课内素材一材多用——作文素材运用指导分析演示教学.ppt

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1、课内素材一材多用作文素材运用指导分析n色彩鲜艳的广告，为单调灰暗的城市建筑泼上了各色彩鲜艳的广告，为单调灰暗的城市建筑泼上了各种颜料，种颜料，让我们的生活更斑斓。让我们的生活更斑斓。广告让生活更有趣。广告让生活更有趣。中秋晚会上，同学形神兼中秋晚会上，同学形神兼备地表演着备地表演着“采诗痘立消采诗痘立消”的广告：的广告：“大痘，小痘，大痘，小痘，青春痘青春痘”台下的人笑成一团；宿舍里，大家在讨台下的人笑成一团；宿舍里，大家在讨论着学习问题，有人忽然冒出一句论着学习问题，有人忽然冒出一句“大家好，才是大家好，才是真的好！真的好！广州好迪广州好迪”，全屋人立刻轰然爆笑；，全屋人立刻轰然爆笑；教室里

2、，老师说：教室里，老师说：“引用耐克的广告词引用耐克的广告词你能你能比你快比你快”全班同学都忍不住脸上的笑意。这样的全班同学都忍不住脸上的笑意。这样的情景，恐怕每个人都碰到过吧？广告里的那些经典情景，恐怕每个人都碰到过吧？广告里的那些经典广告词、广告语，早已融入了我们的生活，成为生广告词、广告语，早已融入了我们的生活，成为生活中的调味品，带给我们意想不到的欢乐。活中的调味品，带给我们意想不到的欢乐。鲜活而富有创意的广告词，让生活更有趣鲜活而富有创意的广告词，让生活更有趣。n广告让生活更充实。广告让生活更充实。广告，不仅颜色鲜艳，用词有趣，广告，不仅颜色鲜艳，用词有趣，还带来了巨大的社会效益。广

3、告的出现，让各种各样与广告还带来了巨大的社会效益。广告的出现，让各种各样与广告有关的行业应运而生。广告公司如雨后春笋般成立，电视台有关的行业应运而生。广告公司如雨后春笋般成立，电视台和报刊争先恐后地拉广告，企业依靠广告获得了巨大的经济和报刊争先恐后地拉广告，企业依靠广告获得了巨大的经济效益效益广告开辟了一片广阔的新天地，创造了庞大的就业广告开辟了一片广阔的新天地，创造了庞大的就业机会，让社会更加多元化，让生活更充实。机会，让社会更加多元化，让生活更充实。如果没有了广告，如果没有了广告，那我们的社会该多单调，我们的生活多空虚啊！那我们的社会该多单调，我们的生活多空虚啊！拉动了全社会为之疯狂的广告

4、，让生活更充实。拉动了全社会为之疯狂的广告，让生活更充实。读到这里，你还觉得广告烦吗？广告早已充满了我们的读到这里，你还觉得广告烦吗？广告早已充满了我们的生活。让我们用轻松愉快的心情看待广告对生活的影响，生活。让我们用轻松愉快的心情看待广告对生活的影响，享享受广告所带来的斑斓、有趣和充实吧。广告，让生活更精彩受广告所带来的斑斓、有趣和充实吧。广告，让生活更精彩！关注课内关注课内 一材多用一材多用 作文素材运用指导作文素材运用指导从各科教材中。从各科教材中。从自己的生活经历中找。从自己的生活经历中找。从平时的阅读中找。历史典故、名人逸事从平时的阅读中找。历史典故、名人逸事都可以通过阅读获得。都可

5、以通过阅读获得。从语言复习资料中找：文言文阅读、现代从语言复习资料中找：文言文阅读、现代文阅读、作文材料等。文阅读、作文材料等。除此之外，网络、电视，甚至手机短信等除此之外，网络、电视，甚至手机短信等都是写作材料的来源之处。都是写作材料的来源之处。高考作文的材料高考作文的材料哪里找？哪里找？我们不是缺乏写作材料，我们缺乏的是发现材我们不是缺乏写作材料，我们缺乏的是发现材料的眼力。料的眼力。材料有限，而话题多变。怎么办？材料有限，而话题多变。怎么办？n对同一个材料，我们可以选取它的对同一个材料，我们可以选取它的不同角度不同角度应用于应用于不同的话题不同的话题之中。之中。n怎么把现有的材料转化成高

6、考作文的材料呢怎么把现有的材料转化成高考作文的材料呢？给你真诀：？给你真诀：拉一拉，靠一靠拉一拉，靠一靠。但要拉、靠。但要拉、靠得得自然自然，不露痕迹不露痕迹。如果。如果“靠靠”过来别扭，过来别扭，那就是失败了。那就是失败了。赏读下面几个赏读下面几个高考优秀作文高考优秀作文 片段：片段：【例文例文1 1】话题话题“意气意气”（20062006年湖南年湖南高考作文题）高考作文题）“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜颜”，遭人诽谤的李白，被玄宗赐金放还，遭人诽谤的李白，被玄宗赐金放还，虽有昭昭若明星之德，日月齐辉之才，终虽有昭昭若明星之德，日月齐辉之才，终化为泡影，

7、化为泡影，但他仍意气风发但他仍意气风发，“举杯邀明举杯邀明月，对影成三人月，对影成三人”，酒入愁肠三分酿成月，酒入愁肠三分酿成月亮亮七分化为剑气，秀口一吐便是半个盛七分化为剑气，秀口一吐便是半个盛唐。唐。若无意气若无意气，他怎会有如此豁达的胸襟，他怎会有如此豁达的胸襟？n【例文例文2 2】话题话题“忘记与铭记忘记与铭记”（20052005年四川高考作文题）年四川高考作文题）n人们人们忘记了你郁郁不得志的过往忘记了你郁郁不得志的过往，传诵着你，传诵着你的名作，的名作，铭记着你的功德铭记着你的功德。因为，一句。因为，一句“天生我天生我材必有用，千金散尽还复来材必有用，千金散尽还复来”曾激励了多少仁

8、人曾激励了多少仁人志士，一句志士，一句“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜心颜”表达了对权贵之势的无限蔑视。仰望诗仙，表达了对权贵之势的无限蔑视。仰望诗仙，一股傲然之气油然而生。人生能够这样走一回，一股傲然之气油然而生。人生能够这样走一回，也就无怨无悔了。人们佩服你，也就无怨无悔了。人们佩服你，铭记你铭记你，那是理，那是理所当然的！所当然的！话题话题“自己的认知和他人的期望自己的认知和他人的期望”（20042004年重庆高考作文题）年重庆高考作文题）是黄沙漫天，北风吹雁中骑驴高歌的是黄沙漫天，北风吹雁中骑驴高歌的歌者么？是以霓为线，以虹为钩的海上钓歌者么？是以霓为

9、线，以虹为钩的海上钓鳌客么？是遍访青山绿水、且歌且行的游鳌客么？是遍访青山绿水、且歌且行的游者么？在那个烟花三月的时代，者么？在那个烟花三月的时代，他人对你他人对你的期望的期望是歌功颂德，取悦帝王换取高官厚是歌功颂德，取悦帝王换取高官厚禄；禄；而你，偏偏要而你，偏偏要独上高楼，在朝要高力独上高楼，在朝要高力士脱靴磨墨，在野要放白鹿于青崖之间。士脱靴磨墨，在野要放白鹿于青崖之间。n思考：这一组高考作文都选思考：这一组高考作文都选用了关于李白的材料，同时用了关于李白的材料，同时写得各不相同。它们有什么写得各不相同。它们有什么特点？对于我们储备写作素特点？对于我们储备写作素材有什么启示？材有什么启示

10、？n小结：小结：n取材都来源于课内。取材都来源于课内。n一个材料，变换角度。一个材料，变换角度。课堂讨论：多维审视课堂讨论：多维审视关于李白我们还可提炼出哪些关于李白我们还可提炼出哪些不同的话题不同的话题?李白至少还可以给我们这些启示：李白至少还可以给我们这些启示：n提示：提示：n遭遇挫折与放大痛苦遭遇挫折与放大痛苦n乐观与悲观乐观与悲观n位置与价值位置与价值n淡泊淡泊论点一：正确处理他人期望与自我认识关系论点一：正确处理他人期望与自我认识关系n是荒沙漫天，北风吹雁中骑驴高歌的歌者么？是是荒沙漫天，北风吹雁中骑驴高歌的歌者么？是遍访青山绿水、且歌且行的游者么？在那个烟花三月遍访青山绿水、且歌且

11、行的游者么？在那个烟花三月的时代，的时代，人们对你的期望是歌功颂德，取悦帝王换取人们对你的期望是歌功颂德，取悦帝王换取高官厚禄；而你，认定自己不能折腰摧眉事权贵，认高官厚禄；而你，认定自己不能折腰摧眉事权贵，认识到只有自由的灵魂才能让自己快乐，识到只有自由的灵魂才能让自己快乐，于是你在朝要于是你在朝要高力士脱靴磨墨，在野要放白鹿于青崖之间。你享受高力士脱靴磨墨，在野要放白鹿于青崖之间。你享受孤独：孤独：“举杯邀明月，对影成三人举杯邀明月，对影成三人”；你傲然高歌：；你傲然高歌：“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”。而当我们回。而当我们回望唐朝，我们看见的不是至高无上

12、的帝王，而是卓然望唐朝，我们看见的不是至高无上的帝王，而是卓然站立的你。站立的你。李白李白，我们感谢你，我们感谢你，是你清醒的自我认识是你清醒的自我认识为中华文学史成就了一座后人无法超越的高峰。为中华文学史成就了一座后人无法超越的高峰。论点二：正确对待挫折和痛苦论点二：正确对待挫折和痛苦n“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的浪漫诗仙的浪漫诗仙李白李白，在遭遇仕途不顺的挫折后在遭遇仕途不顺的挫折后，他沉寂了吗？消沉了吗？没有。他沉寂了吗？消沉了吗？没有。“天生我材必天生我材必有用，千金散尽还复来有用，千金散尽还复来”；“安能摧眉折腰事安能摧眉折腰事权贵，使我

13、不得开心颜权贵，使我不得开心颜”。面对挫折面对挫折，他傲然，他傲然一笑，一笑，面对痛苦面对痛苦，他潇洒挥袖，遍访名山，歌，他潇洒挥袖，遍访名山，歌咏自然，是咏自然，是他对挫折和痛苦的正确态度他对挫折和痛苦的正确态度最终成最终成就了他千古飘逸的浪漫情怀。就了他千古飘逸的浪漫情怀。论点三：找准人生位置论点三：找准人生位置n李白李白洒脱，不寄托于高堂的庄严，不艳羡那官洒脱，不寄托于高堂的庄严，不艳羡那官场的利禄，场的利禄，站在大唐的江山上，站在诗人的位置站在大唐的江山上，站在诗人的位置上上，任清风涤荡心胸，随月辉起舞弄影，任清风涤荡心胸，随月辉起舞弄影，“天生天生我材必有用，千金散尽还复来我材必有用

14、，千金散尽还复来”，他吟出了好大，他吟出了好大的斗志；的斗志；“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”，他吟出了好大的气魄。难道能说无仕途作为的，他吟出了好大的气魄。难道能说无仕途作为的李白没有体现自己的价值吗李白没有体现自己的价值吗?恰恰相反，恰恰相反，正是因为正是因为他找准了自己的位置他找准了自己的位置，大唐的江山史册上才多了，大唐的江山史册上才多了几分厚重，中华的文明史册才更光辉灿烂。几分厚重，中华的文明史册才更光辉灿烂。论点四：人生需会辨论点四：人生需会辨n人生需会辨，会辨才能让人在纷扰的人世中认人生需会辨，会辨才能让人在纷扰的人世中认清方向，在纵横的歧路中找对

15、自己的路。清方向，在纵横的歧路中找对自己的路。诗仙李诗仙李白白，在歌吟着，在歌吟着“行路难，行路难，多歧路，今安行路难，行路难，多歧路，今安在？在？”的同时，的同时，始终保有一双明辨的眼睛始终保有一双明辨的眼睛，在歌，在歌舞升平的宴饮中，在尔虞我诈的官场上，舞升平的宴饮中，在尔虞我诈的官场上，他清楚他清楚地辨出了地辨出了皇帝的昏聩，朝政的污浊，皇帝的昏聩，朝政的污浊，也辨清也辨清了自了自己不能折腰摧眉事权贵的皓皓心志，因而他正确己不能折腰摧眉事权贵的皓皓心志，因而他正确地选择了一条地选择了一条“且放白鹿青崖间，须行即骑访名且放白鹿青崖间，须行即骑访名山山”的人生路，潇洒地走向自然，走向山水，也

16、的人生路，潇洒地走向自然，走向山水，也走向了自己诗歌创作的辉煌之路。走向了自己诗歌创作的辉煌之路。假如李白没有假如李白没有一双会辨的眼睛，一双会辨的眼睛，没有选准自己的人生路，他就没有选准自己的人生路，他就会在官场上虚度一生，无法成就自己诗仙的美名。会在官场上虚度一生，无法成就自己诗仙的美名。n小窍门：小窍门：n1 1、关注课内，积累材料；、关注课内，积累材料；n2 2、理解话题含义，选准角度；、理解话题含义，选准角度；n3 3、为我所用，证明观点。、为我所用，证明观点。课堂小结课堂小结n【运用技巧】【运用技巧】n（一）、多角度深思（一）、多角度深思n一则好的材料多是立体型的，具有一则好的材料

17、多是立体型的，具有多元的属性，不同的人对材料的理多元的属性，不同的人对材料的理解不同，立意的角度有异，同一则解不同，立意的角度有异，同一则材料，往往可以从中挖掘出几个不材料，往往可以从中挖掘出几个不同的观点。同的观点。一、材料的叙述思路一、材料的叙述思路手中的材料怎样才能多个角度地活用呢？我们知道，手中的材料怎样才能多个角度地活用呢？我们知道，素材如同未经加工的玉璞，需要雕琢、改造。素材如同未经加工的玉璞，需要雕琢、改造。“雕琢雕琢”、“改造改造”本身就有表达与叙述的问题。本身就有表达与叙述的问题。如：如：三国演义三国演义中有名的中有名的“失街亭失街亭”故事故事适用主题适用主题1：理智战胜情感

18、：理智战胜情感叙述的角度：叙述的角度：街亭之役前，马谡夸下海口，说自己如何胸有成街亭之役前，马谡夸下海口，说自己如何胸有成竹，结果关键一役由于他的粗心大意，使街亭这一具竹，结果关键一役由于他的粗心大意，使街亭这一具有重要战略价值的隘口痛失。面对蜀国将领缺乏的现有重要战略价值的隘口痛失。面对蜀国将领缺乏的现状，群臣的竭力劝阻，诸葛武侯深知军令如山，不能状，群臣的竭力劝阻，诸葛武侯深知军令如山，不能凭私人感情行事，于是挥泪斩马谡，这是理智战胜情凭私人感情行事，于是挥泪斩马谡，这是理智战胜情感的义举，千百年来，广为传诵。感的义举，千百年来，广为传诵。诸葛亮的角度诸葛亮的角度适用主题适用主题2：偏信自

19、己：偏信自己叙述的角度：叙述的角度：带着几分侥幸的心理，他（马谡）依然坚带着几分侥幸的心理，他（马谡）依然坚持自己的观点，不料敌军却轻易打败了他。持自己的观点，不料敌军却轻易打败了他。是因为他不懂兵法吗？不，是因为他偏信是因为他不懂兵法吗？不，是因为他偏信自己，认为自己才华盖过军中上下，不能自己，认为自己才华盖过军中上下，不能让别人牵着鼻子走让别人牵着鼻子走。马谡的角度马谡的角度n适用主题适用主题3：出人意料与情理之中：出人意料与情理之中n叙述的角度：叙述的角度：nn马谡自告奋勇，愿守街亭，并立下军命状，马谡自告奋勇，愿守街亭，并立下军命状，可见得胜券在握，然而面对魏军却不堪一击，痛可见得胜券

20、在握，然而面对魏军却不堪一击，痛失要塞，这实在出人意料；可是只要看一看马谡失要塞，这实在出人意料；可是只要看一看马谡纸上谈兵、骄傲轻敌、一意孤行的所作所为，其纸上谈兵、骄傲轻敌、一意孤行的所作所为，其失败自在情理之中了。失败自在情理之中了。nn马谡的角度马谡的角度（二）、依照论点使用素材（二）、依照论点使用素材n议论文中论点与论据的关系，就像鱼和水议论文中论点与论据的关系，就像鱼和水的关系，鱼因水而彰显生命活力，水因鱼而具的关系，鱼因水而彰显生命活力，水因鱼而具有生机色彩。有生机色彩。一篇好的议论文，议论文论点一篇好的议论文，议论文论点与论据要一致统一，论点统帅论据，论据要为与论据要一致统一，

21、论点统帅论据，论据要为论点服务。论点服务。n首先，在证明论点时，引用材料时可首先，在证明论点时，引用材料时可针对针对不同论点有意识的选择材料中有用的部分不同论点有意识的选择材料中有用的部分，适，适当渲染扩充，其他部分可忽略不计。当渲染扩充，其他部分可忽略不计。n其次，其次，事例转述的侧重点也要因论点而异事例转述的侧重点也要因论点而异。根据论。根据论点的需要，对转述的事例作定向限制，点的需要，对转述的事例作定向限制，着重转述符合论着重转述符合论证需要的内容，巧妙地转换叙述重心，突出某个侧面证需要的内容，巧妙地转换叙述重心，突出某个侧面。能证明中心、围绕话题的部分要详写，和中心、话题无能证明中心、

22、围绕话题的部分要详写，和中心、话题无关的，要略写或不写。关的，要略写或不写。n最后，要最后，要对事例进行引申与拓展对事例进行引申与拓展。紧扣道理写好事。紧扣道理写好事例以后，要不失时机地例以后，要不失时机地对事例进行对事例进行分析分析引申强调引申强调，使使事例与所要证明的道理紧密关联事例与所要证明的道理紧密关联，让阅卷者更明确的知，让阅卷者更明确的知道事例恰当、有力地证明了道理。道事例恰当、有力地证明了道理。n【注意】【注意】“一材多用一材多用”，要注意：准确选取材料和作文，要注意：准确选取材料和作文立意的立意的“契合点契合点”，不能生拉硬扯、牵强附会。，不能生拉硬扯、牵强附会。n以苏轼的事迹

23、为材料以苏轼的事迹为材料多角度使用片断多角度使用片断范例展示范例展示n苏轼解读苏轼解读n苏轼苏轼中国文化史上的旷世奇才，罕见的多面手，中国文化史上的旷世奇才，罕见的多面手，多层次、全方位的文化巨子。他长于散文创作，他的诗，多层次、全方位的文化巨子。他长于散文创作，他的诗，代表了宋诗最高水平。他的词，开创了豪放词风。他的代表了宋诗最高水平。他的词，开创了豪放词风。他的书法、绘画，也都达到了很高水平。除此之外，在哲学、书法、绘画，也都达到了很高水平。除此之外，在哲学、茶道、烹饪、养生、园林艺术方面，他都有独到的造诣。茶道、烹饪、养生、园林艺术方面，他都有独到的造诣。n近代国学大师王国维推崇苏轼：近

24、代国学大师王国维推崇苏轼：“三代以下诗人，三代以下诗人，无过屈子、渊明、子美、子瞻者。此四子者，若无文学无过屈子、渊明、子美、子瞻者。此四子者，若无文学之天才，其人格亦自足千古。故无高尚伟大之人格，而之天才，其人格亦自足千古。故无高尚伟大之人格，而有高尚伟大之文章者，殆未有之也。有高尚伟大之文章者，殆未有之也。”n苏轼的一生，可以用苏轼的一生，可以用“四个三四个三”来概括：不忘三事来概括：不忘三事金榜题名、乌台诗案、太后恩宠；不忘三人金榜题名、乌台诗案、太后恩宠；不忘三人敬敬如父师的欧阳修、素为敬重又有矛盾的王安石、司马光；如父师的欧阳修、素为敬重又有矛盾的王安石、司马光；n不忘三地不忘三地黄

25、州、惠州、儋州；不忘三情黄州、惠州、儋州；不忘三情与苏辙与苏辙的手足情、与王弗的生死情、与朝云的不了情。在为人的手足情、与王弗的生死情、与朝云的不了情。在为人上，苏轼在几乎丧命的逆境中保持坚贞气节和独立人格，上，苏轼在几乎丧命的逆境中保持坚贞气节和独立人格，决不随波逐流；在为官上，苏轼坚持为官一地，造福一决不随波逐流；在为官上，苏轼坚持为官一地，造福一方，徐州防汛，杭州筑堤，儋州授馆，兴修水利，架桥方，徐州防汛，杭州筑堤，儋州授馆，兴修水利，架桥凿井，赈灾施药，都于史有征；在人生态度上，苏轼即凿井，赈灾施药，都于史有征；在人生态度上，苏轼即使在身处绝境时，也保持乐观豁达的心态和积极向上的使在身

26、处绝境时，也保持乐观豁达的心态和积极向上的追求追求n论点论点1：走出圈子：走出圈子n经历了乌台诗案，继而被流放到黄州，一个偏僻荒经历了乌台诗案，继而被流放到黄州，一个偏僻荒凉之处，苏轼陷入了痛苦的圈子，不能自拔。凉之处，苏轼陷入了痛苦的圈子，不能自拔。此时，庄此时，庄子弃相不做的选择提醒了苏轼，他开始换个眼光看世界。子弃相不做的选择提醒了苏轼，他开始换个眼光看世界。于是于是,一切豁然开朗。一切豁然开朗。（为什么）（为什么）“不经历风雨，怎见不经历风雨，怎见得彩虹得彩虹”，面对人生的风雨，苏子吟诵着，面对人生的风雨，苏子吟诵着“一蓑烟雨任一蓑烟雨任平生平生”，笑看人生风云，因着乐观，因这豁达，笑

27、看人生风云，因着乐观，因这豁达，(怎么怎么样？样？)苏轼潇洒地走出了个人痛苦的圈子，走出了官场苏轼潇洒地走出了个人痛苦的圈子，走出了官场黑暗的圈子。黑暗的圈子。（是什么）（是什么）如果苏轼只是沉浸在贬谪的如果苏轼只是沉浸在贬谪的痛苦之中，不能走出痛苦的圈子，那么，他还能够潜心痛苦之中，不能走出痛苦的圈子，那么，他还能够潜心于诗文的创作，还能写下于诗文的创作，还能写下“两赋一词两赋一词”等千古佳作，成等千古佳作，成为中国文坛上一颗璀璨的明星吗？为中国文坛上一颗璀璨的明星吗？！（意义、作用）（意义、作用）n论点论点2：安于位置，创造价值：安于位置，创造价值n上天给苏轼开了一个大大的玩笑，昔日的朝廷

28、重臣，上天给苏轼开了一个大大的玩笑，昔日的朝廷重臣，转眼便成了阶下囚，之后又流放到了黄州这穷乡僻壤，转眼便成了阶下囚，之后又流放到了黄州这穷乡僻壤，苏轼的苏轼的人生位置发生了天翻地覆的变化。人生位置发生了天翻地覆的变化。面对造化的面对造化的弄人，乐观的苏子坦然相对。他认为；弄人，乐观的苏子坦然相对。他认为；“既来之，则既来之，则安之安之”，与其悲苦万分，以泪洗脸，与其悲苦万分，以泪洗脸，不如安于现在的不如安于现在的位置，创造出自己的人生价值位置，创造出自己的人生价值，（是什么）（是什么）“塞翁失塞翁失马，焉知非福马，焉知非福”，“东方不亮西方亮东方不亮西方亮”。心中怀着。心中怀着这样坚定的信念

29、，这样坚定的信念，（为什么）（为什么）苏轼忘记了贬谪之痛，苏轼忘记了贬谪之痛，潜心于诗文的创作，潜心于诗文的创作，“两赋一词两赋一词”等横空出世，轰动等横空出世，轰动了当时的北宋文坛，苏轼也因此成为了中国文学史上了当时的北宋文坛，苏轼也因此成为了中国文学史上的一位巨匠！的一位巨匠！（意义、作用）（意义、作用）n论点论点3：不敢忘记：不敢忘记东坡不敢忘记肩上的责任，东坡不敢忘记肩上的责任，因为投身报国，为因为投身报国，为民请命是他一生的理想和追求。民请命是他一生的理想和追求。（是什么）（是什么）因此，因此，即使是流放到黄州，他也能忘却贬谪之痛，即使是流放到黄州，他也能忘却贬谪之痛，心系百心系百姓

30、，造福于民。姓，造福于民。为此，他成立了救儿会，捐出节衣为此，他成立了救儿会，捐出节衣缩食的钱物，帮助贫穷的百姓脱离困境。缩食的钱物，帮助贫穷的百姓脱离困境。（怎么样）（怎么样）人民因此感激他，纪念他，铭记他的大恩大德。人民因此感激他，纪念他，铭记他的大恩大德。如如果东坡果东坡的眼中没有百姓的温饱，心中只有他的前途的眼中没有百姓的温饱，心中只有他的前途命运，命运，那么那么，他就可能只会沉浸于个人的伤痛之中，他就可能只会沉浸于个人的伤痛之中，也就不可能胸怀天下，得到人民的拥护了。正是因也就不可能胸怀天下，得到人民的拥护了。正是因为为东坡不敢忘记肩上的责任东坡不敢忘记肩上的责任，牢记要为百姓造福，

31、牢记要为百姓造福，才赢得了后人的尊重和爱戴，美名扬天下。才赢得了后人的尊重和爱戴，美名扬天下。(作用、作用、意义意义)小结小结材料一材多用的具体分析方法：材料一材多用的具体分析方法：1、是什么？、是什么？2、为什么？、为什么？3、怎么样？、怎么样？4、意义和作用？、意义和作用？阅读项羽的相关材料，从不同阅读项羽的相关材料，从不同角度分析材料，任选下面一个话题，角度分析材料，任选下面一个话题，找准切入点并请每组同学各针对一找准切入点并请每组同学各针对一个话题写一个个话题写一个200200字左右的片段。字左右的片段。四、反馈练习：四、反馈练习：项羽事略项羽事略n1 1学万人敌，胸怀大志学万人敌，胸

32、怀大志n2 2巨鹿奏捷，歼灭敌军巨鹿奏捷，歼灭敌军n3 3鸿门之宴，刘邦脱险鸿门之宴，刘邦脱险n4 4楚汉交兵，垓下之战楚汉交兵，垓下之战n5 5被困垓下，众叛亲离被困垓下，众叛亲离n6 6人心背楚，天下归刘人心背楚，天下归刘n7 7冲出重围，乌江自刎冲出重围，乌江自刎话题：话题：意气意气忘记与铭记忘记与铭记自己的认知与他人的期望自己的认知与他人的期望示弱示弱思维的关键：通过联想和创意，找到素材与主题之间的契合点。参考例文：参考例文：n（1 1）“意气意气”n 在棋盘拼杀，楚河汉界分明，我会一如既往在棋盘拼杀，楚河汉界分明，我会一如既往想起楚王项羽汉王刘邦。虞姬的自刎，乌骓的投想起楚王项羽汉王

33、刘邦。虞姬的自刎，乌骓的投江让更多的人倒向项羽，鸿门宴上的刘邦似乎只江让更多的人倒向项羽，鸿门宴上的刘邦似乎只是小人，听听汉家小儿高唱是小人，听听汉家小儿高唱“大风起兮云飞扬大风起兮云飞扬”便热血沸腾，可历史的车轮证明了刘邦比项羽更便热血沸腾，可历史的车轮证明了刘邦比项羽更能成就一番大业。是他主张张骞扶着驼铃走向了能成就一番大业。是他主张张骞扶着驼铃走向了大漠，是他让卫青挥动旌旗舞向了大漠的飞沙。大漠，是他让卫青挥动旌旗舞向了大漠的飞沙。n 他们都是英雄，皆有意气，是意气二字所有他们都是英雄，皆有意气，是意气二字所有义项不同，楚王的意气用事，与汉王的意气风发。义项不同，楚王的意气用事，与汉王的

34、意气风发。n (2006年湖南高考满分作文)参考例文：参考例文：（2 2）“忘记与铭记忘记与铭记”看着站在乌江边上的看着站在乌江边上的你，雄姿英发，豪情万丈。相信你，雄姿英发，豪情万丈。相信人们忘记人们忘记了的了的是你四面楚歌的窘迫，是你四面楚歌的窘迫，铭记下来的铭记下来的是是你的豪情、你的大度与你的痴情。江边自你的豪情、你的大度与你的痴情。江边自尽，是你的宽怀所致，所以尽，是你的宽怀所致，所以人们只会记得人们只会记得你的宽厚，你的宽厚，“鬼雄鬼雄”之称无愧。之称无愧。人们铭记人们铭记着你，着你，难怪李清照要说难怪李清照要说“至今思项羽至今思项羽”了。了。n (2005年四川高考优秀作文年四川

35、高考优秀作文)参考例文：参考例文：（3 3）“自己的认知和他人的期望自己的认知和他人的期望”n “力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何奈何，虞兮虞兮奈若何”，面对滔滔并江水，面对彼岸，面对滔滔并江水，面对彼岸的乡亲的乡亲父老，一代霸王也不由泪湿衣襟，江山已的乡亲的乡亲父老，一代霸王也不由泪湿衣襟，江山已随他人姓，美人自刎在怀，是乘船逃走，重整旗鼓，还随他人姓，美人自刎在怀，是乘船逃走，重整旗鼓，还是投身乌江，是投身乌江，“死亦为鬼雄死亦为鬼雄”？如果你正在项王身边，如果你正在项王身边，是否会劝他是否会劝他“留得青山在，不怕没柴

36、烧留得青山在，不怕没柴烧”呢？呢？正如江东正如江东父老们也期望着父老们也期望着项王忍辱负重，说不定历史就会为此改项王忍辱负重，说不定历史就会为此改写，写，然而项王最终选择然而项王最终选择投江而死，投江而死，他认为应该他认为应该死得有尊死得有尊严，严，他认为那才是他认为那才是他的英雄本色，一支菊花的生命形态他的英雄本色，一支菊花的生命形态枯萎了，但花香永世留香。枯萎了，但花香永世留香。2004重庆高考满分作文重庆高考满分作文参考例文：参考例文：（4 4）“示弱示弱”n示弱不是低头屈膝的代名词，而是迂回前进的智慧。示弱不是低头屈膝的代名词，而是迂回前进的智慧。生命为我们留下一个绝妙的谜语，只有参透

37、了屈服与示弱生命为我们留下一个绝妙的谜语，只有参透了屈服与示弱的本质区别，才能领会到隐藏在背后的深深哲思。力能扛的本质区别，才能领会到隐藏在背后的深深哲思。力能扛鼎、悍勇善战的西楚霸王项羽便骄傲地鼎、悍勇善战的西楚霸王项羽便骄傲地回绝了一切示弱的回绝了一切示弱的可能，可能，当在漳河面对数倍于自己兵力的秦军时，当在漳河面对数倍于自己兵力的秦军时，他选择了他选择了破釜沉舟绝不示弱，破釜沉舟绝不示弱，终于凭借士气与斗心侥幸获胜。但正终于凭借士气与斗心侥幸获胜。但正是这种有勇无谋注定了项羽悲剧性的结局，让他感受到兵是这种有勇无谋注定了项羽悲剧性的结局，让他感受到兵败垓下的悔恨，乌江自刎的悲凉。厚重的历

38、史书页上泯去败垓下的悔恨，乌江自刎的悲凉。厚重的历史书页上泯去的本已注定的辉煌，空留遗憾千古的叹息。的本已注定的辉煌，空留遗憾千古的叹息。n 可怜曾经高呼可怜曾经高呼“彼可取而代之彼可取而代之”的一代霸者，的一代霸者，因为参因为参不透示弱的本质，不透示弱的本质，兀自留下兀自留下“时不利兮骓不逝时不利兮骓不逝”的慨叹，的慨叹，轰然倒下在本可绕开的荆棘小道上。轰然倒下在本可绕开的荆棘小道上。n “一材多用一材多用”的技巧的技巧1、把已知材料尽量往话题上、把已知材料尽量往话题上“拉一拉、靠一靠，甚至扭一拉一拉、靠一靠，甚至扭一扭扭”（但不是强扭！）（但不是强扭！）尽量尽量找找出材料与出材料与话题的的

39、联系系2、针对针对不同论题，有目的地，重不同论题，有目的地，重点地点地突出突出已知材料中的已知材料中的某个方面某个方面！每个材料，事实论据牵涉到方方面面，可每个材料，事实论据牵涉到方方面面，可以以同时证明各种不同的论点同时证明各种不同的论点。我们在引用的时候针对不同的论点可以我们在引用的时候针对不同的论点可以有有意识地选取材料中有用部分，适当地加以意识地选取材料中有用部分，适当地加以渲染扩充，其它部分就可忽略不计。渲染扩充，其它部分就可忽略不计。这样同样可以达到一材多用的目的。这样同样可以达到一材多用的目的。注意：注意：需需说明的是，同一材料的多用，明的是，同一材料的多用，是指在是指在不同的作

40、文中运用不同的作文中运用不是同不是同样照搬，照搬，而是而是要据不同的要据不同的话题要求要求而作出相而作出相应的的变化的。化的。小结：小结：材不在多 会用则灵小结：小结：“材不在多，会用则灵材不在多，会用则灵”。同一材料同一材料从不同的角度分析从不同的角度分析会会得出不同的结得出不同的结论论，这不仅能使枯燥的材料变得多姿多彩，富有，这不仅能使枯燥的材料变得多姿多彩，富有生气，同时也可以摆脱生气，同时也可以摆脱“巧妇难为无米之炊巧妇难为无米之炊”的的尴尬局面。尴尬局面。注意注意（1）.要根据话题迅速找出要根据话题迅速找出材料与文题的内在联系材料与文题的内在联系，生发材料与话题的生发材料与话题的契合

41、点契合点（2）.在行文的过程中要在行文的过程中要有意识地向话题靠拢有意识地向话题靠拢。（3）.结论要紧扣话题结论要紧扣话题，落到话题或论点，落到话题或论点(分论点分论点)上。上。一则材料希望运用到什么话题中一则材料希望运用到什么话题中一材多用要注意的事项一材多用要注意的事项1.1.选好使用角度选好使用角度n 对同一个材料，我们可以选取它的对同一个材料，我们可以选取它的不同角度不同角度应用于应用于不同的话题不同的话题之中之中。n 2.2.注意使用技巧注意使用技巧n 怎样把现有的材料转化成作文的材料呢？怎样把现有的材料转化成作文的材料呢？拉一拉，拉一拉，靠一靠靠一靠。但要。但要拉、靠得拉、靠得自然

42、自然，不露痕迹不露痕迹。如果。如果“靠靠”过来别扭，那就是失败了。过来别扭，那就是失败了。n叙例：叙例：1.1.要有所侧重，指向明确要有所侧重，指向明确 2.2.善取舍善取舍 析例析例 1 1、体现特定的观点倾向、体现特定的观点倾向,紧扣叙例展开议论。紧扣叙例展开议论。2 2、关键词重复点题法（关键词重复点题法（观点、话题中的关键词反复出观点、话题中的关键词反复出现）现）3 3、例后分析一般字数尽量比叙例的多例后分析一般字数尽量比叙例的多，可综合运用因，可综合运用因果法、假设法、对比法等。果法、假设法、对比法等。你应该静下心来，你应该静下心来，对自己对自己已经占有已经占有的材料的材料进行一番进

43、行一番打理打理，尤其是尤其是发掘发掘每一个材料的多方面的每一个材料的多方面的意义意义。n五、作业：五、作业：n自选材料自定二个以上的角度尝试写自选材料自定二个以上的角度尝试写几个几个“豆腐块豆腐块”。每个片断控制在。每个片断控制在300300字字左右。左右。n选例参考：选例参考：n归隐园田陶渊明、赋诗赤壁苏东坡归隐园田陶渊明、赋诗赤壁苏东坡n耳聋心明贝多芬、关注细节弗兰克林耳聋心明贝多芬、关注细节弗兰克林n杂交稻之父袁隆平、飞天第一人杨利伟杂交稻之父袁隆平、飞天第一人杨利伟此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢