第11课《记承天寺夜游》课件（共20张ppt）部编版语文八年级上册.pptx

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1、一说起李白，中国人就会想起天上划过的流星；但是一提到苏东坡，中国人总是亲切而温暖地会心一笑。林语堂苏东坡传记承天寺夜游苏轼 苏轼，字子瞻，号东坡居士。北宋文学家，“唐宋八大家”之一，与父亲苏洵、弟弟苏辙并称为“三苏”。主要作品有散文记承天寺夜游赤壁赋，诗词题西林壁水调歌头明月几时有等。作者简介元丰二年（1079），苏轼因对新法持有不同意见，被网罗罪名，投入监狱，这就是历史上有名的“乌台诗案”。审讯历时五个月，在多方营救下，加之神宗皇帝怜惜其才，苏轼幸而死里逃生，被贬往黄州，充黄州团练副使（宋代闲散不管事的官职），但不准擅离该地，并无权签署公文，没有薪俸。他租数十亩荒地经营，筑水坝，建鱼池，移树

2、苗，种植稻麦和蔬菜，并在坡边自筑茅屋，号“东坡居士”。写作背景记承天寺夜游苏轼元丰六年/十月十二日/夜，解衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。念/无与/为乐者，遂至/承天寺/寻张怀民，怀民/亦/未寝，相与/步于中庭。庭下/如积水空明，水中/藻、荇交横，盖/竹柏影/也。何夜/无月？何处/无竹柏？但少/闲人/如/吾两人者耳。一、理解文章大意元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。打算打算门门高兴的样子高兴的样子考虑，想到考虑，想到于是，就于是，就共同，一起共同，一起解词睡觉睡觉解词庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜

3、无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。交错纵横交错纵横大概是大概是只是只是语气词，相当于语气词，相当于“罢了罢了”。形容水澄澈形容水澄澈 （1）解衣欲睡，月色入户，欣然起行。（我）脱了衣服打算睡觉，（这时）月光照进门里，（我）高兴地起来走到门外。（2）念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。想到没有可以交谈取乐的人，于是到承天寺去找张怀民。重点重点句意：句意：（3）怀民亦未寝，相与步于中庭。张怀民也没有睡觉，（于是我们）一起在庭院中散步。（4）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。月光照在院中，好像积水一般清明澄澈，水中水藻和荇菜交织在一起，大概是竹子和柏树的影子。听课文朗读，从课文里找出一

4、个表示作者心情的词语。让我们深入文本，逐字逐句反复品读，发现作者蕴藏在文章词句中的快乐，并在课文空白处写下自己的理解。示例：我在“欣然起行”一句中发现了苏东坡因月色入户而迅即产生的喜悦。一个“行”字说明他内心涌起的那份快乐是那么强烈，那么真诚！二、品读作者之快乐张怀民，1083年被贬黄州，初寓居承天寺，虽屈居主簿之类小官，但心胸坦然，决不挂怀迁谪之事。公务之余，以山水怡情悦性，处逆境而无悲戚之容，为品格清高超逸之人。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。原文：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。改文：庭下月色如积水空明，水中藻、荇交横，是竹柏影也。请大家试着在这句

5、话的空白处填两个语气词，把作者的情感波澜补出来。庭下如积水空明，（）水中藻、荇交横，（）盖竹柏影也。1.月色入户（月色不期而至引起的快乐）2.遂至承天寺寻张怀民（有意趣相投好友的快乐）3.怀民亦未寝，相与步于中庭（月下悠闲漫步的快乐）4.庭下如积水空明水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（因错觉引发的意外惊喜）接下来我们再来读，伴着音乐，让文言的味道、宁静的味道、高兴的味道一起表达出来。面对如此美景和如此空明之境，作者也在文中抒发了自己内心的感慨。他抒发了怎样的感慨呢？三、探究闲人之魅力何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。一个人在什么样的心境下才能看到这样的美景？提示：课前预习文字。欲见空明之月，须有空明之心。名利得失不放在心上，在逆境中坦然面对。这快乐、悠闲背后是一颗清空了世俗名利与个人得失的宁静、空灵、纯真的赤子之心！一种超越了生死的心灵的大自由！识尽天下字读遍人间书发愤立志四、故事拓展临江仙 夜归临皋苏轼夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣，敲门都不应，倚杖听江声。长恨此身非我有，何时忘却营营。夜阑风静縠纹平，小舟从此逝，江海寄余生。