古诗《所见》PPT说课讲解.ppt

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1、古诗所见PPT 所见所见（清）袁枚（清）袁枚牧童骑黄牛，牧童骑黄牛，歌声振林樾。歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。忽然闭口立。【朗诵朗诵】骑骑 振振 蝉蝉【学生字学生字组词组词】qq zhnzhnchnchn所见 （清）袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。振:震荡。樾：树阴。林樾：林中的树阴。所见 （清）袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。欲：想捕：捉。鸣蝉：正在鸣叫的知了。意欲：心想牧童骑黄牛，牧童骑黄牛，歌声振林樾。歌声振林樾。所所 见见作者所看见的。作者所看见的。牧童骑黄牛，牧童骑黄牛，牧童悠然自得地骑在黄牛背上；牧童悠然自得地骑在黄牛背上；

2、放牛的孩子放牛的孩子歌声振林樾。歌声振林樾。他唱着歌，嘹亮的歌声在树林中回荡。他唱着歌，嘹亮的歌声在树林中回荡。茂密的树林。茂密的树林。振荡，说明牧童的歌声嘹亮。振荡，说明牧童的歌声嘹亮。牧童骑黄牛，牧童骑黄牛，歌声振林樾。歌声振林樾。第一层：这两句写了小牧童的动第一层：这两句写了小牧童的动态，那高坐牛背、大声唱歌的派态，那高坐牛背、大声唱歌的派头，何等散漫、放肆。头，何等散漫、放肆。意欲捕鸣蝉，意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。忽然闭口立。意欲捕鸣蝉，意欲捕鸣蝉，心里想心里想捉捉正在鸣叫的知了正在鸣叫的知了。大概是想捕捉那只正大概是想捕捉那只正在鸣叫的蝉吧在鸣叫的蝉吧。忽然闭口忽然闭口立立。闭着嘴巴闭

3、着嘴巴站立不动站立不动忽然，就闭住嘴，静静地站住了。忽然，就闭住嘴，静静地站住了。我一定要我一定要想办法抓想办法抓住它！住它！意欲捕鸣蝉，意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。忽然闭口立。第二层：这两句写了小牧童的静态，第二层：这两句写了小牧童的静态，那屏住呼吸那屏住呼吸,眼望鸣蝉的神情眼望鸣蝉的神情,又是又是多么专注。多么专注。我一定要我一定要想办法抓想办法抓住它！住它！绿色圃中小学教育网http:/牧童骑在黄牛背上，牧童骑在黄牛背上，歌声在树林中回荡。歌声在树林中回荡。心想捕捉鸣叫的蝉，心想捕捉鸣叫的蝉，站在树下一声不响。站在树下一声不响。诗意：诗意：牧童牧童 黄牛黄牛 林樾林樾 鸣蝉鸣蝉所见 （清）袁

4、枚（活泼顽皮、快乐有趣）所见 （清）袁枚 诗人展示了一幅生动的诗人展示了一幅生动的牧童行歌捕牧童行歌捕蝉图蝉图，画面，画面动静结合，活泼有趣动静结合，活泼有趣。抒发。抒发了作者了作者对乡村田园风光的喜爱之情对乡村田园风光的喜爱之情。绿色圃中小学教育网http:/ 想一想：想一想：牧童是怎样牧童是怎样捉蝉的呢？他捉到了蝉捉蝉的呢？他捉到了蝉吗？把这些编成一个故吗？把这些编成一个故事，讲给大家听。事，讲给大家听。说写结合，扩展思维说写结合，扩展思维 所见一诗是（所见一诗是（）代诗人）代诗人（）的作品，读完诗后，在我们）的作品，读完诗后，在我们脑海中形成了由（脑海中形成了由（）、（）、（）、）、（）、（）、（）等景物组成的动静）等景物组成的动静结合、生动有趣的画面。结合、生动有趣的画面。填空：填空：绿色圃中小学教育网http:/ 鸡鸡 袁枚袁枚养鸡纵鸡食，养鸡纵鸡食，鸡肥乃烹之。鸡肥乃烹之。主人计固佳，主人计固佳，不可与鸡知。不可与鸡知。此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢