的
7、过错，鲁迅先生的心情如此沉重，你从鲁迅先生身上学到一种你从鲁迅先生身上学到一种.小结小结(3)(3)这部分主我们刻画了一个天真、活泼、这部分主我们刻画了一个天真、活泼、聪明、瘦弱的小兄弟形象。而聪明、瘦弱的小兄弟形象。而“我我”是一是一个野蛮粗暴的个野蛮粗暴的“虐杀者虐杀者”。文中隐含着对。文中隐含着对小兄弟的可怜、同情和痛楚的手足之情，小兄弟的可怜、同情和痛楚的手足之情，也隐含着深深的自责。也隐含着深深的自责。质疑探究质疑探究4 4阅读最后段，回答下列问题：阅读最后段，回答下列问题：1、为什么说、为什么说“我我”的悲哀是的悲哀是“无可无可把握的悲哀把握的悲哀”？2、“我我”为什么要为什么要“
8、躲到肃杀的严躲到肃杀的严冬中去冬中去”？3、如何理解最后的、如何理解最后的“寒威和冷气寒威和冷气”？质疑探究质疑探究4 4小结小结 本文中两次强调季节的严寒，语意双关，本文中两次强调季节的严寒，语意双关，表面上写季节，实指当时的黑暗统治。表面上写季节，实指当时的黑暗统治。“肃肃杀杀”、“寒威寒威”、“冷气冷气”，形容冷酷萧，形容冷酷萧条，毫条，毫无生气的景象和给人的感受，实指军阀政无生气的景象和给人的感受，实指军阀政府实行高压政策造成冷酷沉闷气氛和府实行高压政策造成冷酷沉闷气氛和“我我”对这种气氛的不满和愤怒。对这种气氛的不满和愤怒。全文小结全文小结 这篇散文，说的是这篇散文，说的是“我我”小
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