《春江花月夜》课件--统编版高中语文选择性必修上册.pptx

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1、张若虚部编版高中语文选择性必修上册部编版高中语文选择性必修上册 古诗词诵读古诗词诵读 张若虚（约660约720），扬州（今属江苏）人，唐代诗人。张若虚生平事迹不详，唯知其曾任兖州兵曹。以“文词俊秀”而名显长安，开元初与与贺知章、包融、知章、包融、张旭并称旭并称“吴中四士吴中四士”。其诗作语言清丽，富有跌宕起伏的音乐美感，诗境优美深邃。全唐诗中张若虚的诗作仅存两首，一首是五言排律代答闺梦还，写闺情，诗风近齐梁；另一首就是千载传诵的抒情杰作春江花月夜。走近走近诗诗人人春江花月夜历来为世人所倾倒，荣膺“孤篇孤篇压全唐全唐”、“盛唐第一盛唐第一诗”、“春春风第一花第一花”、“孤篇横孤篇横绝，竟竟为大家

2、大家”等赞誉。被闻一多一多先生誉为“诗中的中的诗，顶峰上峰上的的顶峰峰”。日本汉学家：“中国古代只有两首好诗，一首是白居易的长恨歌，一首是张若虚的春江花月夜。”古今古今评说评说欣赏朗诵音频，感知诗歌意境正音：滟滟 皆似霰 汀上白沙 纤尘 捣衣砧 碣石ynxinxinzhnjitng白云白云一片去悠悠，一片去悠悠，青枫浦青枫浦上不胜上不胜愁愁。谁家今夜。谁家今夜扁舟子扁舟子？何处？何处相思相思明明月月楼？楼？可怜楼上可怜楼上月月裴回，应照裴回，应照离人离人妆镜台。妆镜台。玉户玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐此时相望不相闻，愿逐月月华流照君。华流照君

3、。鸿雁鸿雁长飞光不度，长飞光不度，鱼龙鱼龙潜跃水成文。潜跃水成文。昨夜昨夜闲潭闲潭梦梦落花落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭江潭落落月月复西复西斜斜。斜斜月月沉沉藏沉沉藏海雾海雾，碣石潇湘碣石潇湘无限路。不知乘无限路。不知乘月月几人归，几人归，落落月月摇情满摇情满江树江树。江天一色无纤尘，皎皎空中孤江天一色无纤尘，皎皎空中孤月月轮。江畔何人初见轮。江畔何人初见月月？江？江月月何年初照人？何年初照人？人生代代无穷已，人生代代无穷已，江江月月年年年年望望相似相似。不知江。不知江月月待何人，待何人，但见长江送流水。但见长江送流水。春江潮水春江潮水连连海海平，平

4、，海海上明上明月月共潮共潮生生。滟滟随。滟滟随波波千万里，何处千万里，何处春江春江无无月月明。明。江流江流宛转绕宛转绕芳甸芳甸，月月照照花林花林皆似霰。空里皆似霰。空里流霜流霜不觉飞，不觉飞，汀汀上上白沙白沙看不见。看不见。诵读诗歌，整体感知诵读诗歌，整体感知文章标题包含了几种意象？你认为哪个意象是全诗的纽带？结合相应的诗句，本诗展现了它的哪几种状态？春春江江花花月月夜夜 清人沈德潜评：清人沈德潜评：“题中五字，安放自然。题中五字，安放自然。”全诗紧紧围绕全诗紧紧围绕“春春”“”“江江”“”“花花”“”“月月”“”“夜夜”五字布局谋篇，层层抒写。诗歌情节也随此五字逐步展开五字布局谋篇，层层抒写

5、。诗歌情节也随此五字逐步展开和逐步归结。和逐步归结。“月月”贯穿全穿全诗，是全，是全诗的的纽带。题题题题中意象中意象中意象中意象春春江江花花月月夜夜“月月”意象的四种状意象的四种状态态春江潮水连海平,海上明月共潮生。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。可怜楼上月裴回,应照离人妆镜台。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。江水流春去欲尽,江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾,碣石潇湘无限路。明月初升明月初升孤月高孤月高悬月沉江海月沉江海不知乘月几人归，落月摇情满江树。师生合作诵读，想一想在诵读过程中你感受到了这首诗的什么特点？请用简洁的语言表达你的感受。全诗可分为几个层次？有几幅图景？美美白云白云一片去悠悠，一

6、片去悠悠，青枫浦青枫浦上不胜上不胜愁愁。谁家今夜。谁家今夜扁舟子扁舟子？何处？何处相思相思明明月月楼？楼？可怜楼上可怜楼上月月裴回，应照裴回，应照离人离人妆镜台。妆镜台。玉户玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐此时相望不相闻，愿逐月月华流照君。华流照君。鸿雁鸿雁长飞光不度，长飞光不度，鱼龙鱼龙潜跃水成文。潜跃水成文。昨夜昨夜闲潭闲潭梦梦落花落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭江潭落落月月复西复西斜斜。斜斜月月沉沉藏沉沉藏海雾海雾，碣石潇湘碣石潇湘无限路。不知乘无限路。不知乘月月几人归，几人归，落落月月摇情满摇情满

7、江树江树。江天一色无纤尘，皎皎空中孤江天一色无纤尘，皎皎空中孤月月轮。江畔何人初见轮。江畔何人初见月？月？江江月月何年初照人？何年初照人？人生代代无穷已，人生代代无穷已，江江月月年年年年望望相似相似。不知江。不知江月月待何人，待何人，但见长江送流水。但见长江送流水。春江潮水春江潮水连连海海平，平，海海上明上明月月共潮共潮生生。滟滟随。滟滟随波波千万里，何处千万里，何处春江春江无无月月明。明。江流江流宛转绕宛转绕芳甸芳甸，月月照照花林花林皆似霰。空里皆似霰。空里流霜流霜不觉飞，不觉飞，汀汀上上白沙白沙看不见。看不见。月下月下之景之景月下月下之思之思月下月下之情之情诵读诗歌，层次梳理诵读诗歌，层次

8、梳理月色无垠、月色月色无垠、月色月色无垠、月色月色无垠、月色纯净纯净人生无尽、宇宙永恒人生无尽、宇宙永恒人生无尽、宇宙永恒人生无尽、宇宙永恒思思思思妇怀远妇怀远、游子思、游子思、游子思、游子思归归春江花月春江花月图月下沉思月下沉思图思思妇怀远图游子思游子思归图 活动一活动一 第一部分第一部分春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。1.这部分写到了哪些意象，展开想象与联想，用自己的语言描绘诗歌的画面。第一部分第一部分春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰

9、。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。春江的潮水涌动，仿佛和大海连在一起，气势宏伟，这时一轮明月伴着潮头冉冉而升。潮水走到哪里,月光跟到那里,哪一处春江不在明月的朗照之中！江水弯弯曲曲地绕过花草遍地的春之原野，明月随江水而来,把她的光辉投到花林上,仿佛给花林撒上了一层雪珠儿。月光皎洁,使得空中的飞霜不能察觉了。在皎洁的月光下,江滩的白沙也分辨不清了。春春江江花花月月图图 第一部分第一部分春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。2.“海上明月共潮生”中“生”，可不可以换成“升”字？为什么？第一部分第一部分春江潮水

10、连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。不能。生，生长的意思。写出了江潮浩瀚无垠，仿佛和大海连在一起，气势恢弘，这时一轮明月随潮涌生。运用拟人的手法，赋予了明月与潮水以活泼的生命，凸现明月随潮涌生的情状，使春潮涌动的景象更加壮观。而“升”字只是写出了月初升的状态，无任何情味。春春江江花花月月图图 活动一活动一月月下下沉沉思思图图 活动二活动二1.这一层描绘了一幅什么样的画面？构成了怎样的意境？人生代代相继，江月年年如此。一轮孤月徘徊中天，像是等待着什么人似的，却又永远不能如愿。月光下，只有大江急流，奔腾远去。构成了

11、一幅高远澄澈、宁静凄迷的意境。第二部分江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月?江月何年初照人?人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。月月下下沉沉思思图图 第二部分江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月?江月何年初照人?人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。第二部分江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月?江月何年初照人?人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。活动二活动二 2.江天无尘，明月孤寂。在这明净澄澈的天地宇宙中，就自然地引起了诗人的遐思冥想。睹月生思，引发了作者怎样的人生思考？“江边上什

12、么人最初看见月亮?江上的月亮哪一年最初照耀着人?”一番“问月”表现了诗人对宇宙奥秘的深思遐想和探索人生哲理。一般情况下，面对自然或宇宙，人易产生渺小、短暂继而悲伤。如曹植送应氏：“天地无终极，人命若朝霜”；阮籍咏怀：“人生若尘露，天道邈悠悠”；苏轼赤壁赋：“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”；李白把酒问月：“今人不见古时月，今月曾经照古人”等等，但诗的主题多半是感慨宇宙永恒，人生短暂。月月下下沉沉思思图图 第二部分江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月?江月何年初照人?人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。第二部分江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月?江月

13、何年初照人?人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。活动二活动二 2.江天无尘，明月孤寂。在这明净澄澈的天地宇宙中，就自然地引起了诗人的遐思冥想。睹月生思，引发了作者怎样的人生思考？张若虚在此处却别开生面，他的思想没有陷入前人窠臼，而是翻出了新意：个人的生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长的，因之“代代无穷已”的人生就和“年年只相似”的明月得以共存。这是诗人从大自然的美景中感受到的一种欣慰。诗人跳出了个人生命意义的小圈子，用博大的情怀来关注人类，表现了他对人生的追求与热爱。月月下下沉沉思思图图 第二部分江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月?江月何年初照人

14、?人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。第二部分江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月?江月何年初照人?人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。活动二活动二 2.江天无尘，明月孤寂。在这明净澄澈的天地宇宙中，就自然地引起了诗人的遐思冥想。睹月生思，引发了作者怎样的人生思考？从描写景色转向观照人生，既有人生短暂,宇宙永恒的惆怅，又有人类代代相传,无穷无尽与明月共存于天的欣慰。全诗的基调是“哀而不伤，郁而不堕”，使我们得以聆听到初盛唐时代之音的回响。月月下下沉沉思思图图 第二部分江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月?江月何年初照人

15、?人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。活动二活动二 3.简析“不知江月待何人，但见长江送流水”的修辞效果。“待”“送”两字，运用了拟人化手法。把月亮写得很有感情，为了见到它期待的人，可以年年长明不衰。诗人由仰望月轮，又低头见长江“送”走的一江春水。诗人自然地把笔触由上半篇的大自然景色转到了人间的离愁别恨。活动三活动三 第三部分第三部分白云白云一片去悠悠，一片去悠悠，青枫浦青枫浦上不胜愁。上不胜愁。谁家谁家今夜今夜扁舟子扁舟子，何处何处相思相思明月楼明月楼。思思妇妇怀怀远远图图游游子子思思归归图图 此四句总写春此四句总写春江花月夜中江花月夜中思妇思妇与与游子游子两地思

16、念。两地思念。托物寓情。托物寓情。白云白云飘忽不定，飘忽不定，暗喻游暗喻游子远去，漂泊不定子远去，漂泊不定。“青枫浦青枫浦”为为地名，地名，“枫枫”“浦浦”在诗中常用为感在诗中常用为感别的景物、处所，别的景物、处所，隐含离别之意隐含离别之意。“扁舟子扁舟子”“明月楼明月楼”以物代人以物代人，“扁舟子扁舟子”指飘荡江湖的指飘荡江湖的游子游子，“明月明月楼楼”指月下楼中的指月下楼中的思妇思妇。“谁家谁家”“何处何处”二句二句互文见义互文见义，正因不止一家、一处有离愁别恨，诗正因不止一家、一处有离愁别恨，诗人才提出这样的设问，人才提出这样的设问，一种相思，牵一种相思，牵出两地离愁出两地离愁，一往一复

17、，诗情荡漾，一往一复，诗情荡漾，曲折有致。曲折有致。请赏析这四句话？可怜楼上月可怜楼上月裴回裴回，应照离人应照离人妆镜台妆镜台。玉户帘玉户帘中中卷卷不去，不去，捣衣砧捣衣砧上上拂拂还来。还来。此时相望不相闻，此时相望不相闻，愿逐月华流照君。愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成纹。鱼龙潜跃水成纹。思思妇妇怀怀远远图图 活动三活动三 1.赏析“裴回”“卷不去”“拂还来”等词语的表达作用。拟人手法，写出月游移不定的动态。赋予月亮人的灵性，它似乎也为思妇而伤心、对她怜悯，不忍离去；情景交融：表面上是写月光，实际上是渲染思妇心中挥遣不去的离愁，把苦苦相思表现的淋漓尽致，意味深长。

18、“卷”与“拂”表明思妇不堪思念之苦，徒做无奈而且无用的挣扎。“不去”“还来”是月光的执着，更是相思的执着。月光引起的情思在深深地搅扰着她，表现出思念的烦躁与内心的惆怅、迷惘。可怜楼上月裴回，可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，此时相望不相闻，愿逐月华流照君。愿逐月华流照君。鸿雁鸿雁长飞光不度，长飞光不度，鱼龙鱼龙潜跃水成纹。潜跃水成纹。思思妇妇怀怀远远图图 活动三活动三 2.“鸿雁”、“鱼龙”两词用了什么表现手法？简要分析。此时此刻，月色不也照着远方的爱人吗？共望月光而无法相知，只好依托明月遥寄相思之情

19、望长空：鸿雁远飞，飞不出月的光影，飞也徒劳；看江面，鱼儿在深水里跃动，只是激起阵阵波纹，跃也无用。鸿雁、鱼龙本来是月光下的景物，此处写出了月光的清澈。但也是用典“尺素在鱼肠，寸心凭雁足”，鸿雁、鱼龙是古代用于互传音讯的载体，此处暗含有鱼雁不能传音讯之意。可见二人音讯断绝，相思无着落。思妇怀远，相思无着落，又凭添几重愁苦！游游子子思思归归图图 活动三活动三昨夜昨夜闲潭闲潭梦梦落花落花，可怜可怜春半不还家春半不还家。江水江水流春去欲流春去欲尽尽，江潭落月江潭落月复西斜。复西斜。斜月斜月沉沉沉沉藏藏海雾海雾，碣石潇湘碣石潇湘无限路无限路。不知乘月几人不知乘月几人归归，落月落月摇情摇情满满江树江树。1

20、.如何表达游子思归的感情？在梦中也想归家，心理描写。花已谢，春已去，月已斜，但人未归。落花、流水、残月等意象衬托游子人生易老、盛年不再、故乡难回的凄苦，烘托他的思归之情。江水流春，流去的不仅是自然的春天，也是游子的青春、幸福和憧憬江潭落月，更衬托出他凄苦的寞寞之情。沉沉的海雾隐遮了落月，碣石、潇湘，天各一方，道路是多么遥远。“沉沉”二字加重地渲染了他的孤寂；“无限路”也就无限地加深了他的乡思，表达其有家却难归的无奈。游游子子思思归归图图 活动三活动三昨夜闲潭梦落花，昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，斜

21、月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，不知乘月几人归，落月落月摇情满摇情满江树江树。2.“落月摇情满江树”一句有着怎样的表达效果？此句采用了化虚为实的表现方法，通过一个“摇”字将无形的离情写得形象可感，也使整幅画面充满了动感。“摇”字，让人联想到月光的浮动，同时让读者仿佛看到缭乱不宁的别绪离情伴随着残月的余辉散落在江边的树林里，让读者仿佛听到这离情飘落时还伴随着细碎、空灵的风铃的声响。一个“满”字，让人感觉春江花月夜的美景中的每一个角落都充溢着、荡漾着、萦绕着这种浓郁的、哀婉的但又略带甜蜜的相思之情。不绝如缕的思念之情，将月光之情，游子之情，诗人之情交织成一片，洒落在江

22、树上，也洒落在读者心上，情韵袅袅，摇曳生姿，令人心醉神迷。课课堂小堂小结结春江花月夜意象：春、江、花、月月、夜美景物美景物美哲理美哲理美情感美情感美四幅图景春江花月春江花月图、月下沉思月下沉思图、思思妇怀远图、游子思游子思归图完美融合是全诗的灵魂是全诗的灵魂全诗起止的外在线索全诗起止的外在线索景物描写的主体景物描写的主体哲理思考的凭借哲理思考的凭借抒写离情别绪的依托抒写离情别绪的依托核心意象核心意象月月 全诗以“月”为主体，紧扣月下的春、江、花，月是全诗的灵魂，统摄全诗。以月“生照斜落”为外在线索,呈现出月下静谧朦胧、纯净澄澈的优美意境，展现出一幅充满人生哲理与生活情趣的画卷。春江花月夜为乐府

23、清商曲、吴声歌旧题。作者吸取了南朝民歌的内容形式，以和谐的歌调，点染出祖国锦绣的江山，探索宇宙的神奇奥妙，描述了动人心弦的春江花月夜之景，抒写了游子思妇离恨闺怨之情。全诗格调宛转优美，抒情幽怨缠绵，打破了六朝以来宫体诗的空洞庸俗，提高了言之有物、并开拓了诗歌的高远意境和格律，使诗歌的内容和形式达到了完美统一，为写景、叙事、抒情融合一体的诗歌，铺垫了基础，对诗歌的继承和发展，影响极为深远。课课堂小堂小结结 “人生代代无穷已，江月年年望相似。不人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。知江月待何人，但见长江送流水。”宇宙永恒，宇宙永恒，明月常在；而生命呢，就个体而言何其短暂！

24、明月常在；而生命呢，就个体而言何其短暂！那么那么,面对生命的短暂，你将如何面对？面对生命的短暂，你将如何面对？是消极懈怠，还是积极进取？请谈谈你的看法。是消极懈怠，还是积极进取？请谈谈你的看法。合作探讨合作探讨参考示例参考示例示例二：示例二：消极懈怠。宇宙浩大，个人渺小，一个人终其一生即使再努力，力量也是渺小的，或许也只是白折腾。还不如，善待自己，让自己平稳安适地度过这短暂的人生。示例一：示例一：积极进取。人生就是用来奋斗的，积极进取是人生的主旋律。虽然人生短暂，但我们不去奋斗，不去争取，就不会有个人的发展，社会的进步，人类的前行。从个体来看个人力量或许微不足道，但是众人的力量确实巨大的。也许

25、，一代人的奋斗是有限的，但一代代人接继奋斗，终会赢来胜利的曙光。合作探讨合作探讨这首诗中这首诗中 、三个意象蕴涵的情感。三个意象蕴涵的情感。明月明月 流水流水 落花落花从意象语言的角度分析诗歌中作者透从意象语言的角度分析诗歌中作者透露出的思想情感及哲理思考。露出的思想情感及哲理思考。云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。秦时明月汉时关，万里长征人未还。今人不见古时月，今月曾经照古人。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。咏“月”名句1.1.思乡怀亲之感思乡怀亲之感“举头望明月，低头思故乡。举头望明月，低头思故乡。”（李白（李白静夜思静夜思）“露从今夜白，月是故乡明。露从

26、今夜白，月是故乡明。”（杜甫（杜甫月夜忆舍弟月夜忆舍弟）2.2.清幽雅致之境清幽雅致之境“明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。”（王维（王维山居秋暝山居秋暝）“月出惊山鸟，时鸣春涧中。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”（王维（王维鸟鸣涧鸟鸣涧）3.3.凄清孤苦之情凄清孤苦之情“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。”（柳永（柳永雨霖铃雨霖铃）“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”（张继（张继枫桥夜泊枫桥夜泊）4.4.时空永恒之叹时空永恒之叹“今人不见古时月，今月曾经照古人。今人不见古时月，今月曾经照古人。”（李白（李白把酒问月把酒问月

27、）“江畔何人初见月，江月何年初照人江畔何人初见月，江月何年初照人”（张若虚（张若虚春江花月夜春江花月夜）月亮情结月亮情结1.1.喻光阴，一去不复返，感慨时光易逝，生命苦短喻光阴，一去不复返，感慨时光易逝，生命苦短 子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。论语子罕“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。”苏轼念奴娇赤壁怀古“千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流。”辛弃疾南乡子2.2.喻愁思，延绵不绝喻愁思，延绵不绝“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”李煜虞美人“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。”李白宣州谢眺楼饯别校书叔云 流水流水 飘零的落花中，弥漫着春光不再、青春不再、美人迟暮的感慨与恐惧。缤纷的落花是中国古典诗歌伤春主题的核心意象。惜春词多是一曲曲飘逸着缕缕幽怨的生命悲歌,作者大多从暮春时节残红飘零的景象中感悟到人生苦短,韶华易逝,红颜易老，青春难再，生命无常的感叹。也有以落花寓意昂扬向上的精神，如“落红不是无情物，化作春泥更护花。”“流水落花春去也，天上人间。流水落花春去也，天上人间。”李煜李煜浪淘沙浪淘沙“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”晏殊晏殊浣溪纱浣溪纱“今年花落颜色改，明年花开复谁在？今年花落颜色改，明年花开复谁在？”刘希夷刘希夷代悲白头翁代悲白头翁“试看春残花渐落，便是红颜老死时。试看春残花渐落，便是红颜老死时。”葬花吟葬花吟落落 花花